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教案《小小雞和它的雞媽媽》（精選5篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的教案《小小雞和它的雞媽媽》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教案《小小雞和它的雞媽媽》 1
一、教學目標
1. 認知目標
幼兒能認識小雞和雞媽媽的外形特征，如小雞的絨毛、尖嘴、小腳，雞媽媽的大翅膀、雞冠等。
理解故事內(nèi)容，知道雞媽媽對小雞的保護和關(guān)愛。
2. 技能目標
發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。鼓勵幼兒模仿小雞和雞媽媽的動作、叫聲。
提高幼兒的傾聽能力，能夠?qū)Ｗ⒌芈牴适隆?/p>
3. 情感目標
感受雞媽媽和小雞之間的親情，激發(fā)幼兒對小動物的喜愛之情。
二、教學重難點
1. 教學重點
了解小雞和雞媽媽的外形特點，能準確描述。
理解故事中雞媽媽對小雞的愛，讓幼兒能復(fù)述故事中的關(guān)鍵情節(jié)。
2. 教學難點
引導幼兒體會雞媽媽和小雞之間的情感，并將這種情感遷移到自己的生活中，理解母愛的偉大。
鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)編故事結(jié)尾。
三、教學準備
1. 小雞和雞媽媽的'頭飾若干（數(shù)量根據(jù)幼兒人數(shù)確定）。
2. 關(guān)于小雞和雞媽媽的圖片、視頻資料。
3. 繪有小雞、雞媽媽、草地、小蟲子等元素的大幅畫紙一張，用于故事場景展示。
4. 彩色畫筆若干。
四、教學過程
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1. 播放小雞叫聲的音頻
教師播放一段小雞嘰嘰叫的音頻，然后問幼兒：“小朋友們，快豎起小耳朵聽聽，這是什么聲音呀？”引導幼兒回答是小雞的聲音。
2. 展示小雞圖片
教師拿出一張小雞的圖片，展示給幼兒看，問：“小朋友們，看看圖片上的小雞長什么樣子呀？”引導幼兒觀察小雞的絨毛、尖嘴、小腳等外形特征。
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1. 講述故事
教師開始講述《小小雞和它的雞媽媽》的故事：“在一個美麗的農(nóng)場里，住著一只雞媽媽和它剛孵出來的小雞寶寶。小雞寶寶長得毛茸茸的，嘴巴尖尖的，還有一雙小小的腳丫。雞媽媽呢，有著大大的翅膀，紅紅的雞冠，看起來特別神氣。每天早上，雞媽媽都會帶著小雞寶寶到草地上找吃的。雞媽媽總是走在前面，它會用爪子在地上刨一刨，找到小蟲子后，就咕咕咕地叫小雞寶寶過來吃。小雞寶寶聽到媽媽的叫聲，就會嘰嘰嘰地跑過去，開心地吃著小蟲子。有一天，天空突然暗了下來，一只老鷹在天空中盤旋。雞媽媽看到了，趕緊張開它大大的翅膀，把小雞寶寶護在翅膀下面，緊緊地保護著它。小雞寶寶躲在媽媽的翅膀下，感覺特別安全�！�
在講述故事的過程中，教師可以結(jié)合大幅畫紙，用彩色畫筆指出故事中的場景和角色，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。
2. 互動提問
故事講完后，教師向幼兒提問：“小朋友們，小雞寶寶長什么樣子呀？”“雞媽媽是怎么保護小雞寶寶的呢？”引導幼兒回憶故事內(nèi)容，回答問題。
鼓勵幼兒模仿小雞和雞媽媽的動作、叫聲，加深對角色的理解。例如，教師說：“現(xiàn)在我們來學一學小雞寶寶走路和找蟲子吃的樣子，還有雞媽媽叫小雞寶寶的聲音�！�
3. 情感引導
