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冀教版五年級英語下冊教案第一單元（通用9篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的冀教版五年級英語下冊教案第一單元，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
冀教版五年級英語下冊教案第一單元 1
課題：Unit1 This is da
教學內(nèi)容： Unit1 This is da第五課時
教學目標：
1、能夠聽懂、會說句型：What d u d n the I can’t pla ftball in the rain. I can’t g hiing, either. Let’s (呈現(xiàn)句子)
�。▽W生重復(fù)句子The ，并說出意思。）
T：Can u pla ftball in the rain？
S：N，I can’t.
T：Can u g hiing ？
S：N，I can’t.
T：In the rain, we can’t pla ftball. We can’t g hiing, either. （呈現(xiàn)：either）
學生跟讀either，感悟單詞的用法，教師講解意思：（不......），也不...
啟發(fā)學生用either說兩句話：In the rain, I can’t ... I can’t ..., either，從而在應(yīng)用中鞏固單詞的讀音和用法。
T：What can u d in rain das？
S：I can ... （可以多讓一些學生來回答。）
T：Let’s ... tgether.
根據(jù)圖片中的情景師生進行交流，充分利用學過的知識引出新句子，解決對話中學生掌握的難點。
�。�4）教師放對話錄音，學生跟讀。
活動四 完成表格
教學參考時間：3分鐘
請學生填寫Write their weeend activities的表格.
活動五 抄寫句子
教學參考時間： 3-4分鐘
請學生在作業(yè)本上抄寫句子：
What d u d n the weeend? Usuall I watch TV and g shpping.
Seties I visit grandparents. I ften pla ftball. Seties I g shpping.
學生通過抄寫鞏固對本課時重點句子的掌握。
Cnslidatin （鞏固練習）
活動六 拼組句子
教學參考時間：3分鐘
學生2-3人一組，教師為每組發(fā)一套句子的單詞卡片，學生以組為單位拼句子；拼完后舉手大聲讀出句子，其他同學檢查評判。
在趣味活動中進一步鞏固重點句子的.結(jié)構(gòu)。
活動七 聽力練習
教學參考時間：5分鐘
教師出示Let’s chec部分內(nèi)容，學生認讀短語。
教師播放錄音2遍，學生完成填空：
完成2：圈出Sand的周末活動。
全面鞏固本單元內(nèi)容的短語和句型。
Extensin （擴展活動）
活動八 閱讀理解
教學參考時間：5分鐘
完成活動手冊P6—5
學生獨立閱讀短文，判斷句子。
教師讀對話，引導(dǎo)學生說出句子意思。
培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。
活動九 小結(jié)
教學參考時間：3-4分鐘
全班一起朗讀Read and write部分對話。
展示活動手冊P6—６，學生在教師的指導(dǎo)下試著口頭填空。
冀教版五年級英語下冊教案第一單元 2
Lesson 1
一、知識和能力目標
1、能夠聽、說、讀、寫以下短語：look at ,in English , very much，over there。
2、能夠聽懂問句：What’s this in English?Do you like young animals?并能回答問句。
3、能夠理解Just speak對話部分的含義。
二、教學重點、難點
1、重點是掌握What’s this in English?句型。
2、難點是There is a baby horse over there.We call it a foal.的理解。
三、課前準備
1、單詞和短語的ppt課件；
2、對話部分的flash課件。
四、教學步驟
1、熱身
（1）復(fù)習一些常見動物的名稱；
�。�2）對話練習：Do you have a dog/cat? Do you like dog/cat?
2、新課呈現(xiàn)
�。�1）利用ppt課件學習Unit 1 的單詞和短語。
�。�2）用：Do you have a dog/cat? Do you like dog/cat?加深對所學單詞的熟練程度。
�。�3）讓學生根據(jù)自己的時間，對剛剛所學的單詞進行練習。
（4）介紹重點句型：What’s this in English?Do you like young animals?
