環(huán)保教案《廢舊電池回收》（精選10篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的環(huán)保教案《廢舊電池回收》，希望對大家有所幫助。

　　環(huán)保教案《廢舊電池回收》 1

　　一、活動主題的確定

　　電池是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活中使用得最廣泛的商品之一。隨著電池生產(chǎn)量和使用量的與日俱增，廢電池引起的環(huán)境問題也越來越嚴重。但現(xiàn)在人們對電池的危害性認識還很不夠。我覺得有必要讓學生了解廢電池中含有大量的有毒有害物質(zhì)，泄漏到環(huán)境中，對生態(tài)環(huán)境和公眾健康危害很大。從而引導學生從小樹立社會責任心，注意收集周圍的廢電池，培養(yǎng)環(huán)保意識。

　　二、活動開展的可行性論證：

　　首先，電池是學生經(jīng)�？梢越佑|到的生活物品，學生很容易了解，認識電池的危害，對學生有很好的實際意義。

　　其次，學校教學設(shè)施完善，擁有網(wǎng)絡(luò)信息，學生具有上網(wǎng)查閱資料的能力和水平，學校安裝了多媒體教學平臺，圖書館藏書豐富，使學生查找圖書、實地考察、搜索網(wǎng)絡(luò)信息成為可能。

　　第三、學校師資力量雄厚，既有懂得攝影剪輯的信息技術(shù)老師，又有實踐知識豐富的科學老師，給予了學生大量幫助。而且學校領(lǐng)導、各位老師都非常支持學生開展實踐活動，為開展實踐活動提供了條件。

　　第四、學生參加實踐活動的熱情和欲望非常高。積極開展工作、研究，推動這次綜合實踐活動的步伐。

　　三、參加活動的對象：

　　五年級全體學生

　　四、活動目標：

　　1、總目標。

　　通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣;了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識;使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力;初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索，實驗實證的方法;獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。

　　2、知識與技能。

　　(1)了解電池的種類、用途，對電池有初步的認識。

　　(2)通過查找，搜集、整理、實驗等實踐活動，從而提高學生的查找，搜集、整理信息的能力;并初步感知研究問題的一般步驟和方法。

　　(3)通過采訪、討論、交流、培養(yǎng)學生口語表達和社會交際能力，提高學生的社會交往能力。

　　3、過程與方法

　　(1)引導孩子根據(jù)自己的興趣、愛好、特長、住址由學生自由組合分組并集體討論制出最切實可行的一份計劃書。

　　(2)利用圖書館、實地考察，網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性學習，能利用簡單的表格，圖形、統(tǒng)計等方法整理有關(guān)資料。

　　(3)能選擇自己擅長的方式(圖表、攝影、語言、文字等)表述研究過程和結(jié)果。

　　4、情感、態(tài)度和價值觀

　　(1)獲得親自參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格。

　　(2)初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。

　　(3)鼓勵學生個性表達和創(chuàng)意思考、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力。

　　活動時間：3周

　　五、活動過程：

　　第一階段關(guān)注電池形成主題(課內(nèi)1個課時)

　　1.通過對生活中電池的收集觀察，并用表格記錄收集的情況。

　　2.上網(wǎng)查有關(guān)電池污染環(huán)境的資料。

　　2.根據(jù)發(fā)現(xiàn)的新問題，提煉主題。

　　預設(shè)主題

　　1)電池使用情況的調(diào)查

　　2)廢舊電池真的有毒嗎?

　　3)廢舊電池哪里去……

　　4)我們能做什么

　　第二階段了解電池危害，分組進行研究活動

　　具體操作：

　　分成5個小組進行研究活動。資料組：通過上網(wǎng)搜集電池危害與回收方面的資料，實驗組：通過做種子發(fā)芽實驗，了解電池危害。調(diào)查組：設(shè)計調(diào)查問卷，進行調(diào)查、統(tǒng)計、分析，了解人們對電池危害性的認識和處理情況。制作組：用電池進行小制作，培養(yǎng)動手動腦能力。宣傳組：設(shè)計宣傳方案，在校內(nèi)進行宣傳活動。