教師引導幼兒思考：“小朋友們，雞媽媽為什么要保護小雞寶寶呢？”讓幼兒明白雞媽媽對小雞寶寶的愛，然后問幼兒：“你們的媽媽是不是也像雞媽媽一樣愛你們呀？”引導幼兒分享媽媽關(guān)愛自己的事例，感受母愛的偉大。
（三）拓展部分
1. 故事創(chuàng)編
教師說：“小朋友們，我們的故事還沒有結(jié)束呢。老鷹飛走后，雞媽媽和小雞寶寶又會發(fā)生什么有趣的事情呢？現(xiàn)在我們一起來編一編后面的故事吧�！�
鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)編故事結(jié)尾�？梢宰層變悍纸M討論，然后每組推選一名代表講述創(chuàng)編的故事內(nèi)容。
2. 角色扮演
給幼兒分發(fā)小雞和雞媽媽的頭飾，讓幼兒選擇自己想要扮演的角色。
教師引導幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進行角色扮演。在表演過程中，教師可以適當給予指導，幫助幼兒更好地表現(xiàn)角色的特點和情感。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分
1. 總結(jié)回顧
教師和幼兒一起回顧故事內(nèi)容，再次強調(diào)雞媽媽和小雞寶寶之間的親情，以及小雞和雞媽媽的外形特征。
2. 表達喜愛
教師問幼兒：“小朋友們，今天我們認識了可愛的小雞和雞媽媽，你們喜不喜歡它們呀？”引導幼兒表達對小雞和雞媽媽的喜愛之情。
3. 活動延伸
教師在美工區(qū)投放一些材料，如彩紙、剪刀、膠水等，鼓勵幼兒制作小雞和雞媽媽的手工制品，進一步加深對小雞和雞媽媽的認識和喜愛。
教案《小小雞和它的雞媽媽》 2
一、教學目標
1. 認知目標
幼兒能夠認識小雞和雞媽媽的外形特征。
了解小雞和雞媽媽之間的關(guān)系，如雞媽媽對小雞的照顧。
2. 技能目標
通過模仿小雞和雞媽媽的動作，鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性。
鼓勵幼兒用簡單的語言描述小雞和雞媽媽的生活場景，提高語言表達能力。
3. 情感目標
感受雞媽媽對小雞的愛，培養(yǎng)幼兒對小動物的喜愛之情。
二、教學重難點
1. 教學重點
讓幼兒準確說出小雞和雞媽媽的外形特點，如小雞的絨毛、雞媽媽的雞冠等。
引導幼兒理解雞媽媽照顧小雞的行為表現(xiàn)。
2. 教學難點
啟發(fā)幼兒用自己的語言生動地描述小雞和雞媽媽的互動場景。
引導幼兒在模仿小雞和雞媽媽的動作時，表現(xiàn)出不同的特點（小雞的活潑、雞媽媽的穩(wěn)重）。
三、教學方法
講授法、演示法、游戲法
四、教學準備
1. 教具準備
小雞和雞媽媽的圖片、頭飾若干（數(shù)量根據(jù)幼兒人數(shù)而定）。
關(guān)于小雞和雞媽媽生活場景的視頻片段。
2. 場地準備
教室中留出一塊較為空曠的區(qū)域，以便幼兒進行模仿動作的表演。
五、教學過程
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1. 教師展示小雞和雞媽媽的圖片，引起幼兒的興趣。
教師：“小朋友們，今天老師給大家?guī)砹藘晌恍屡笥�，大家看看它們是誰呀？”引導幼兒觀察圖片并說出小雞和雞媽媽。
（二）觀察與認知
1. 外形特征觀察
教師再次出示小雞的圖片，引導幼兒仔細觀察小雞的外形。
教師提問：“小朋友們，小雞長什么樣子呀？它的身體是什么顏色的？有沒有羽毛呢？”鼓勵幼兒積極回答，教師總結(jié)小雞的外形特點，如小小的身體、毛茸茸的羽毛、尖尖的嘴巴等。
接著出示雞媽媽的圖片，按照同樣的方法引導幼兒觀察雞媽媽的外形，重點強調(diào)雞媽媽與小雞外形的不同之處，如雞媽媽有大大的雞冠、長長的'尾巴等。