�。�5）組織學生模仿上列句型進行對話。
�。�6）利用flash課件演示對話，并讓學生進行模仿練習。
�。�7）學生二人一組配合flash課件演示對話，逐步熟悉對話內(nèi)容，重點掌握What’s this in English?句型和理解領(lǐng)會There is a baby horse over there.We call it a foal.的含義。
�。�8）幫助學生理解本部分內(nèi)容。引導(dǎo)學生在句子中猜測單詞look at ,in English , very much，over there的意思。
3、作業(yè)布置：
�。�1）課堂作業(yè)：練習冊P.1“聽一聽”、“選一選”；P.2“譯一譯”。
�。�2）家庭作業(yè)：練習冊P.1“寫一寫”。
Lesson 2
一、知識和能力目標
1、繼續(xù)學習和掌握以下短語的用法：look at ,in English , over there。
2、能夠較熟練地運用：What’s this in English?Do you like young animals?進行問答練習。
二、教學重點、難點
是運用What’s this in English?句型進行問答。
三、課前準備
Just practise部分的flash視頻課件。
四、教學步驟
1、熱身
（1）復(fù)習已經(jīng)學過的動物的'名稱；
（2）對話練習：What’s this in English? Do you like young animals?
2、新課呈現(xiàn)
（1）利用flash視頻課件練習What’s this in English?/We call it a foal/.等句型。
�。�2）學生二人一組配合flash課件演示對話，熟悉和掌握對話內(nèi)容。
�。�3）加強學生對所學的重點句型的書寫練習。
�。�4）根據(jù)所學句型對第三部分的圖片所示內(nèi)容進行對話練習，并在此基礎(chǔ)上，學生使用自己畫的簡筆畫進行問答練習。
（5）利用flash視頻課件展示第四部分的歌謠，并讓學生重復(fù)跟唱至熟悉。
3、作業(yè)布置：
�。�1）課堂作業(yè)：練習冊P.2“聽一聽”、“涂一涂”；P.3“找一找”。
（2）家庭作業(yè)：練習冊P.3“寫一寫”、“譯一譯”。
Lesson 3
一、知識和能力目標
1、能夠聽、說、讀、寫以下詞語：goat , sheep。
2、能夠聽懂問句：What’s that in English then?并能回答問句。
3、能夠理解Just speak對話部分的含義。
二、教學重點、難點
1、重點是掌握What’s that in English then?句型。
2、難點是There is a baby sheep nearby.的理解和lamb的讀寫。
三、課前準備
對話部分的flash視頻課件。
四、教學步驟
1、熱身
�。�1）復(fù)習所學動物的名稱；
�。�2）對話練習：What’s this in English?
What’s that in English?
2、新課呈現(xiàn)
�。�1）利用flash視頻課件演示對話。
（2）讓學生跟練熟悉上口。
�。�3）領(lǐng)讀兩遍。
�。�4）介紹重點句型：What’s that in English then? Is that a sheep over there?
�。�5）組織學生模仿上列句型進行對話。
�。�6）學生二人一組根據(jù)flash課件演示的對話和上述重點句型和書中的圖片進行練習，逐步熟悉對話內(nèi)容，重點掌握What’s that in English then?句型和理解領(lǐng)會Is that a sheep over there?的含義。
�。�7）幫助學生理解本部分內(nèi)容。引導(dǎo)學生在句子中猜測單詞nearby,then,clever的意思。
3、作業(yè)布置：
�。�1）課堂作業(yè)：練習冊P.4“聽一聽”；P.5“連一連”、“譯一譯”。
�。�2）家庭作業(yè)：練習冊P.4“寫一寫”。
冀教版五年級英語下冊教案第一單元 3
教學目標：
1.能聽懂、會認、會讀study ,History ,Physics等單詞。
2.會用what are you going to study ?I’m going to …等語句來描述將要做的事情。
3.能口頭會用Where are you going to go ? I’m going to go …/What are you going to do? I’m going to …等語句來描述自己的計劃。
重點難點：
1.能聽懂、會認、會讀study ,History ,Physics等單詞。
2.會用what are you going to study ?I’m going to …等語句來描述將要做的事情。
3.能口頭會用Where are you going to go ? I’m going to go …/What are you going to do? I’m going to …等語句來描述自己的計劃。
教學過程：
Step 1：Warm-up and show the learning aims
T: Boys and girls, do you like games. Let’s play a game, ok? Now take out your books. I say and you show:
Chinese, maths, English, Science, Art, PE, Music.
Now, I show the books, and you say.
Show the words about books, let Ss say quickly.
