一個(gè)老教案

《景陽(yáng)岡》在校長(zhǎng)班上觀摩  時(shí)間: 2008.04.09 20:47:00  標(biāo)簽:   教學(xué)目標(biāo) 　　1.初讀課文，了解大概內(nèi)容。 　　2.讀準(zhǔn)生字，了解生詞。 　　3.給課文分段。 　 　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　　　教學(xué)過(guò)程：　　　　 一、出示課題，簡(jiǎn)介小說(shuō)的背景。 　　《景陽(yáng)岡》選自中國(guó)古代著名長(zhǎng)篇小說(shuō)《水滸傳》，作者是施耐庵。 梁山泊的好漢們大多存在嚴(yán)重 的封建正統(tǒng)思想， 二、啟發(fā)談話，導(dǎo)人新課 　　　　前面學(xué)過(guò)的兩篇課文，講的都是我國(guó)古代的事情，今天我們要學(xué)的“景陽(yáng)岡”講的也是我國(guó)古代的故事。課文是根據(jù)明代著名小說(shuō)《水滸傳》中的片段改寫(xiě)的。（板書(shū)：景陽(yáng)岡） 　　　　提問(wèn)：哪位同學(xué)能把《水滸傳》向大家做個(gè)簡(jiǎn)單的介紹？《景陽(yáng)岡》講的是誰(shuí)的事？ 　三、初步理解課文內(nèi)容，理清課文條理 　  1.這篇課文按什么順序?qū)懙模浚ㄊ虑榘l(fā)展順序。） 　 2.根據(jù)段意列出每段的小標(biāo)題。 �、俸染脾谏蠈�③打虎④下岡 3. 討論分段（按事情發(fā)展順序分段。） 　　　　全文分四段： 　　　　第一段（1－4自然段）武松進(jìn)店喝酒，不聽(tīng)勸要過(guò)岡。 　　　　第二段（5～6自然段）武松上岡后的思想變化。 　　　　第三段（7～11自然段）武松打虎的經(jīng)過(guò)。 　　　　第四段（12自然段）武松打虎后下岡。 　　四、學(xué)習(xí)第一大段。 　　1．默讀課文，理清層次。 　　一、理清文章脈絡(luò)，了解武松成為英雄的原因 　　師：把書(shū)合起來(lái)，我不說(shuō)翻書(shū)不要翻書(shū)。齊讀課題。 　　生：景陽(yáng)岡。 　　師：發(fā)生了什么事？告訴我。 　　生：武松打虎。 　　師：（板書(shū)：打虎）除了打虎，還寫(xiě)了什么事？ 　　生：還寫(xiě)了打虎之前武松在景陽(yáng)岡吃酒。 　　師：也可以說(shuō)喝酒，（板書(shū)喝酒）老師在中間留了一個(gè)空？還寫(xiě)了什么？ 　　生：還寫(xiě)了上崗。 　　師：太好了，上崗。（板書(shū)上崗）店店前的旗子上寫(xiě)著五個(gè)字，叫什么？ 　　生：三碗不過(guò)岡。 　　師：你想一想，酒家寫(xiě)這五個(gè)字的時(shí)候是什么心理？哈哈，我的酒三碗就叫你們倒掉。 　　生：我覺(jué)得酒家寫(xiě)這五個(gè)字的時(shí)候非常自豪。 　　師：你念這五個(gè)字。 　　生：三碗不過(guò)崗。 　　師：哎喲，誰(shuí)能念出自豪？ 　　生：三碗不過(guò)崗。 　　師：真棒！可是，武先生，武二郎喝了多少碗？ 　　生：十八碗。 　　師：他偏偏要過(guò)崗。告訴我，除了寫(xiě)打虎，為什么要寫(xiě)喝酒，寫(xiě)上崗？ 　　