　　第三階段整理資料，匯報，回收廢舊電池

　　學生對自己的活動的研究結(jié)果進行整理，匯報研究成果，發(fā)現(xiàn)廢舊電池的危害，培養(yǎng)學生自覺保護環(huán)境的意識。開始回收廢舊電池活動。

　　(四)、活動總結(jié)：

　　地球是我們的家園，保護地球就是保護自己。讓我們從小樹立環(huán)保意識，從回收廢電池開始，為環(huán)境出一份力。

　　六、活動內(nèi)容成果：

　　(一)活動內(nèi)容：

　　活動一：通過上網(wǎng)、查閱書籍、訪談等方式了解電池的種類、構(gòu)成、主要原料、用途，及其對人體的危害。

　　活動二：了解電池和人類的關(guān)系。

　　活動三：制作調(diào)查表，了解人們對廢舊電池的認識和處理情況。

　　活動四：向全校同學宣傳電池危害并倡議回收廢舊電池。

　　活動五：到社區(qū)、家庭收取廢舊電池。

　　七、對課題研究的反思

　　1、學生：

　　我們班的課題在學校開展得非常好，受到老師的表揚。但是我們的收獲不只是這些，綜合實踐活動給予我們很多的啟示，并發(fā)展了我們的多種能力。在研究過程中，我們遇到了不少困難，也正是這些困難，促使我們努力去尋求答案，鍛煉了我們的社會活動能力，培養(yǎng)了我們的實踐能力，使我們能夠真正的將所學到的知識融于實踐。雖然如此，我們的課題還存在許多的不足，老師也向我們提出了寶貴的意見。這些意見為我們指出了進一步深入研究的方向，使我們的課題得到了延伸。

　　2、教師：學生發(fā)揮了超乎尋常的潛力。

　　經(jīng)歷了對學生課題研究的指導，感觸頗深。學生在老師的點撥下，發(fā)揮出超乎尋常的潛力，平時鮮見的創(chuàng)造能力、思維能力和解決問題的能力在課題研究活動中迸發(fā)，滿足了學生的求知欲和創(chuàng)造欲。他們積極投入的精神使老師為之感動。在"廢舊電池的危害與回收"的主題研究活動中，老師有時以一個引導者的身份，有時以一個參與者的身份，有時甚至是一個旁觀者的身份，出現(xiàn)在學生面前。當學生遇到問題時，老師從不告訴他們該怎么做，而是問他們該怎么辦，讓他們各抒己見，在討論中，甚至是爭論中找到解決問題的途徑。老師總是盡量讓學生明白一點，"你才是研究廢電池的專家。遇到問題，你可以請教別人，但誰也不能代替你。這些活動，他們都是盡力獨立完成。雖然有時走彎路，但是他們興趣盎然，蠢蠢欲動，得意之色溢于言表。

　　《廢舊電池的危害與回收》教學反思

　　開展這次綜合實踐活動的目的是，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的`興趣;通過查找，搜集、整理、實驗等實踐活動，從而提高學生的查找，搜集、整理信息的能力;并初步感知研究問題的一般步驟和方法。通過采訪、討論、交流、培養(yǎng)學生口語表達和社會交際能力，提高學生的社會交往能力。獲得親自參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格。初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。鼓勵學生個性表達和創(chuàng)意思考、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力。

　　綜合實踐活動課是一門基于學生的直接經(jīng)驗，緊密貼近學生自身生活與社會生活，由學生自主實踐和探索。體現(xiàn)對知識綜合運用的全部課程，它讓學生回歸生活世界;立足實踐，不再局限于書本知識的傳授，讓學生親自參加、主動實踐。學生由于第一次參加這樣的活動，各方面經(jīng)驗和能力不足，經(jīng)常遇到各種各樣的問題，如社會調(diào)查表該寫一些什么樣的題，我沒有直接告訴，而是給他們細致的講解，然后由他們自己去合作討論，培養(yǎng)了他們的合作能力，創(chuàng)新能力。宣傳組設(shè)計宣傳方案，也是由他們一起研究制定的，我基本沒參與。寫完倡議書，怎樣才能在全校同學面前宣告呢?我給他們出主意，找校長商量，誰去?去了怎么說，同學們一起出主意，還讓我給他們聽，這樣說行不行，那樣說行不行?在我給他們提完建議后，就高高興興的去找校長說去了，一會回來報告我“一切oK了”。在小組里同學們各自發(fā)揮自己的特長，有的寫倡議書，有的畫宣傳畫，在小組里獻計獻策，非�；钴S。在實踐中，綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高了解決實際問題的能力;在本次綜合實踐活動中有兩點感覺十分深刻。