T: My kids, today we are going to learn Module 10 Unit 1 We are going to speak Chinese. (板書課題并齊讀) First ，please look at our learning aims.(出示本課學習目標，教師慢慢讀，學生仔細看、認真聽。)
Step 2: Show the guides (指導(dǎo)自學)
1. .Learn the new lore: middle school, History, Chemistry, Physics
T: Boys and girls, we are in Grade six now. We’re learning these subjects. We’re going to go to middle school this September.
We’re going to be students. And we’re going to learn some new subjects. They are History, Chemistry, Physics, Biology, and Geography…
Show the books and the cards of the words to learn.
2. Practice
Now, let’s practice. Show the card of the word: practice. I show and you say. Show the cards of the words: History, Chemistry, and Physics. Read one by one.
3、say the Chant
Middle school, middle school,I’m going to go to middle school.
History, History/ Physics, Physics / Chemistry, Chemistry…
I’m going to study History/ Physics/ Chemistry …
Let Ss read the chants. And make a chant by oneself.
Step 3. Learn the text
You are going to go to middle school this September. And Daming is going to go to middle school, too. Let’s learn more about Daming will go to middle school.
1. Listen to the tape.
Listen and find, underline the sentences with “be going to”。
2. Listen again, and answer the questions:
when is Daming going to go to middle school?
What new subjects is Daming going to study?
Step 4: Practice
Remember new words by heart then have a dictation
Only have one minute to remember these words in their own way, then they’ll have a dictation.
Have a dictation: listen and write.
(課件展示聽力題內(nèi)容，讓學生聽音寫出新詞，培養(yǎng)學生的.聽力及單詞書寫能力，老師由此可以了解學生對課文及單詞的掌握情況。)
Read sentences , pay attention to the time and say “Yes “or “No”。
呈現(xiàn)句子：Are you going to go to middle school this September? 然后點擊時間狀語this September，時間狀語可以變換：tonight， tomorrow, next year, this afternoon等等，使學生更加明確be going to句式的用法。
Read sentences and choose “am going to, is going to , are going to”。
呈現(xiàn)句子：He …go to middle school this September.點擊人稱代詞He將進行變換：I，she, we, Daming, you, Sam and Amy等，讓學生選擇“am going to, is going to , are going to”填空，使學生能熟練掌握be動詞在不同人稱下的變換形式，達到靈活運用。
板書設(shè)計：
Unit 1 we are going to speak Chinese
Daming: Physics Chemistry History
Amy: Chinese
1. Where are you going to go this summer?
2. What are you going to do?
3. What are you going to study?
冀教版五年級英語下冊教案第一單元 4
教學目標：
1.能識別詞匯：raincoat, 會書寫單詞：coat
2.學會運用Why are we wearing a raincoat? Because it’s going to rain .來詢問和回答有關(guān)原因的語句。
重點難點：
1.能識別詞匯：raincoat, 會書寫單詞：coat
2.學會運用Why are we wearing a raincoat? Because it’s going to rain .來詢問和回答有關(guān)原因的語句。
教學過程：
Step 1：Warm-up and show the learning aims
1、Future tense with “be going to”
2、Vocabulary and phrases: wear raincoat theatre go into be afraid of throw…out of
3、T: Boys and girls, today we are going to learn Module 9 Unit 2Because it’s going to rain. (板書課題并齊讀) First ，please look at our learning aims.(出示本課學習目標，教師慢慢讀，學生仔細看、認真聽。)
Step 2: Show the guides (指導(dǎo)自學)
1、Look at the pictures and listen to the tape carefully for “because”。
2、Play the tape again and have the students to imitate.
The teacher read the original text slowly.
3、Look and say：Say the right, whole dialogues.
4、 let make silly sentences.
For example:
I’m wearing a dress ，because I’m going to go swimming.
Step 3: Explain the knowledge. (點撥)
1.小組內(nèi)解決自己不懂的地方。
2.Notice:“ why”and“ because”
Step 4. Finish a task
寫出下列動詞的'ing形式
do_____ run_________ take________
look________ laugh________ make_________
根據(jù)句子意思填空
1. Why are you ________ a hat?
Because it’s going to be ________.
2. Why are you wearing a __________?
Because I’m going to ________football.