2. 關(guān)系認知
教師播放一段小雞和雞媽媽生活場景的視頻片段，視頻內(nèi)容包括雞媽媽帶著小雞覓食、雞媽媽保護小雞免受其他動物侵害等情節(jié)。
播放結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，在視頻里看到雞媽媽都為小雞做了什么呀？”引導幼兒回答出雞媽媽照顧小雞、保護小雞等內(nèi)容，從而讓幼兒理解小雞和雞媽媽之間親密的關(guān)系。
（三）模仿與表演
1. 動作示范
教師先示范小雞的動作，如雙手放在身體兩側(cè)做翅膀狀，身體微微下蹲，腳步快速移動，同時模仿小雞的叫聲“嘰嘰嘰”，表現(xiàn)出小雞活潑可愛的樣子。
然后示范雞媽媽的動作，雙手叉腰，腳步緩慢而穩(wěn)重地走動，昂首挺胸，時不時低頭看看周圍，表現(xiàn)出雞媽媽的威嚴和對周圍環(huán)境的警惕。
2. 幼兒模仿
給幼兒分發(fā)小雞和雞媽媽的頭飾，讓幼兒根據(jù)自己頭飾的角色進行模仿動作表演。教師在旁邊引導和鼓勵幼兒，提醒幼兒注意表現(xiàn)出小雞和雞媽媽不同的動作特點。
可以組織幼兒分組進行表演，一組幼兒扮演小雞，一組幼兒扮演雞媽媽，進行簡單的互動，如雞媽媽帶著小雞散步等場景。
（四）語言描述
1. 場景描述引導
教師引導幼兒回憶剛才的表演場景，鼓勵幼兒用自己的語言描述小雞和雞媽媽的互動。
教師提問：“小朋友們，剛才在表演的時候，小雞和雞媽媽都做了什么呀？誰能來說一說？”
2. 幼兒描述與分享
請幼兒舉手發(fā)言，分享自己的描述內(nèi)容。教師對幼兒的描述進行點評和鼓勵，引導幼兒用更豐富、生動的語言進行描述，如“小雞緊緊地跟在雞媽媽身后，嘰嘰嘰地叫著，好像在說‘媽媽，我在這里呢’，雞媽媽則邁著穩(wěn)健的步伐，時不時回頭看看小雞，眼神里充滿了關(guān)愛。”
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)與拓展
1. 總結(jié)
教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，回顧小雞和雞媽媽的外形特征、它們之間的關(guān)系以及幼兒在模仿表演和語言描述中的表現(xiàn)。
教師：“今天我們認識了小雞和雞媽媽，知道了雞媽媽很愛小雞，會照顧它、保護它。小朋友們也很棒，能夠模仿它們的動作，還能把它們的故事講出來�！�
2. 拓展
教師提問：“小朋友們，除了雞媽媽，還有哪些動物媽媽也會照顧自己的寶寶呢？”引導幼兒思考并回答，拓展幼兒對動物親子關(guān)系的認知。
六、教學反思
在本次教學活動中，通過圖片、視頻、模仿表演和語言描述等多種方式，幼兒對小雞和雞媽媽有了較為深入的認識，并且在活動過程中鍛煉了身體協(xié)調(diào)性和語言表達能力。然而，在教學過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，例如部分幼兒在模仿動作時不夠大膽，在今后的教學中可以給予更多的鼓勵和引導；在語言描述環(huán)節(jié)，有些幼兒的描述比較簡單，以后可以提供更多的詞匯和句式供幼兒參考。
教案《小小雞和它的雞媽媽》 3
一、教學目標
1. 認知目標
幼兒能夠認識小雞和雞媽媽的外形特征。
了解小雞和雞媽媽之間的親密關(guān)系，如雞媽媽對小雞的照顧等。
2. 技能目標
提高幼兒的觀察力和語言表達能力，鼓勵幼兒描述小雞和雞媽媽的樣子。
通過模仿小雞和雞媽媽的動作，發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)性。
3. 情感目標
培養(yǎng)幼兒對小動物的喜愛之情。