生：因?yàn)檎n文先講三碗不過(guò)崗，而武松喝了十八缸…… 　　師：（笑）太好了，喝了十八缸。（學(xué)生都跟著笑了） 　　生：（接著說(shuō)）武松喝了十八碗，從這里可以看出，武松打虎前喝了很多酒。 　　師：喝酒和打虎有沒(méi)有關(guān)系？ 　　生：有。（聲音不是很響亮） 　　師：我喝十八碗能不能打死虎？ 　　生：（笑）不能。 　　師：你喝十八碗能不能打死虎？ 　　生：（笑）不能。 　　師：你爸爸喝十八碗能不能打死虎？ 　　生：(笑)不能。 　　師：那是因?yàn)樗�是武松。這就說(shuō)明武松打虎和喝酒有很大的關(guān)系，是不是？ 　　生：是�。�聲音響亮） 　　師：上崗和喝酒有沒(méi)有關(guān)系？ 　　生：我覺(jué)得有，因?yàn)椴簧蠉従团霾坏嚼匣ⅰ?　　師：如果呆在店里，除非老虎來(lái)找他。（眾笑）也就是說(shuō)，上崗也和喝酒也有關(guān)系。我們現(xiàn)在說(shuō)的是原因，是從事情發(fā)展的順序來(lái)說(shuō)的。其實(shí)，寫(xiě)喝酒和上崗、打虎還有更重要的原因——性格�；貞浺幌抡n文，在喝酒那一段里，我們讀到的是什么？ 　　生：武松。 　　師：當(dāng)然是武松了。 　　生：是店家和武松的對(duì)話。 　　師：說(shuō)的真好，這是全是對(duì)話。（板書(shū)對(duì)話）再回憶一下，我們?cè)谏蠉從且欢卫�，讀到的是什么？ 　　生：是武松的心理描寫(xiě)。 　　師：說(shuō)的真棒！你們預(yù)習(xí)的太好了，我來(lái)的時(shí)候，說(shuō)請(qǐng)這班的孩子把課文讀熟了，把預(yù)習(xí)提示考慮一下。（板書(shū)心理活動(dòng)）老虎來(lái)了，要吃他了，有時(shí)間想嗎？有人商量嗎？ 　　生：沒(méi)有。 　　師：這就只有什么了？ 　　生：打虎。 　　師：這叫什么？ 　　生：動(dòng)作。 　　師：真棒�。ò鍟�(shū)動(dòng)作）一個(gè)問(wèn)題，你覺(jué)得武松是英雄嗎？ 　　生：是。 　　師：為什么說(shuō)他是英雄？ 　　生：因?yàn)閯e人三碗不過(guò)崗，而他喝了十三碗，把老虎打死了。我覺(jué)得他是英雄。 　　師：你說(shuō)他是英雄是因?yàn)樗�特別能喝，而且還打死了虎，是不是？我現(xiàn)在拿起一把槍?zhuān)�“啪”一聲就把老虎打死了，別看我近視，沒(méi)準(zhǔn)能練成神槍手，你說(shuō)我是英雄嗎？所以，我說(shuō)武松不是英雄，誰(shuí)來(lái)駁倒我？ 生：我說(shuō)武松是英雄，是因?yàn)槲渌珊染浦�后是赤手空拳把老虎打死了，他是借著酒勁把老虎打死的�?　　師：如果我們這里有同學(xué)到少林寺練了一身好功夫，也能赤手空拳打死老虎，他是英雄嗎？我就說(shuō)他不是英雄。 　　生：因?yàn)槟侵换�傷了二、三十條大漢的性命。 　　師：對(duì)了，武松打虎就是為了為民除害，大白天猛虎當(dāng)?shù)溃瑹o(wú)人可以過(guò)崗。是不是？可是，我還是說(shuō)武松不是英雄，他打虎的時(shí)候可沒(méi)有想到，嗨，我要為民除害。（生笑）他打虎完全是自衛(wèi)，他要不打死老虎，老虎就把他吃了。誰(shuí)能說(shuō)倒我？討論一下。 　�。▽W(xué)生討論） 　　師：我現(xiàn)在就是老虎，誰(shuí)先舉手就是誰(shuí)先出拳，打臺(tái)上的這只老虎. 　　