3. It’s going to be cold. I am going to wearing a ________.
4. I’m going to ________. So I take my swimsuit.
板書設(shè)計：
Unit 1 Why are you laughing
Because…。
Laugh大笑 smile 微笑
Under---stand==understand
冀教版五年級英語下冊教案第一單元 5
教學目標：
1、能聽懂、會認、會讀、并識別Physics 、Chemistry 、History 、Geography等單詞。
2、能運用Im going to study___. 等語句來介紹將來的中學生活。
重點難點：
1、能聽懂、會認、會讀、并識別Physics 、Chemistry 、History 、Geography等單詞。
2、能運用Im going to study___. 等語句來介紹將來的中學生活。
教學過程：
Step 1：Warm-up and show the learning aims
T: My kids, yesterday we learnt Sam is going to go to middle school, and he is going to study physic chemistry, history . Today let talk about what are you going to study? (板書課題并齊讀) First ，please look at our learning aims.(出示本課學習目標，教師慢慢讀，學生仔細看、認真聽。)
Step 2: Show the guides (指導(dǎo)自學)
1、Review some words about subjects Chemistry ,Math ,history Chinese…
2、T: Look at here. She is lily and he is Peter. Well watch a video about them. Before watching the video, lets see three tasks.
(1)Look at the pictures and read the text
(2)Listen to the tape and read each sentence.
(3)Students read the sentences and the new words. Then talk each other
3、Talk to a friend. What are you going to study? Choose and draw three subjects.
4、Memory game: How are you going to go to school?
Step 3: Practice
Ask and answer
Where are you going to study?
What are you going to study?
板書設(shè)計：
Unit 2 What are you going to study?
A: what are you going to study?
B: I am going to study Chinese, Math History, and Chemistry
冀教版五年級英語下冊教案第一單元 6
教學目標：
1、能聽懂、會說：My schoolbag is heavy. Whats in it? Thank you so much! How many....do you have? 并能在實際情景中運用。
2、進行小組合作，完成 Group work 中簡要調(diào)查，完成Lets check中簡要評價。
3、培養(yǎng)學生的同情心、愛心和合作精神。
教學重難點：
重點：聽、說、認讀句型My schoolbag is heavy. Whats in it? Look! 10 sharpeners......
難點：運用所學新句型和“小組合作”學習。
課前準備：
1、教師準備本課相關(guān)的課件，主要人物頭飾及文具用品，一塊標有“希望小學”字樣的標牌。
2、教師準備錄音機及相關(guān)錄音帶。
3、學生準備一些文具：蠟筆，鉛筆以及各類書。
教學過程：
一、熱身、復(fù)習
1、唱歌：“Books and pencils”
2、教師播放Lets chant 部分錄音，師生邊做邊吟唱該部分內(nèi)容：(How many English books do you have? Thirty! Thirty! Thirty!)
3、復(fù)習單詞：
�、�、用課件出示一個房間，里面有各類書放在不同的地方，老師問：“How many English/Chinese... books can you see?”請學生把它們找出來，用I can see...句型回答。
�、�、課件出示三種小動物，它們背著一個書包，請學生猜一猜書包里有些什么文具?
二、新課呈現(xiàn)
1、教學 “My schoolbag is heavy.”
教師展示自己的新書包，拿給全班學生看：I have a new schoolbag. My schoolbag is heavy. 引導(dǎo)學生朗讀“My schoolbag is heavy.”注意heavy的發(fā)音。讓學生跟著教師邊說邊做，然后請學生一個個練習。
2、教學“Whats in it?”
教師問：Whats in it? 用手勢幫助學生理解句子，接著一一掏出書包中的物品介紹，強調(diào)問句和答句，讓學生跟讀幾次。然后要求全班學生詢問教師書包中物品并數(shù)數(shù)回答，老師問幾個學生。然后讓一個學生當小老師，跟其他學生進行對話。
3、對話合并
在學生熟練掌握了上面的對話后，老師拿起自己的書包說：“My schoolbag is heavy.”引導(dǎo)學生提出問句：“Whats in it?”然后老師進行回答：“Look! 2 story-books……”
4、情景演示
教師出示Miss White、Zhang Peng 和Amy的人物頭飾及希望學校的標志，自己扮演Miss White，讓兩位表達能力較強的學生分別扮演Zhang Peng 和Amy，協(xié)助教師呈現(xiàn)新對話。張鵬背著書包進教室并說：“My schoolbag is heavy.”教師詢問書包中有什么：“Whats in it?”張鵬將物品一一取出并介紹：Look! 20 story-books,32 pencils, 8 rulers and 3 pencil-cases.教師對之進行評價“Wow! Good!”讓學生進行跟讀。接著Amy呈現(xiàn)類似內(nèi)容，教師對之表示感謝“Thank you so much!”強調(diào)so much的發(fā)音，可讓學生多讀幾遍，并指出sooooo much表示強化感謝的程度更深。最后，引導(dǎo)全體學生說出禮貌用語“Thank you sooooo much!”