　　首先，綜合實踐活動是一個學生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題的過程。如一開始學生們?nèi)パ芯侩姵氐某煞郑�發(fā)現(xiàn)電池里的某些成分已被列為危險廢棄物，立刻產(chǎn)生疑問：如果將廢電池扔掉是否對環(huán)境有危害，因而開始研究電池的危害。在研究危害過程中大家又發(fā)現(xiàn)人們對危害沒有認識，因而又開始了我們應該做些什么的研究。

　　其次，綜合實踐活動是一個真實的體驗過程。在綜合實踐活動過程中孩子們制作的調(diào)查表、倡議書在我們看來或許過于粗糙，但這些都是學生通過自己的思考制作出來的，從中我們找到孩子們成長的足跡。他們的措施在我們看來或許有些稚嫩，但從中我們可以發(fā)現(xiàn)他們經(jīng)過了這次綜合實踐活動已將環(huán)保意識轉(zhuǎn)變成了自覺的行動。幾乎全班同學都行動起來搜集廢舊電池，有的從家里，有的從親戚朋友家，有的在路上撿，有的在居住的小區(qū)，甚至在垃圾堆里撿。這讓我非常感動，這都是這次綜合實踐活動取得的實際效果。

　　雖然這次綜合實踐活動課結(jié)束了，但綜合實踐活動還剛剛開始，在以后的學習中，我們要引導學生留心身邊的事情，發(fā)現(xiàn)身邊的問題，然后研究這些問題，從而解決問題。

