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Module 3 Activities Unit 2 What are you doing?教案
外研社版小學(xué)英語第三冊 Module 3 Activities Unit 2 What are you doing? 教材分析： Module 3 Unit 2的主題是“activities”, 語言功能是談?wù)撜谶M(jìn)行的動作，學(xué)會就當(dāng)前動作進(jìn)行問答；學(xué)習(xí)任務(wù)為What are you doing? I’m watching TV. 和新單詞listen to, read。 學(xué)情分析： 本課的教學(xué)對象是四年級的學(xué)生。通過三年級的學(xué)習(xí)，他們有一定的英語語言基礎(chǔ)，活潑好動， 樂于在老師和同學(xué)面前表現(xiàn)自己的長處，希望得到老師的肯定，有較強(qiáng)的求知欲。但是小學(xué)生不能長時間維持有意注意，需要設(shè)計有吸引力的授課環(huán)節(jié)，穿插小活動以使學(xué)生得到適當(dāng)放松并重新集中注意力。 教學(xué)目標(biāo)： （一）知識目標(biāo) 1、能聽懂、會說并認(rèn)讀單詞listen to, read； 2、能聽懂、會說并認(rèn)讀句子What are you doing? I’m listening to music/ watching TV/ reading a book. （二）能力目標(biāo) 使學(xué)生能對自己日常生活中的活動進(jìn)行描述。 （三）情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣，鼓勵學(xué)生大膽說英語，提高競爭意識和團(tuán)結(jié)合作精神。 教學(xué)要點(diǎn)分析： （一）、教學(xué)重點(diǎn) 對正在進(jìn)行的活動進(jìn)行問答對話，運(yùn)用What are you doing? I’m listening to music/ watching TV/ reading a book. （二）、教學(xué)難點(diǎn) 本單元的難點(diǎn)在于學(xué)習(xí)并應(yīng)用現(xiàn)在進(jìn)行時，小學(xué)生難以理解語法知識，因此在授課的過程中對于語法知識適當(dāng)點(diǎn)撥即可，重在練習(xí)應(yīng)用。 教學(xué)用具： 教材、單詞卡片、錄音機(jī)、錄音帶、自制動作圖畫。 教學(xué)過程： Step 1 Warming-up In this class, we will play a game. I will devide you into two groups. You are Group 1. You are Group 2. Each group has an apple tree. If you do well, I will give you an apple like this. Are you clear? OK, let’t see which group is the winner.(輔助肢體語言，向?qū)W生說明，我們這節(jié)課要進(jìn)行一個比賽：全班分成兩大組，每組一棵大蘋果樹，表現(xiàn)優(yōu)秀者獎勵蘋果，看哪個組得的蘋果最多哪個組就是冠軍。這樣從課堂一開始就激發(fā)學(xué)生的興趣，為取勝孩子們上課會積極投入地學(xué)習(xí)，并自發(fā)地遵守紀(jì)律。) Enjoy the song in page 13. (欣賞本單元的英文歌曲，一方面有助于在課堂開始時調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)興趣，也能復(fù)習(xí)應(yīng)用上一單元已學(xué)習(xí)的現(xiàn)在進(jìn)行時，為本節(jié)課的繼續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。) Look at these pictures. What is he doing?(將課本活動5的動作以簡筆畫的形式畫在卡片上，請學(xué)生看圖片說出動作，復(fù)習(xí)舊知識，以備下面的環(huán)節(jié)使用。) Step 2 Revision Read the text of Unit 1 together. (一起閱讀Unit 1課文。) Look at these pictures in my hands. Repeat the text together.(看我手里的圖片復(fù)述課文，檢驗(yàn)同學(xué)們的掌握情況，加深印象。) In Unit 1, Sam is introducing his friends and family members. We know what they are doing. But if someone asks you,”What are you doing?”, how should you answer him?（此段導(dǎo)語由Unit 1過渡至Unit 2, 引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。） Step 3、Presentation Listen to the tape. Point at your books. (先整體聽兩遍新課文，形成整體概念，同時培養(yǎng)學(xué)生良好的指讀習(xí)慣。) Listen again. Underline the new words. (再聽兩遍，畫出生詞。體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。) Learn the new words. (請學(xué)生看卡片學(xué)習(xí)新單詞。期間舉例讓學(xué)生猜測詞義，體現(xiàn)探索、主動思考的精神。) Listen to the tape and repeat. (聽錄音，跟讀三遍。然后齊讀，糾正錯誤發(fā)音) Read by yourselves. Then show to the class. (先自己讀，自己消化，不會的要問。再個別展示，糾正發(fā)音。) Work in groups of four. Role-play the story. Then show to the class. (四人小組進(jìn)行分角色表演。既能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，又能充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，盡量使所有組員掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。) Step 4 Practice Look at these pictures. What is he doing? He’s playing football/ basketball/ table tennis. Choose one activity and make diologues with your deskmates. (將活動5的動作畫在紙上貼在黑板上，幫助學(xué)生組織對話，然后二人小組活動，選擇一個活動進(jìn)行問答并表演。) Step 5 Relaxing Listen to the music in activity 4. (欣賞活動4的歌曲，放松休息一下，體現(xiàn)英語課的趣味性。) Step 6 Summary and homework What have you learned today? (讓學(xué)生自己思考總結(jié)今天的學(xué)習(xí)成果，總結(jié)提升。) Let’t see which group is the winner. Congratulations! One two three, great great great! (評出優(yōu)勝組，鼓勵下次繼續(xù)努力。) Homework: Make more diologues with your partners. (課后作業(yè): 同桌練習(xí)，做更多的英語對話，達(dá)到能熟練運(yùn)用句型的目的。)【Module 3 Activities Unit 2 What are】相關(guān)文章：
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