5、教師拿上書包，與其他學生進行類似對話。
6、播放錄音或VCD：Lets talk。先讓學生完整地聽一遍，再跟讀。
7、同桌進行操練，然后角色表演。
三、拓展、鞏固
(一)、Group work(小組調(diào)查)
1、拿出事先準備好的一張調(diào)查表，記錄調(diào)查結(jié)果。
S1：How many (English books )do you have?
S2：I have (5).
2、反饋調(diào)查結(jié)果
請一個其他小組的學生問：“How many (English books )do you have?”該小組的學生依次按照調(diào)查表進行回答。
(二)、Lets check
學生聽錄音做Lets check，做完后校對答案。
(三)、播放一段希望小學的.錄像，讓學生知道那里的生活條件。然后發(fā)動學生為希望小學的同學們獻上自己的一份愛心。學生送的時候，教師連連說：“Thank you sooooo much!”同時輕輕播放《愛的奉獻》。
四、作業(yè)布置
1、活動手冊上的相關(guān)練習。
2、聽Lets talk部分的錄音，讀給家長或朋友聽。
3、將自己讀的Lets talk錄制下來，自己聽聽或者帶來和同學們比比。
冀教版五年級英語下冊教案第一單元 7
教學目標和要求：
1、To know the culture
2、Learn the song
3、Finish the exercises
教學重點：The exercises
教學難點：The exercises
教學用具：Tape/recorder
教學過程：
Step1: To know the culture
1、Look at the pictures
2、Say out the lucky numbers.
Step2: Let’s sing
1、Look at the words of the songs
2、Listen to the tape
3、Read the words
4、Sing the song
Step3: Finish the exercises
1、Listening work
2、活動手冊
Step4:Summary and homework
板書設(shè)計：
Unit 6 Meet my family
Can you spell these words?
Nurse doctor driver farmer
作業(yè)布置：
1、Listen to the tape
2、Finish the sentences
教學后記：學生基本上掌握新單詞及新句子.
冀教版五年級英語下冊教案第一單元 8
教學目標：
1.知識與能力技能目標
(1)掌握生詞： lay , caterpillar , become .
(2)讀懂語篇，學習蝴蝶的有關(guān)知識。
2. 過程與方法目標
在自主與合作交流的學習過程中，感受蝴蝶蛻變的美，學習有關(guān)蝴蝶的知識
3.情感態(tài)度價值觀目標
培養(yǎng)學生熱愛自然的美好情感;激發(fā)學生的探知熱情，讓學生體驗合作的愉快，培養(yǎng)學生的'創(chuàng)造力與想象力以及跨學科學習的能力。
教學重點：
幫助學生讀懂語篇。
教學難點：
使學生能用英語講述蝴蝶的生長過程以及介紹蝴蝶的有關(guān)知識。
教具準備：
課件、錄音帶、蝴蝶蛻變過程視頻
教學過程：
一、 自主式導(dǎo)讀
Warming up:
T: Nice to meet you ! Do you like insects ? Which
insect do you know?
Ss: ants, ladybirds, flies, butterflies…
T: Among all the insects, which one is the most beautiful?
S1: Butterflies.
T: Yes , butterflies are one of the most beautiful insect in the world. Ihave some pictures about butterflies . Do you want to have a look ?
In this lesson we are going to talk about butterflies.
板書課題Module4Unit2 Butterflies(學生齊讀課題)
出示學習目標：(齊讀學習目標，明確本節(jié)課的學習目的)
1、我能聽所讀寫單詞： lay , caterpillar ,become .
2、我能讀懂語篇，學習蝴蝶的有關(guān)知識。
T: Do you known how about a butterfly grows ?Let’s watch a video together!
Ss: Ok !
T: It’s so magical !Do you want to talk about it by yourself ?
Ss: Yes .