　　環(huán)保教案《廢舊電池回收》 2

　　教學目標：

　　1、知道生活中常用的電池屬于哪一類，能夠指出電池各部分的名字，了解廢舊電池的危害。

　　2、通過實踐活動，確立回收廢舊電池的意識，培養(yǎng)回收廢舊電池的習慣。

　　教學準備：

　　1、師生課前收集各種電池實物和圖片。

　　2、準備好制作廢舊電池回收箱的材料和工具。

　　教學過程：

　　一、交流展示，引入學習：

　　1、展示師生課前收集的各種電池實物和圖片。

　　2、說說：電池在生活中的哪些地方使用？

　　二、電池的分類：

　　1、讓學生觀察課文中插圖，說說：電池可分為哪幾種類型？

　�。ǜ呻姵�、充電電池、蓄電池、特種電池等）

　　2、說說干電池的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和各部分的名稱。

　　二、了解廢舊電池的'危害：

　　1、你知道電池的哪些部分容易引起污染？自己可不可以隨意去解剖電池？

　　2、學習課文在的短文，討論：我們在日常生活中一般是怎樣處理廢舊電池的？這樣做會有什么后果？（污染環(huán)境，危害人類自身健康）

　　三、了解回收廢舊電池的方法與意義：

　　1、為什么要提倡使用不含汞和鎘的環(huán)保電池/

　　2、為什么要進行廢舊電池的回收/

　　四、制作廢舊電池回收箱：

　　1、學生結(jié)合課文中插圖讀懂制作方法。

　　2、交流制作方法，教師補充說明。

　　3、學生動手制作，教師及時評價學生作品。

　　五、課外實踐活動：

　　1、校外開展收集廢舊電池的活動。

　　2、要求學生把廢舊電池回收箱放置在家中或社區(qū)、街道并注意及時將盛滿的廢舊電池送到回收站里去。

　　環(huán)保教案《廢舊電池回收》 3

　　活動目標

　　1、關(guān)注周圍事物，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

　　2、進一步發(fā)展幼兒的語言表述能力和觀察分類能力。

　　3、了解電池的基本知識，知道廢舊電池對環(huán)境的危害。

　　4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　活動準備

　　電動玩具、手電筒、鬧鐘、手機、遙控器等。

　　活動過程

　　一、導入觀察事物，引出課題。

　　提問：桌子上放的是什么？

　�。�電動玩具，手電筒、鬧鐘、手機等）教師：怎樣才能人這些東西亮起來、動起來呢？我們一起來尋找它們的秘密。

　　二、展開1、復習電池的基本特性。

　　教師：這些物品里都有電池，它們運作和轉(zhuǎn)動都離不開電池。

　　提問：你知道電池的哪些知識？

　　小結(jié)：電池分正負兩極，凸起的一端為正極、凹進取的一端為負極，正極和負極鏈接才能保證有電。生活中的許多東西都需要電池。

　　2、電池分類教師：請把這些電池從物品里面拆下來，按照不同的'型號進行分類。

　　小結(jié)：電池按照型號可以分為1號、5號、7號等，紐扣電池，鋰電池等。

　　3、生活經(jīng)驗講述，我見過的電池。

　　提問：

　�。�1）你見過什么型號的電池？放在什么物品里使用？

　�。�2）你們家是怎樣處理廢舊電池的？

　　4、講解廢舊電池的危害，萌發(fā)幼兒環(huán)保意識。

　　教師：電池給我們的生活帶來很多方便，但是廢舊電池處理不當會嚴重破壞我們的環(huán)境。

　　不同類型的電池對環(huán)境的破壞不同。

　　廢舊電池埋在土壤中會影響土質(zhì)，在這片土壤中將不會生長出植物；丟在河水中會嚴重污染水質(zhì)，水中的小魚會死掉；小朋友玩廢舊電池會引起汞中毒。

　　提問：怎樣正確處理廢舊電池？

　　小結(jié)：廢舊電池對人類和環(huán)境都有危害，不能隨意丟棄廢舊電池，要投放在指定的地方和有標記的垃圾箱中。

　　三、結(jié)束活動評價：從幼兒是否大膽回答問題和積極參與活動等方面進行評價。

　　活動延伸設(shè)立"廢舊電池回收箱"，帶領(lǐng)大家一起參與環(huán)境保護活動。

　　活動反思：

　　活動開始前，我準備了電池和電動玩具，及一些有關(guān)的操作材料，幼兒進入活動室，看見桌上放著一大堆電池，探索的欲望隨之而來。在我的要求：“看一看、試一試，看看這些有趣的電池;里面有些什么小秘密?”后，便各自玩起來了。我一邊給幼兒講述各種電池，使他們認識電池，了解其形狀、大小、用途，感受電池的有趣之處;一邊激發(fā)幼兒進一步的嘗試和探索：給各種電動玩具和物品配上合適的電池。

　　孩子們紛紛分散活動開了。他們各自拿了一件電動玩具，開始尋找合適的電池，進行嘗試活動，個個積極地動手、動腦，有的單獨干，有的與小伙伴合作安。他們的神態(tài)是那么投入。幼兒在玩，在操作，在投入;他們邊嘗試、邊操作，邊議論;活動室里擺弄玩具的聲音和幼兒的議論聲夾雜在一起……對于孩子們發(fā)現(xiàn)的問題，我引導幼兒再一次嘗試、探索、思考，關(guān)于電池的探索活動就這樣一環(huán)扣一環(huán)地進行了下去。這不僅僅是一次社會生活的實踐過程，也是一個學習的過程。生活化的學習手段不僅激起了孩子的興趣，更萌發(fā)了孩子積極主動探索實踐的欲望，使孩子們在身臨其境、親身體驗中習得知識、獲得能力、發(fā)展思維。生活化的幼兒園課程是立足生活，以生活為背景，讓幼兒在生活中不斷拓展經(jīng)驗，發(fā)展積極的情感，發(fā)展必要的技能。

