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小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊教案之《小數(shù)乘法》之《連乘、連加、連減》
第五課時 教學(xué)內(nèi)容: 連乘、乘加、乘減 (P.11頁的例7和“做一做”，練習(xí)二第1～4題。) 教學(xué)要求: 使學(xué)生掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運算順序，能正確地進行計算，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。 教學(xué)重點：小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運算順序。 教學(xué)難點：正確地計算小數(shù)的連乘、乘加、乘減的式題。 教學(xué)用具：投影片若干張。 教學(xué)過程： 一、激發(fā)： 1、口算。 1.02×0.2 0.45×0.6 0.8×0.125 0.759×0 0.25×0.4 0.067×0.1 0.1×0.08 0.85×0.4 2、說一說下面各題的運算順序，再計算。 12×5×60 30×7＋85 250×4－200 ⑴ 讓學(xué)生說說每道題的運算順序； ⑵ 得出： ① 整數(shù)連乘的運算順序是：從左到右依次運算； ② 整數(shù)的乘加、乘減混合運算的順序是：先算乘法，再算加法或減法。 ⑶ 讓學(xué)生算出結(jié)果并集體訂正。 3、揭題談話：同學(xué)們已學(xué)會了整數(shù)連乘、乘加、乘減式題的計算方法，小數(shù)的運算順序跟整數(shù)的一樣，這節(jié)課我們就用這些已學(xué)的知識為學(xué)校圖書館的建設(shè)出一份力。 二、嘗試： 1、出示例7：學(xué)校圖書室的面積是85平方米，用邊長室 0.9米的正方形瓷磚鋪地,100塊夠嗎？ 2、全班讀題，找出已知所求。 3、分析數(shù)量間的關(guān)系并列出算式。 板書：0.9×0.9×100=81（平方米） （100塊不夠） 4、那110塊夠嗎？（可以怎樣算？） (1)0.9×0.9×110 (2) 0.81×10+110 =0.81×110 =8.1+81 =89.1(平方米) =89.1(平方米) 5、(2)是一道幾步計算的式題？它的運算順序是怎樣的？ 6、你認為在做連乘試題時應(yīng)注意什么？ 7、嘗試后練習(xí)：P.11頁的“做一做”。 ⑴ 生先說每題的運算順序。 ⑵ 獨立計算出結(jié)果。 ⑶ 師輔導(dǎo)有困難的學(xué)生，集體訂正。 ⑷ 做乘加題注意什么？ 三、運用： 1、P.14頁7題 ⑴ 出示： 50.4×1.95－1.8 3.76×0.25＋25.8 ＝50.4×0.1 ＝0.094＋25.8 ＝5.04 ＝25.894 ⑵ 怎樣判斷它對不對？ 先看它的運算順序是否正確； 再看它的計算結(jié)果是否正確。 ⑶ 根據(jù)這兩點進行判斷并把不正確的改正過來。 ⑷ 集體訂正。 2、看誰算得快。(分組比賽) 19.4×6.1×2.3 3.25×4.76－7.8 18.1×0.92＋3.93 3、P.14頁9題 四、體驗：今天都學(xué)了什么？ 五、作業(yè)：P.13頁5題；P.14頁6、8題 課后反思： 1、乘加、乘減的運算順序和小數(shù)點的位置、豎式中的對齊方式容易模糊混淆。應(yīng)強調(diào)小數(shù)加整數(shù)時，數(shù)位要對齊，即個位對個位，十位對十位。 2、應(yīng)提供獨立列式解答、用自己的話表達解答過程的時間，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有回顧與分析解決問題過程的意識。【小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊教案之《小數(shù)乘法》之《連乘、連加、連減》】相關(guān)文章：
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