T: You shoud rely the teaching outline to learn the text .
導(dǎo)學提綱
Where does a butterfly lay eggs?
How are the eggs?
What do the eggs become?
What do they eat?
What does this big and fat caterpillar make?
What colour is it?
It opens, what comes out? How about it ?
What makes it dry?
學生自學
通過導(dǎo)學提綱的引領(lǐng)認真閱讀文本內(nèi)容，將導(dǎo)學提綱中出現(xiàn)的問題及生詞勾畫出來。
二、互助式解疑
以小組形式，組員分別提出自己的困惑，小組討論解決。
Ss:小組活動解決生詞、及導(dǎo)學提綱里提出的問題。由小組長負責帶領(lǐng)組員進行學習(小組長要給于組員一定的任務(wù)，做到人人有事做、人人有問答)
T: 在學生合作學習的同時及時給于一定的幫助，引導(dǎo)讓學生思維都動起來。
三、探究式點撥
師生討論
1、Play the tape and tell the students to listen to the tape carefully .
2、Please answer the questions .
3、Read the sentences to introduce the growth of abutterfly..讓學生讀句子，介紹蝴蝶的生長過程。
四、強化式拓展
1.根據(jù)板書重新回顧本課的重點內(nèi)容：A butterflies lays eggs .The eggs become smallcaterpillars.
The caterpillar makes a house .It is a cocoon .The cocoon opens . Abutterfly comes out.
2.Please study hard you can be a beautiful butterfly one day.
Assignment:
制作有關(guān)昆蟲的資料冊、手抄報
冀教版五年級英語下冊教案第一單元 9
Unit1 What’s he like?（第一課時）
一、教學內(nèi)容
Main scene Part A (let’s try let’s talk)
二、教學目標
1、能正確聽，說，朗讀“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”
2、 能正確聽，說，認讀表示人物外貌與性格特征的形容詞old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.
3.能聽懂，會說，會表演Let’s talk 的內(nèi)容并在真實場景中運用。
三、教學重點
學生能夠表演Main scene 和let’s talk的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)實際情況用英語討論人物。
四、教學難點
用英語準確詢問并回答人物特征，如：“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”
五、課前準備
1、教材相配套的教學課件［Unit 1 Lets learn/A］
2、教材相配套的教學錄音帶
3、教師自制的單詞卡
六、教學過程
Step1. Warming-up
1.Let’s look and say the names.(通過多媒體播放一些卡通圖片，分別展示年老，年輕，滑稽，有禮貌，工作努力，聰明，嚴格等外貌與性格特征，讓學生認讀，說一說這是誰，怎么樣。)
2.Let’s listen and sing”Who’s your teacher?”
Step2. Presentation
1.學習Main scene
�。�1）.出示Main scene中的部分教學掛圖，讓學生觀察Who? What are they talking about?
�。�2）.學生看圖片想象并回答老師的問題。
Dialogue1: Who:Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher.
What are they talking about?
The teacher introduces classmates to each other.
Dialogue2:Who:a girl,Oliver,Zoom and Zip
（3）.教師引導(dǎo)學生蔣討論的結(jié)果展示交流。
（4）.聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容。
�。�5）.教師領(lǐng)讀對話，學生模仿，齊讀練習，生生對話，小組表演。
2.學習let’s try let’s talk
（1）listen and tick.聽錄音，完成探究學習第一題。
�。�2）創(chuàng)設(shè)情境：這節(jié)課讓我們和Oliver，WuYifan一起去了解Mr Young好不好？教師播放課件圖片，要求學生邊聽邊模仿。
�。�3）看let’s talk部分的課文插圖，聽錄音，模仿朗讀，理解意思。
�。�4）根據(jù)let’s talk內(nèi)容嘗試分角色朗讀對話，進行Group work,完成探究學習中第三題。
（5）學生表演，以檢查學生對本課對話的掌握情況，對做得較好的學生予以表揚。
3.Make a survey.
S1: Who’s your…?
S2:…
S1:What’s he/she like?
Step3 Consolidation
Play a game
游戲規(guī)則：優(yōu)點大爆炸，發(fā)現(xiàn)小組內(nèi)每個成員三個優(yōu)點。
S1: Who’s that…?
S2:…
S1:What’s he/she like?
S2:He/she is…
S1:Is he/she…?