　　環(huán)保教案《廢舊電池回收》 4

　　活動要求：

　　1、通過活動，使幼兒具有初步的環(huán)保意識，懂得廢電池是有害的。

　　2、讓幼兒在日常生活中，逐步做到不亂扔廢電池。

　　活動準備：

　　1、廢電池回收筒。

　　2、和居委會做好聯(lián)系工作

　　活動過程：

　　1、認識廢電池

　�。ǔ鍪緩U電池）這是什么？你在哪里見到的？電

　　池用完了就叫廢電池。

　　你們把廢電池怎么處理的呢？

　　2、引導幼兒觀察幼兒園的電池回收筒。

　　這是什么？有什么用？

　　引導幼兒了解"廢電池回收"。知道有廢電池，可以放到我們這個廢電

　　池回收筒中。

　　3、了解廢電池的危害

　　電池中含有的'元素如果滲入土壤，通過食物鏈進入植物、動物，最后進入人體，就會導致嚴重的疾病。隨手扔掉的廢電池中含有的金屬可能有一天就被自己吃下。

　　4、討論：處理廢電池

　　我們怎么處理這些廢電池呢？

　　我們把廢電池送到居委會去，他們會幫我們處理的。

　　5、外出：帶領(lǐng)幼兒將廢電池送到居委會的回收站中。

　　環(huán)保教案《廢舊電池回收》 5

　　活動目標：

　　通過擺弄、拆卸電動玩具，讓幼兒對電池有初步的了解。了解廢舊電池的危害。

　　活動準備：

　　每個幼兒一個電動玩具，內(nèi)有電池；另備電池若干；講解廢舊電池危害的光碟。

　　活動過程：

　　一、尋找會動的玩具

　　導入教學主題，幼兒自由玩帶來的電動玩具。

　　二、找電動玩具能動的原因

　　教師：為什么電動玩具會動？(幼兒自由回答)‘

　　教師：找找看電動玩具里的電池在哪里？

　　三、了解干電池基本特征

　　(1)出示實物，請幼兒觀察它的'外觀。

　　教師：我們一起看看電池是什么樣的？

　　(2)電池有正負極之分，凸起的地方是正極(+)，平面的地方是負極（-）。

　　(3)電池產(chǎn)品可分一次干電池（普通干電池）、二次干電池（可充電電池，主要用于移動電話、計算器）、鉛酸蓄電池（主要用于汽車）三大類。我們最常用的是普通干電池。

　　(4)電池有3號、5號、7號等不同型號。不同的生活用品也不一樣。

　　四、干電池的作用

　　教師：電池有什么作用？（幼兒自由回答。）

　　五、干電池的危害

　　(1)播放廢舊電池給我們造成的危害的光碟片段。

　　教師：電池主要含鐵、鋅、錳等，此外還含有微量的汞池不能隨地丟棄，要放進專用的廢舊電池回收箱里

　　(2)講述幼兒因為電池而受傷的新聞。

　　一個叫浩浩的小朋友晚上回家后，一個勁地嚷“耳朵疼”，家人詢問后才得知，下午在幼兒園，浩浩將一個紐扣電池塞進了左耳朵里。于是，家人連夜將浩浩送進了醫(yī)院。根據(jù)給浩浩動手術(shù)的吳醫(yī)生介紹，直到第二天上午，浩浩耳中的小電池才取出。取出來的電池直徑有7毫米，當時藏在距外耳道口2厘米的骨部與軟骨部相接處，是外耳道狹窄的地方。電池雖已順利取出，但浩浩耳朵有點充血，需要消炎處理。

　　教師：電池里面是有毒的化學物質(zhì)，對人體健康和生態(tài)環(huán)境危害很大，小朋友們千萬不能把電池放進嘴巴，也不能像浩浩那樣放到身體的某個器官里。