生：我覺(jué)得武松打虎完全是下意識(shí)的，一開(kāi)始他不知道山上有虎，他是看了榜文才知道山上真有老虎。您說(shuō)的少林寺的高手是去找虎，而武松呢，是老虎去找他，所以我覺(jué)得武松是英雄。 　　師：你是說(shuō)他在突發(fā)的情況下，迸發(fā)了那么大的能量，不是有準(zhǔn)備的，更說(shuō)明他厲害了。這時(shí)武松的行動(dòng)全都是下意識(shí)的，“嗵嗵嗵”，就把老虎打死了。（拍拍孩子的肩膀）你說(shuō)的真好。在當(dāng)時(shí)的情況下，雖然他不是明知山有虎偏向虎山行；雖然他不是為民除害，但是從客觀的意義上，打死這只虎，景陽(yáng)岡從此敢不敢過(guò)了？ 　　生：敢過(guò)了。 　　師：所以，在當(dāng)時(shí)他就是英雄！再問(wèn)，武松致虎死命打了多少拳？ 　　生：五、六十拳。 　　師：哇，太厲害了！老師剛才問(wèn)了多少個(gè)問(wèn)題知道嗎？ 　　生：不知道。 　　師：老師的問(wèn)題就像命擊的拳頭擊向了你們，有沒(méi)有被擊倒？我們要進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)，下面的學(xué)習(xí)將更有挑戰(zhàn)性。問(wèn)同學(xué)們，怕不怕？ 　　生：不怕。 　　師：我們要做的是，知道武松是什么性格，這個(gè)性格是如何推動(dòng)他成為打虎英雄的。要說(shuō)的是到了今天，靠鐵拳打天下的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返，可是我們有我們的英雄戲，我們的英雄戲就是在生活中、學(xué)習(xí)中，當(dāng)困難來(lái)了，當(dāng)挑戰(zhàn)來(lái)了，我們迎上去，擊敗它，你就是英雄，你就是武松。大家告訴我有沒(méi)有信心？ 　　生：有！ 　　師：怕不怕？ 　　生：不怕！ 二、研究武松性格，知道性格如何推動(dòng)他成為英雄。 　　師：打開(kāi)書(shū)。我們進(jìn)入深入的學(xué)習(xí)。同學(xué)們已經(jīng)標(biāo)好了自然段，我們先看二、三段。二、三段全是什么？ 　　生：對(duì)話。 　　師：人物的對(duì)話。告訴我，二、三兩段全是誰(shuí)和誰(shuí)在說(shuō)？ 　　生：武松和店家。 　　師：對(duì)，就是武松和店家在說(shuō)。他們?cè)谡f(shuō)一個(gè)中心問(wèn)題，是什么？ 　　生：在喝了三碗以后為什么不能添酒了。 　　師：我們說(shuō)武松喝這個(gè)酒，喝得爽不爽��？ 　　生：不爽。 　　生：爽。 　　師：��？！你認(rèn)為爽。咱看古裝戲的時(shí)候，那個(gè)李逵怎么喝酒的？（動(dòng)作）抱著一個(gè)壇子這樣喝。 　　生：缸。 　　師：不是缸，我看到的是壇子。（眾笑）抱著壇子喝，武松是不是這樣喝的？ 　　生：不是。 　　師：哎呀�。ㄅ陌福┧�喝酒喝的很難嘛！是不是的？ 　　生：是。 　　師：誰(shuí)來(lái)讀店家，讀武松？ 　　生：（舉手）我想讀店家。（女生） 　　師：還是個(gè)女服務(wù)員。挺好的。（眾笑）誰(shuí)來(lái)讀武松？