感受雞媽媽和小雞之間的親情，引導幼兒體會家庭的溫暖。
二、教學重難點
�。ㄒ唬┙虒W重點
1. 讓幼兒掌握小雞和雞媽媽的外形特點。
2. 引導幼兒理解雞媽媽和小雞之間的關(guān)系。
�。ǘ┙虒W難點
1. 鼓勵幼兒用完整、連貫的語言表達自己對小雞和雞媽媽的觀察和理解。
2. 如何引導幼兒在模仿動作中深刻體會雞媽媽和小雞的情感。
三、教學方法
講授法、直觀演示法、游戲法、角色扮演法
四、教學準備
1. 小雞和雞媽媽的圖片、視頻資料。
2. 制作小雞和雞媽媽頭飾若干。
3. 畫有小雞、雞媽媽和簡單場景（如草地、雞窩）的大圖片一幅。
五、教學過程
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1. 教師播放一段小雞叫聲的音頻，引起幼兒的注意。
提問幼兒：“小朋友們，猜猜看這是什么小動物的聲音呀？”引導幼兒根據(jù)聲音進行猜測。
引出今天的主題——小小雞和它的雞媽媽。
（二）認識小雞和雞媽媽
1. 教師展示小雞和雞媽媽的圖片。
引導幼兒觀察小雞的外形特征，如小小的身體、毛茸茸的羽毛、尖尖的`嘴巴、細細的爪子等。教師可以邊指邊描述，讓幼兒跟著說。
再觀察雞媽媽的外形，對比小雞，雞媽媽的身體比較大，羽毛更豐滿，雞冠更大更紅等。
提問幼兒：“小朋友們，你們看小雞和雞媽媽有哪些不一樣的地方呢？”鼓勵幼兒積極發(fā)言，教師進行總結(jié)補充。
2. 播放小雞和雞媽媽的視頻，讓幼兒更直觀地看到小雞和雞媽媽的活動。
教師在播放過程中進行講解，如小雞是怎么走路的，雞媽媽是怎么帶著小雞找食物的等。
看完視頻后，教師提問：“小朋友們，在視頻里看到雞媽媽為小雞做了什么呀？”引導幼兒回憶視頻內(nèi)容，感受雞媽媽對小雞的照顧。
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1. 教師再次出示小雞和雞媽媽的圖片。
邀請個別幼兒到前面來，指著圖片描述小雞和雞媽媽的樣子，要求盡量用完整的句子。例如：“小雞有小小的腦袋，毛茸茸的身體，它的嘴巴尖尖的。雞媽媽的身體很大，羽毛是花花的，雞冠紅紅的�！�
其他幼兒認真傾聽，教師給予描述的幼兒鼓勵和肯定，并對描述不準確的地方進行糾正。
2. 組織幼兒分組討論。
話題是“如果我是小雞（雞媽媽），我會……”，讓幼兒發(fā)揮想象力，討論在不同角色下會做的事情。
每組請一名代表分享討論結(jié)果，教師引導幼兒傾聽并互相學習。
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1. 教師給幼兒分發(fā)小雞和雞媽媽的頭飾。
講解游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)自己頭戴的頭飾，模仿小雞或者雞媽媽的動作。小雞可以模仿啄米、跟著雞媽媽走等動作；雞媽媽可以模仿張開翅膀保護小雞、尋找食物等動作。
幼兒開始自由模仿，教師在旁邊觀察并引導。例如，如果有幼兒模仿小雞走路的姿勢不太像，教師可以示范正確的動作。
2. 組織幼兒進行互動模仿。
讓“小雞”們跟在“雞媽媽”后面，一起在教室設(shè)置的簡單場景（如“草地”、“雞窩”周圍）活動。
在活動過程中，教師可以提問：“小雞們，你們現(xiàn)在跟著雞媽媽在做什么呀？”“雞媽媽，你要帶小雞們?nèi)ツ睦锬�？”引導幼兒在模仿中用語言表達。
（五）總結(jié)與延伸
1. 教師與幼兒一起回顧今天的學習內(nèi)容。
提問幼兒：“今天我們學習了小小雞和它的雞媽媽，誰能說一說小雞和雞媽媽長什么樣子呢？”“雞媽媽是怎么照顧小雞的呢？”引導幼兒進行總結(jié)回答。
教師再次強調(diào)小雞和雞媽媽的外形特征以及它們之間的親情關(guān)系。
2. 教學延伸