　　六、正確使用干電池

　　教師：小朋友們知道怎么安裝電池嗎？（幼兒嘗試安裝電池。）

　　教師：先檢查電器和電池接觸面是否清潔，必要時用于布擦凈，再按電正確極性裝入。不要將新舊電池混用，同一種型號但不同種類的電池也不能混用。

　　活動延伸：

　　1.在科學區(qū)“我會玩電池寶寶”的游戲材料，讓幼兒操作。

　　2.發(fā)放“變廢為寶好辦法”記錄表，家長與幼兒共同完成。

　　環(huán)保教案《廢舊電池回收》 6

　　設(shè)計意圖：

　　新《綱要》中指出：科學教育的目標強調(diào)幼兒能運用各種感官，動手動腦，探究問題。

　　幼兒在玩玩具時，經(jīng)常在觀察、思考：汽車為什么會開？車燈為什么會亮？對電池的作用產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　在活動中，通過給幼兒提供足夠的操作、探索的時間、機會，引導幼兒運用觀察、比較電池，了解電池的外形特征；調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，動手操作、安裝電池，了解電池的安裝方法及作用，并體驗安裝成功的喜悅。通過操作、擺弄電池、探索電池的奧秘。

　　活動目標：

　　1、對電池產(chǎn)生興趣，初步了解常用電池的外形特征和用途。

　　2、嘗試自己安裝電池，使電筒亮起來。

　　3、感受探索成功的樂趣。

　　活動準備：

　　常用電池若干個（1、2、5、7號，）

　　電筒若干個、電筒的橫截面圖片

　　活動過程：

　　一、通過觀察、比較，了解常用電池的外形特征，嘗試從多角度發(fā)現(xiàn)電池的差異。

　　1、幼兒觀察、比較電池。

　　今天老師為你們帶了了什么？“電池寶寶”

　　（每個幼兒拿一個電池觀察）

　　2、幼兒操作，教師引導幼兒從不同角度去比較，鼓勵幼兒與同伴一起操作、交流。

　　“你們發(fā)現(xiàn)這些電池那些地方不一樣？”“這些電池有沒有一樣的地方？”

　　教師給電池分類，最胖的一號電池，依次是2號，然后是五號最小的七號電池。

　　3、師生共同小結(jié)電池的外形特征

　　二、初步了解電池的用途，并探索為電筒安裝電池。

　　1、教師提問：“這些電池有什么用呢？”

　　引導幼兒運用自己的生活經(jīng)驗進行講述，了解電池的用途。

　　2、“今天老師帶來了很多的電筒，請小朋友幫忙把電池裝進去使他們亮起來”

　　教師提供不同型號的電筒，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由選擇、自由操作安裝電池，讓電筒亮起來。