（沒(méi)男生舉手）哎喲，男同學(xué)呀，真沒(méi)勁！好，我們羞一羞他們，好武松你來(lái)。（點(diǎn)女生），我讀導(dǎo)引，前面的。 　　（師生配合讀課文二、三段。） 　　師：讀的真好，給她們掌聲。有的老師說(shuō)，上公開(kāi)課不愿意讓學(xué)生鼓掌，這是不對(duì)的哦，我們可不能做麻木不仁的觀眾，掌聲熱烈一些。 　　（眾笑，掌聲熱烈。） 　　師：武松站起來(lái)。（讀武松的女生站）你為什么什么有話不好好說(shuō)，喊什么？叫什么？ 　　生：因?yàn)槲椰F(xiàn)在很想喝酒。（眾笑） 　　師：他老不讓你喝，急死了對(duì)不對(duì)？他要再不給你—— 　　生：我就快氣爆了。 　　師：你就在那里跳嗎？ 　　生：我就打他。（眾笑）難道店里沒(méi)有酒了？ 　　師：（走到讀店家的女生前）你喜歡這個(gè)客人嗎？ 　　生：我不太喜歡。 　　師：他都喝了你十八碗酒了，你能掙多少錢(qián)！ 　　生：他要真出去了，真上崗了，被虎吃掉，多可惜呀！不就又傷了一條人命嗎？ 　　師：好感人啊，多好的店家啊，不但賣(mài)的酒不是假冒偽劣，而且時(shí)時(shí)為客人的安全著想。（眾笑）你覺(jué)得這個(gè)客人的性格怎么樣？ 　　生：我覺(jué)得這個(gè)客人有點(diǎn)暴。 　　師：（板書(shū)暴）還有嗎？ 　　生：還有點(diǎn)倔吧。 　　師：（板書(shū)倔）很好，一個(gè)字，倔。（師走到讀武松的女生面前）我再來(lái)問(wèn)問(wèn)你，你看店家多好啊，怕你被老虎吃了，你那么固執(zhí)，你怕不怕？ 　　生：我不怕！我喝酒了，有力氣了�。ū娦Γ� 　　師：（問(wèn)讀店家的女生）你再告訴我，你問(wèn)什么不沖上去攔住他？就是不讓他喝！為什么他要喝你就給他十八碗？ 　　生：因?yàn)樗��?dāng)時(shí)已經(jīng)急了，我要是再不給他，他就發(fā)瘋了。（眾笑） 　　師：你不是擔(dān)心他上崗被老虎吃了嗎？ 　　生：因?yàn)槲覔?dān)心他，所以后來(lái)就又?jǐn)r他了。 　　師：剛才喝酒你沒(méi)攔住他，下面你要攔他什么？ 　　生：我要攔他上崗，讓他在我們店里住下來(lái)。 　　師：說(shuō)的真好。下面這個(gè)店家又出來(lái)了，他有沒(méi)有攔住武松在他店里住下來(lái)？ 　　生：（齊說(shuō)）沒(méi)有。 　　師：看第四自然段，找到店家沒(méi)有攔住武松的原因，自己輕輕地讀一讀。 　　（生自讀第四自然段） 　　師：有武松嗎？告訴我，你不肯留下來(lái)的原因是什么？ 　　生：（讀）“我是清河縣人，這條景陽(yáng)岡少說(shuō)也走過(guò)一、二十遭，幾時(shí)聽(tīng)說(shuō)又大蟲(chóng)？你少拿這樣的話來(lái)嚇我，就是有大蟲(chóng)，我也不怕。” 　　師：我看你是有點(diǎn)怕哦，（眾笑）誰(shuí)能讀出武松的那種英雄氣？ 　�。ㄕ乙粋�(gè)女生讀，再找一個(gè)男生讀，男生自己加上了動(dòng)作，老師就請(qǐng)他到臺(tái)前加上動(dòng)作讀。學(xué)生掌聲熱烈。） 　　師：你不能回去啊，掌聲表示你再來(lái)一遍。 　�。�男生再讀） 　　師：你如果是店家，

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