S2:Yes,he/she is. No,he/she isn’t.
Step4 Homework
1.Listen and report the dialogue.
2.完成課堂檢測中的相關(guān)習題。
3.Make a new dialogue and act it out。
七、板書設(shè)計
Unit 1 What’s he like?第二課時
一、 教學內(nèi)容
Part A let’s learn ask and answer let’s spell
二、教學目標
1.繼續(xù)學習，能夠正確聽，說，朗讀“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”等詢問某人是誰，怎么樣的相關(guān)交際用語。
2.能夠正確聽，說，認讀表示人物外貌和性格特征的形容詞old,young,funny,kind,strict等詞匯，能夠聽懂chant并掌握y /i/ 的發(fā)音。
3.能夠聽懂，會說，會表演let’s learn的內(nèi)容并在真實場景中運用所學語言進行真實交流和運用。
三、教學重點
學生能夠表演let’s learn的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)實際情況用英語討論人物。
四、教學難點
用英語準確詢問并回答人物特征，如“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”等。
五、課前準備
多媒體課件，教師畫像，錄音機，磁帶
六、教學過程
Step1. Warming-up
1.sing a song”Who’s your teacher”
2.show pictures and say
出示一些學科教師圖片，讓學生快速說出來，如Chinese teacher/math teacher/English teacher/art teacher/music teacher.
T: Who’s this man/woman?
S: He/she is our…
兩組師生示范后，進行生生問答。
Step2. Presentation
1.Look and guess.看圖片，猜一猜。
教師出示剛才展示的教師圖片，讓學生猜一猜教師是什么性格？
T：guess,what’s he/she like?
S: Is he/she strict/funny…?
T:Yes,he/she is.No,he/she isn’t.
兩組示范后，教師將卡片交給學生，進行生生對話。
2.展示Let’s learn 圖片，快速讓學生說出Mr還是Miss。
3.look at the pictures and say.看圖說句子。
如：Mr Young is our music teacher.He is old.
4.播放課本插圖，兩人一組選擇圖片討論。
Step3 Consolidation
Group work:小組討論任課老師。
1.準備好一張你喜歡的老師的畫像，并向你的組員介紹。
2.讓學生表演，以檢查學生對本課句型的掌握情況，對做得好的學生予以表揚。
Step4 Homework
Unit 1 What’s he like?第3課時
一、教學內(nèi)容
Part B let’s try let’s talk
二、教學目標
1.繼續(xù)學習“Who’s…?He/she is…What’s he/she like?” He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”等詢問某人是誰，怎么樣的相關(guān)交際用語。
2.能夠聽懂，會說，會表演Let’s talk的內(nèi)容并在真實場景中運用所學語言進行真實交流和運用。
3.在對話交流中使學生養(yǎng)成用英語交流的`習慣，培養(yǎng)良好的語音語調(diào)和語感。
三、教學重難點
重點：學生能夠表演Let’s talk的交際內(nèi)容。
難點：能用Who’s …?He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”進行真實交際。
五、課前準備
詞卡，課件
六、教學步驟
Step1 Warming-up
1.sing a song”who’s your teacher?”
2.我做你說。
請幾位同學上臺借助肢體和其他道具表演old,funny,polite,hard-working,kind等詞，其他同學觀看并比賽猜詞，同時將手中單詞卡片展示出來。
3.Let’s listen and chant.
�。ㄍ柙~）
Step2. Presentation
1.學習let’s try 和let’s talk
�。�1）listen and tick
What is Ms Wang like?
A.quiet B.friendly C.funny
(2)Listen and answer
a.who is Ms Wang?
b.Is she strict?
(3)教師引導(dǎo)學生將討論的結(jié)果展示交流。
(4)聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容。
(5)教師領(lǐng)讀對話，學生模仿，齊讀練習，生生對話，小組表演。
2.Let students talk about their teachers in pairs.
Step3 Consolidation
Play a game:我的偶像
游戲規(guī)則：介紹你喜歡的明星。
S1: Who’s that…?
S2:…
S1:What’s he/she like?
S2:He/she is…
S1:Is he/she…?
S2:Yes,he/she is. No,he/she isn’t.
Step4 Homework
1.listen and repeat the dialogue.
2.完成課堂檢測中的相關(guān)習題。
3.Make a new dialogue and act it out.
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