　　3、請幼兒講述自己的操作過程，并一起討論操作中遇到的問題。

　　請把電筒亮的小朋友來演示“你是怎樣裝電池的，電筒才會亮起來？”（把電池倒出來看看是怎樣排隊的`）

　　把沒有亮的小朋友的電池也倒出來觀察裝的有什么不一樣？

　　3、出示電筒的橫截面圖片，演示正確的裝電池方法

　　三、幼兒進行二次操作

　　沒有正確安裝電池的幼兒繼續(xù)操作練習，幼兒交流互相幫助

　　四、師生共同小結(jié)電筒的安裝方法

　　1、（要找合適的電池，把電池排好隊才能使電筒亮起來）

　　2、教育幼兒要節(jié)約用電。

　　3、在日常生活中繼續(xù)尋找使用電池的物品，并嘗試自己安裝電池。

　　4、環(huán)保教育：不亂扔廢舊電池。

　　環(huán)保教案《廢舊電池回收》 7

　　內(nèi)容與要求

　　探索和了解電池的基本特征，知道電池與我們生活的關(guān)系。

　　活動準備

　　1、各種不同型號的電池（方電池、紐扣電池、電板、1～7號電池，廢舊電池）。

　　2、各種電動玩具，各種生活用電物品（鬧鐘、砌kman、文曲星、照相機等）。

　　3、模擬電池貼絨一份。

　　過程與指導

　　一、操作探索：玩電動玩具

　　這里都是電動玩具，你們想玩嗎？去玩玩吧。

　　——老師可以引導：這邊有各種各樣的電池，你試試，有用嗎？

　　孩子的探索是在試誤中進行的，他們大多在錯誤之后，才會悟到正確。也有孩子一開始就正確的，但孩子未必了解原因。所以，給孩子大膽試誤的機會吧。

　　二、交流討論：你是怎么讓電動玩具動起來的？

　　1、了解不同的`電池型號：

　　老師的引導可以是：

　　·你裝的是什么電池？

　　·誰的電池和它一樣的？誰的電池和它不一樣的？

　　·為什么要有不同的電池呢？

　　老師（小結(jié)）：電池有大有小、有長有短、有方有圓……不同的東西需要不同型號、不同功用的電池。

　　2、了解電池的裝法。

　　可以討論：

　　·你的電動玩具動起來了嗎？

　　·看看他的電動玩具裝了電池，為什么不動？

　　·玩具裝電池的地方，有“+"和“一”的，電池該怎么放呢？（用模擬電池貼絨說明）

　　老師（小結(jié)）：電池是有頭和尾的，我們叫它正極和負極，用“+"和“一"來表示。

　　3、了解電池的容量。

　　老師可以引發(fā)：還有裝了電池沒有動起來的玩具嗎？怎么會的？

　　老師（小結(jié)）：電池里面裝著許多電，它會用完的。

　　三、運用延伸：玩各種玩具

　　1、周圍有不同的電器和玩具，你去玩玩，看看要裝什么樣的電池？

　　2、你家里還有哪些東西要用電的？它們又是怎么用電的？

　　——這個活動可以放在角落學習里完成。如，讓孩子在許多家用工具的圖片中，分析哪些是家用電器、它們不同的使用方式等等。也可以在生活角放置一些常見的家用電器，既可以讓孩子探索使用方法，又可以進行安全教育。

　　環(huán)保教案《廢舊電池回收》 8

　　活動目標:

　　1、通過擺弄電動玩具，讓幼兒對電池有初步的了解。

　　2、激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并樂意用短句進行表達。

　　活動準備：

　　每個幼兒一個電動玩具，內(nèi)有電池;另備電池若干。

　　活動流程：

　　玩玩具--找電池--了解電池--延伸

　　一、 情況分析

　　經(jīng)過一個階段的游戲，在“超市”游戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識，并能和顧客進行簡單的對話。如：“歡迎光臨”、“再見”及介紹優(yōu)惠產(chǎn)品。這些表明角色意識逐步加強，游戲中的主動性越發(fā)明顯?

　　“娃娃家”是小班幼兒最喜歡的游戲，幼兒的生活經(jīng)驗能在游戲中得到表現(xiàn)。現(xiàn)階段常見幼兒自語“我去買菜”、“寶寶來洗澡”。但常出現(xiàn)“一窩蜂”現(xiàn)象，一個幼兒去買菜，一家子都跟著一起去;一個幼兒買飲料，一家子都去買;有時人人在燒菜，有時人人圍者娃娃轉(zhuǎn)……

　　上周我和一幼兒都理了一個新發(fā)型，幼兒們圍著我們議論紛紛，有的還給“娃娃”剪頭發(fā)。幼兒對理發(fā)有了一定的興趣，我班的角色游戲又生成了一個新主題“理發(fā)店”。

　　二、 游戲目標：

　　1、 讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色，會在游戲中做一些和角色相關(guān)的事。

　　2、 引發(fā)幼兒愿意在集體面前大膽表達。

　　三、 游戲準備：

　　1、 材料提供

　　(1)、增加娃娃家及其他主題的物品投放，如：娃娃家的電視機、遙控器等;理發(fā)店的.剪刀、梳子、吹風機、剃刀及洗發(fā)水等。

　　(2)、觀察、捕捉幼兒游戲動向，根據(jù)幼兒游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。

　　2、 知識準備帶領(lǐng)幼兒參觀理發(fā)店，了解相關(guān)的人、事、物，并取得家長的配合，幫助幼兒積累相關(guān)主題的語言、行為。以“做客”、“理發(fā)”等內(nèi)容展開討論，啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責，以及與之相對應的角色用語、角色行為。