在美工區(qū)投放材料，讓幼兒畫一畫自己心目中的小雞和雞媽媽。
在圖書角投放關(guān)于小雞和雞媽媽的繪本，供幼兒自主閱讀。
教案《小小雞和它的雞媽媽》 4
一、教學目標
1. 知識與技能目標
幼兒能夠理解故事內(nèi)容，知道小雞和雞媽媽之間的親密關(guān)系。
學會簡單描述小雞和雞媽媽的外形特征，如小雞的絨毛、尖尖的嘴巴，雞媽媽的大翅膀等。
發(fā)展幼兒的語言表達能力，鼓勵幼兒模仿故事中的對話。
2. 過程與方法目標
通過傾聽故事、觀看圖片、角色扮演等活動方式，引導幼兒積極參與到故事學習中。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，讓幼兒能夠根據(jù)故事內(nèi)容進行簡單的想象和拓展。
3. 情感態(tài)度與價值觀目標
感受雞媽媽對小雞的愛，體會母愛的偉大。
激發(fā)幼兒對小動物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛小動物的意識。
二、教學重難點
1. 教學重點
理解故事《小小雞和它的雞媽媽》的主要情節(jié)，掌握故事中的關(guān)鍵信息。
引導幼兒用簡單的語言描述小雞和雞媽媽的形象。
2. 教學難點
讓幼兒體會故事中蘊含的母愛情感，并能在生活中聯(lián)想到類似的情感體驗。
鼓勵幼兒積極參與角色扮演，大膽模仿故事中的角色對話。
三、教學方法
講授法、直觀演示法、角色扮演法、討論法
四、教學準備
1. 《小小雞和它的雞媽媽》故事圖片或繪本。
2. 小雞和雞媽媽的頭飾若干。
3. 多媒體設(shè)備（用于播放故事音頻或視頻）。
五、教學過程
（一）導入部分
1. 展示圖片，引出主題
教師向幼兒展示一張小雞的圖片，提問：“小朋友們，看看這是什么呀？”引導幼兒回答“小雞”。
教師接著說：“那小朋友們知道小雞是從哪里來的嗎？它有沒有媽媽呢？今天老師要給大家講一個關(guān)于小小雞和它的雞媽媽的故事�！�
（二）基本部分
1. 講述故事
教師利用繪本或多媒體設(shè)備，開始講述《小小雞和它的雞媽媽》的故事。
在講述過程中，教師運用生動的語言和豐富的表情，吸引幼兒的注意力。例如，描述小雞的動作時可以用活潑的語調(diào)，描述雞媽媽的關(guān)愛時可以用溫柔的語調(diào)。
講述到關(guān)鍵情節(jié)時，教師可以適當?shù)赝ｎD，提出一些簡單的問題，如“小朋友們，你們猜小小雞找不到媽媽的時候會怎么辦呢？”引導幼兒積極思考并回答問題。
2. 分析故事
故事講完后，教師引導幼兒回顧故事內(nèi)容。
教師展示故事圖片，按照故事發(fā)展的順序，再次簡單講述故事，并針對圖片中的內(nèi)容進行提問，如“這張圖片里小雞在做什么呀？雞媽媽在哪里呢？”幫助幼兒加深對故事的理解。
教師引導幼兒描述小雞和雞媽媽的外形特征。可以先讓幼兒自己觀察圖片，然后舉手回答。教師對幼兒的回答進行總結(jié)和補充，如“小雞有毛茸茸的身體，尖尖的嘴巴，小小的爪子；雞媽媽有大大的翅膀，長長的尾巴，還會咯咯叫呢�！�
3. 體會情感
教師引導幼兒討論雞媽媽對小雞的愛。提問：“小朋友們，從故事里你們能感覺到雞媽媽愛小小雞嗎？從哪里看出來的呢？”鼓勵幼兒分享自己的想法。
教師總結(jié)幼兒的回答，強調(diào)雞媽媽對小雞的保護、照顧等行為都是愛的.表現(xiàn)。然后引導幼兒聯(lián)想自己的媽媽，讓幼兒說一說自己的媽媽是怎么愛自己的，如給自己做飯、送自己上學等。
（三）游戲部分 - 角色扮演
1. 角色分配
教師拿出事先準備好的小雞和雞媽媽的頭飾，向幼兒介紹游戲規(guī)則：“現(xiàn)在我們要一起玩角色扮演的游戲啦。小朋友們可以選擇扮演小小雞或者雞媽媽�！�
根據(jù)幼兒的選擇，為幼兒戴上頭飾。
2. 表演故事
教師引導扮演小小雞的幼兒和扮演雞媽媽的幼兒按照故事中的情節(jié)進行表演。例如，表演小雞找不到媽媽時的慌張，雞媽媽找到小雞時的欣慰等情節(jié)。
在表演過程中，教師鼓勵幼兒模仿故事中的對話，如小雞叫“嘰嘰嘰，媽媽在哪里？”雞媽媽回答“咯咯咯，寶貝，媽媽在這里。”
如果幼兒在表演過程中遇到困難或者忘記臺詞，教師可以在旁邊給予適當?shù)奶崾竞蛶椭?/p>
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分
1. 總結(jié)回顧
教師與幼兒一起回顧本次活動的內(nèi)容，包括故事的主要情節(jié)、小雞和雞媽媽的外形特征、故事中體現(xiàn)的母愛等。
教師對幼兒在活動中的表現(xiàn)進行表揚，如“小朋友們今天都很棒，聽得很認真，表演也很精彩呢�！�
2. 拓展延伸
教師布置課后小任務(wù)：“小朋友們回家后可以把這個故事講給爸爸媽媽聽，還可以畫一幅小小雞和它的雞媽媽的畫哦。”
六、教學反思
在教學過程中，要關(guān)注幼兒的參與度和反應(yīng)，根據(jù)幼兒的實際情況調(diào)整教學方法和節(jié)奏。例如，如果幼兒對故事中的某個情節(jié)理解困難，可以多花時間進行解釋和引導；如果幼兒在角色扮演中表現(xiàn)出很高的積極性，可以適當增加表演的次數(shù)或者情節(jié)。同時，要注重培養(yǎng)幼兒的情感體驗，通過故事和活動讓幼兒感受到愛與被愛，從而引導幼兒在生活中學會關(guān)愛他人。
教案《小小雞和它的雞媽媽》 5
一、教學目標
1. 知識目標：讓學生了解小小雞的生活習性及其與雞媽媽的關(guān)系。
2. 能力目標：培養(yǎng)學生觀察、思考與表達的能力，通過討論和交流提高語言表達能力。
3. 情感目標：通過小小雞和雞媽媽的故事，增強學生對生命的尊重和愛的認知，培養(yǎng)同情心和關(guān)愛意識。
二、教學準備
1. 教材準備：與《小小雞和它的.雞媽媽》相關(guān)的繪本或視頻。
2. 教具準備：小雞模型、雞媽媽模型或相關(guān)圖片，并準備一些簡單的生活場景道具。
3. 互動工具：白板、標記筆。
三、教學過程
1. 導入新課
以提問的方式引入主題：
“同學們，大家見過小小雞嗎？它們通常生活在哪里呢？”
可以播放一段小雞在追逐媽媽的短視頻，激發(fā)學生的興趣。
2. 故事講述
通過生動的語言和繪本，共同閱讀《小小雞和它的雞媽媽》的故事。重點強調(diào)小小雞如何跟隨雞媽媽，學習覓食和保護自己。
3. 角色扮演
讓學生分組，選擇自己扮演雞媽媽或小小雞。通過模擬小雞在雞媽媽身邊的生活情景，觀察討論小小雞在雞媽媽保護下的生活現(xiàn)狀。
4. 討論環(huán)節(jié)
在學生角色扮演后，引導他們進行討論：
“小小雞在雞媽媽的保護下感受到了什么？”
“如果沒有雞媽媽，小小雞會遇到什么困難？”
鼓勵學生分享自己的觀點，增強他們的表達能力。
5. 總結(jié)分享
總結(jié)小小雞與雞媽媽的親密關(guān)系，強調(diào)家庭的溫暖和保護的重要性。可以讓每個學生分享自己與家人的故事，增強情感的共鳴。
四、作業(yè)布置
讓學生用繪畫或簡單的文字描述方式，畫出他們心中小小雞和雞媽媽的生活場景，并寫下他們對家人的感激之情。
五、教學反思
課后教師可以反思教學過程中的不足之處，比如學生參與度是否足夠，討論是否深入，調(diào)整后續(xù)教學策略。
通過本課的設(shè)計，希望能夠讓學生更加了解生命現(xiàn)象，感受到家庭的溫暖與愛的力量。
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