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五上語(yǔ)文教案19《“精彩極了”和“糟糕透了”》
19《“精彩極了”和“糟糕透了”》 教學(xué)目的： 1、 引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，從中感受到巴迪父母對(duì)兒子的兩種不同形式的愛(ài)和巴迪對(duì)父母的感激之情。 2、讓學(xué)生理解精彩極了和糟糕透了兩種評(píng)價(jià)方式的積極作用和不足之處。 3、重視學(xué)生的閱讀感受和體驗(yàn)，倡導(dǎo)學(xué)生多角度、有創(chuàng)意的閱讀，讀出自己獨(dú)特的見(jiàn)解來(lái)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，并能聯(lián)系自己的生活，在閱讀過(guò)程中體驗(yàn)情感、領(lǐng)悟內(nèi)容。 2、讓學(xué)生理解精彩極了和糟糕透了兩種評(píng)價(jià)方式的積極作用和不足之處。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生多角度、有創(chuàng)意地閱讀，讀出自己獨(dú)特的見(jiàn)解來(lái)。 第一課時(shí) 一、幽默導(dǎo)入 1.說(shuō)說(shuō)反義詞：精彩——糟糕。極的近義詞是什么？精彩極了對(duì)對(duì)子是什么——糟糕透了。 2.讀課題，發(fā)現(xiàn)奇怪之處。 3.說(shuō)說(shuō)預(yù)習(xí)時(shí)你了解到了什么信息？ 4.教師出示詞語(yǔ)幫助學(xué)生鞏固識(shí)字預(yù)習(xí)成果。 嚴(yán)厲 謄寫(xiě) 敬仰 判斷 出版 源泉 警告 提醒 謹(jǐn)慎 極端 二、初讀課文，說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容 1讀課文前，先琢磨琢磨題目的意思，“精彩極了”和“糟糕透了”，對(duì)于題目，你還想知道什么？ 2輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，爭(zhēng)取讀得正確、流利。 3 訓(xùn)練說(shuō)四素句。 巴迪在七八歲的時(shí)候，寫(xiě)了第一首詩(shī)。母親對(duì)此的評(píng)價(jià)是“精彩極了”；父親對(duì)此的評(píng)價(jià)卻是“糟透極了”。童年的巴迪并不理解父母的用意，隨著年齡的增長(zhǎng)，他漸漸明白父母截然不同的評(píng)價(jià)有一個(gè)共同出發(fā)點(diǎn)，那就是愛(ài)。 三、總體感知，找出中心 1、我們知道，在巴迪的成長(zhǎng)道路上，這兩句話(huà)不停地回響在他耳旁，影響著他的一生。當(dāng)作者成年之后，他是怎樣理解這兩個(gè)極端的斷言的呢？ 請(qǐng)大家快速瀏覽課文，找出作者的理解，用“――”劃下來(lái)。 2、匯報(bào)：出示： 我從心里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)――那就是愛(ài)。（指讀） 3、多么深刻的理解，多么深情的感悟，讓我們一起讀出作者心中的聲音。（齊讀） 三、品讀故事，理解評(píng)價(jià) 1.當(dāng)巴迪七八歲時(shí)寫(xiě)了第一首詩(shī)時(shí)，父母為什么給予了不同的評(píng)價(jià)？哪些詞句讓你感受到了這是兩種不同的愛(ài)？ 請(qǐng)大家默讀1－14段，邊讀邊劃有關(guān)句子。 2.反饋交流后出示句子： “母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮的，興奮地嚷道：“巴迪，真是你寫(xiě)的嗎？多美的詩(shī)��！精彩極了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。 “親愛(ài)的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫(xiě)了一首詩(shī)，精彩極了……” 母親為什要這樣大力表?yè)P(yáng)我？母親看了巴迪的詩(shī)后會(huì)怎么想？請(qǐng)你設(shè)想一下母親當(dāng)時(shí)的想法，并寫(xiě)下來(lái)。 【作業(yè)本】3（2）用鉛筆書(shū)寫(xiě)，便于修改。 “我看這首詩(shī)糟糕透了。”父親把詩(shī)扔回原處。 “我不明白，”父親并不退讓?zhuān)半y道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多么？” 父親為什么這樣評(píng)價(jià)我的詩(shī)？父親看了巴迪的詩(shī)后會(huì)怎么想？請(qǐng)你設(shè)想一下父親當(dāng)時(shí)的想法，并寫(xiě)下來(lái)。 【作業(yè)本】3（3） 3.交流并指導(dǎo)朗讀 4.如果你就是巴迪，你有這樣一位母親，此時(shí)你的心情怎樣？（自信、高興 ） 是的，母親的贊美，鼓勵(lì)好似一股春風(fēng)吹得小巴迪心里暖洋洋的。用課文中的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)就是——得意洋洋（板書(shū)） 巴迪聽(tīng)了爸爸的評(píng)價(jià)后是如何反應(yīng)，（交流后板書(shū)：失聲痛哭） 5師：你是如何看待小巴迪父母親的不同評(píng)價(jià)的？ 四、作業(yè) 1.抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)各2個(gè)。 2.讀書(shū)2次。 3.【作業(yè)本】3（1）（4） 第二課時(shí) 一、看詞語(yǔ)，默寫(xiě)詞語(yǔ)。 嚴(yán)厲 謄寫(xiě) 敬仰 判斷 出版 源泉 警告 提醒 謹(jǐn)慎 極端 看【作業(yè)本】1說(shuō)反義詞，書(shū)寫(xiě)，校對(duì)。 二、復(fù)習(xí)主要內(nèi)容 三、理解愛(ài)的過(guò)程 1.巴迪對(duì)爸爸媽媽的評(píng)價(jià)有一個(gè)從不理解到理解的過(guò)程，巴迪長(zhǎng)大后如何理解父母截然不同的愛(ài)？用心讀課文15-17節(jié)。找出相關(guān)句子，細(xì)細(xì)體會(huì)。 2.從哪些句子體會(huì)到我漸漸明白父母的愛(ài)的？ 出示： 現(xiàn)在，我已經(jīng)寫(xiě)了很多作品，出版、發(fā)行了一部……我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。 現(xiàn)在，我已經(jīng)寫(xiě)了很多作品，出版、發(fā)行了一部部小說(shuō)、戲劇和電影劇本。我體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。 3.理解句義深刻的句子： 課后3。聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)。 還有這樣的句子嗎？談?wù)勼w會(huì)。 四、背誦最后一段，抄寫(xiě)比賽。 五、拓展閱讀《我的母親》，談感受。表達(dá)方法上有什么特別之處，《19》有什么特別之處？ 六、小練筆：自己的生活中這樣類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？ 母親 父親 “精彩極了” 和 “糟糕透了” 愛(ài) 鼓勵(lì) 批評(píng) 我 作家【五上語(yǔ)文教案19《“精彩極了”和“糟糕透了”》】相關(guān)文章：
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