　　四、 重點觀察

　　“娃娃家”、“理發(fā)店”中幼兒游戲情況。

　　環(huán)保教案《廢舊電池回收》 9

　　活動目標：

　　1、讓幼兒通過自身的探索來了解電池的特性和用途。

　　2、引導幼兒學習正確安裝、使用電池。

　　3、培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣以及相互合作的能力。

　　活動準備：

　　各種電池、電動物品、圖片若干、有關(guān)電池用途的`錄象，幼兒操作材料：電池、電珠、電線各若干、小賽車人手一部，正確安裝電池的操作板一塊。

　　活動過程：

　　一、幼兒玩賽車，引出課題。

　　1、幼兒玩賽車，并引導幼兒觀察、討論：為什么有的賽車沒有動？

　　2、出示電池，請幼兒安裝電池。再次引導幼兒觀察、討論：為什么有些賽車裝上了電池還是不能開動？（鼓勵幼兒大膽發(fā)言，教師不作結(jié)論，引導幼兒進入操作活動環(huán)節(jié)。）

　　二、探索、操作；討論、交流，了解電池特性、用途，并學習安裝方法。

　　1、出示操作材料，讓幼兒仔細觀察。

　　提問：電池的兩頭一樣嗎？（有“ ”“—”級）

　　2、幼兒兩人一組，相互合作，共同探索。

　　要求：用電珠、電線和電池使電珠亮起來。

　　3、記錄操作過程，討論、交流：怎樣使電珠亮起來？

　　小結(jié)：電池供電，使電珠亮起來。

　　4、按正負級標志正確安裝電池。

　�。�1）正確安裝，線路通，電池才能供電，使彩燈亮起來，小喇叭響起來，風車轉(zhuǎn)動起來。

　　（2）想一想，現(xiàn)在你知道為什么有些賽車裝了電池還是沒動呢？（小結(jié)）

　　5、讓幼兒給賽車正確安裝電池。

　　三、通過擴散思維，發(fā)展幼兒思維的靈活性。

　　1、你在生活中見過哪些東西用到電池的？它們是怎樣的？

　　2、引導幼兒觀看錄象，了解生活中的電池及其廣泛用途。

　　四、激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。

　　1、你想設(shè)計出和這些不一樣的電池嗎？

　　2、你想把它們用在哪里？

　　3、教育幼兒不玩電池，不隨便亂扔，因為電池里的物質(zhì)有毒，會污染環(huán)境。

　　五、結(jié)束，給各種電動物品裝上電池。

　　環(huán)保教案《廢舊電池回收》 10

　　活動目標：

　　1、了解電池的特征、種類和作用。

　　2、嘗試正確安裝電池的方法。

　　3、體驗探索活動的樂趣，具有初步的環(huán)保意識。

　　活動準備：

　　各種電池、電動玩具、電珠、電線若干、課件

　　活動過程：

　　一、了解電池的特征和種類。

　　1、（出示一節(jié)電池）這是什么？

　　2、今天，老師帶來了一些電池，請小朋友看一看這些電池是什么樣的？

　　提問：

　　1）這些電池有什么不同？（顏色、粗細、形狀等）

　　2）它們有什么一樣的地方？（有“＋”、“－”符號，是正、負極）

　　小結(jié)：電池有很多種，有一號電池、五號電池、紐扣電池等，每個電池都有正極和負極。

　　二、了解電池的作用。

　　1、電池有什么用？（供電）

　　2、在我們的生活中，哪些東西里需要電池？

　　3、這里有一節(jié)電池、一段電線和一個電珠，你能讓小電珠亮起來嗎？（幼兒自主操作）

　　你是怎樣讓小電珠亮起來的？（幼兒講述操作經(jīng)驗）

　　三、嘗試正確安裝電池的方法。

　　你們喜歡玩電動玩具嗎？你會裝電動玩具里的`電池嗎？請你來試一試。

　　你是怎樣安裝電池的？要注意什么？（幼兒講述操作經(jīng)驗）

　　四、了解處理廢舊電池的方法。

　　當電池里的電用完后，應該怎樣處理廢舊電池呢？

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