- 相關(guān)推薦
五年級(jí)上冊(cè)《金蟬脫殼》表格式教案
《金 蟬 脫 殼》教學(xué)設(shè)計(jì)共計(jì)2課時(shí) 第一課時(shí) 課題 金蟬脫殼 課時(shí) 1 授課時(shí)間 教學(xué) 目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第四、五自然段。 3、理解課文內(nèi)容，感受金蟬脫殼的神奇，從而激發(fā)學(xué)生樂(lè)于觀察周圍的事物的興趣。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文， 教具 學(xué)具 板書(shū)設(shè)計(jì) 脫殼前 7、金蟬脫殼 脫殼中 脫殼后 預(yù)習(xí) 要求 學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字， 能正確、流利、有感情地朗讀課文， 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式 學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式 個(gè)性設(shè)計(jì)修改 一、談話導(dǎo)入 1、板書(shū)課題：金蟬脫殼。齊讀課題。 2、設(shè)問(wèn)：聽(tīng)說(shuō)過(guò)“金蟬脫殼”這個(gè)成語(yǔ)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理解。 3、講故事：三十六計(jì)“金蟬脫殼”。 二、初讀課文 1、聽(tīng)課文錄音，思考：課文中“金蟬脫殼”主要講什么？ 2、生自讀課文，畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)字音。 3、默讀課文。理清層次 三、學(xué)習(xí)課文第一部分。 1、指名讀第1-2自然段。 2、出示：“這是多么神奇的事�。 � 齊讀。 3、哪件事“神奇有趣”？ 4、出示：“夜幕降臨，蟬蟲(chóng)就從土里鉆出來(lái)，偷偷地爬到樹(shù)桿上，脫掉它身上的舊衣，換上華麗的新裝�！� ①指名朗讀。 ②說(shuō)說(shuō)你的理解。 5、齊讀第1-2自然段。 四、布置作業(yè)。 了解課題 聽(tīng)故事 二、初讀課文 學(xué)生自讀課文，畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)字音。 1、示生字詞。 2、名逐自然段朗讀。 3、理清層次 第一部分（1-2）寫(xiě)叔叔的話激起了“我”的好奇心，“我”決心揭開(kāi)金蟬脫殼的秘密。 第二部分（3-6）寫(xiě)金蟬脫殼的過(guò)程奇特動(dòng)人。 第三部分（7）寫(xiě)蟬兒趴在樹(shù)上，準(zhǔn)備新的歌唱生涯。 三、學(xué)習(xí)課文第一部分。 1、讀第1-2自然段。 討論：哪件事“神奇有趣”？ ①朗讀。 ②說(shuō)說(shuō)理解。 1、 齊讀第1-2自然段。 四、布置作業(yè)。 2、 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ) sōu suǒ zhī yā pèi hé zhī fán yè mào xié diào huī fù chōu chù yī yī bù shě 3、 選擇正確的讀音 金蟬脫殼 協(xié)調(diào) 蟬背露出來(lái) 幾乎 鉆出來(lái) 樹(shù)干 第二課時(shí) 課題 金蟬脫殼 課時(shí) 2 授課時(shí)間 教學(xué) 目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第四、五自然段。 3、理解課文內(nèi)容，感受金蟬脫殼的神奇，從而激發(fā)學(xué)生樂(lè)于觀察周圍的事物的興趣。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 理解課文內(nèi)容，感受金蟬脫殼的神奇，從而激發(fā)學(xué)生樂(lè)于觀察周圍的事物的興趣。 教具 學(xué)具 板書(shū)設(shè)計(jì) 脫殼前 7、金蟬脫殼 脫殼中 脫殼后 預(yù)習(xí) 要求 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第四、五自然段。 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式 學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式 個(gè)性教學(xué)設(shè)計(jì)或修改 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《7、金蟬脫殼》。今天我們接著來(lái)學(xué)習(xí)。 2、交流蟬的資料。 二、學(xué)習(xí)第二部分 1、默讀第3-6自然段。想想：作者是按怎樣的順序來(lái)寫(xiě)的？ 2、出示：“在金蟬脫殼的過(guò)程中，你認(rèn)為哪種情景最神奇動(dòng)人”？先將有關(guān)的語(yǔ)句圈畫(huà)出來(lái)讀一讀，再與同學(xué)們交流一下閱讀感受。 小組學(xué)習(xí)。 3、全班交流。 ⑴“突然，我發(fā)現(xiàn)了一只肥肥的、通身發(fā)著金黃色亮光的蟬蟲(chóng)……停在那里不動(dòng)了�！� ⑵按背→頭→腳→尾的順序，邊讀邊想象金蟬脫殼的過(guò)程，說(shuō)說(shuō)閱讀的感受。 ⑶金蟬脫殼后又有哪些變化？最讓你驚奇的是什么？ 指導(dǎo)朗讀，讀出自己的感受。 三、學(xué)習(xí)第三部分 1、默讀這一部分，想想“我再一次仔細(xì)地看著蟬兒”，看到了什么？ 2、指導(dǎo)朗讀。 3、總結(jié)全文： 你看，作者對(duì)蟬的觀察是多么的細(xì)致入微呀。 學(xué)習(xí)本文，對(duì)于我們寫(xiě)作有什么啟發(fā)？ 四、布置作業(yè) 1、按課文內(nèi)容填空 1）金蟬開(kāi)始脫殼了！他背上裂開(kāi)了一道口子， 出來(lái)了， 最先露出來(lái)，接著 鉆出來(lái)了， 出來(lái)了， 在漫漫活動(dòng)，最后是 出殼。 2）我最難忘的是蟬兒 的情景，因?yàn)?nbsp; 。 一 、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《7、金蟬脫殼》。今天我們接著來(lái)學(xué)習(xí)。 2、交流蟬的資料。 二、學(xué)習(xí)第二部分 1、默讀第3-6自然段。想想：作者是按怎樣的順序來(lái)寫(xiě)的？ 脫殼前（3）→ 脫殼中（4）→脫殼后（5） 2、小組學(xué)習(xí)。 3、全班交流。 這是金蟬脫殼前的樣子與第一段中“夜幕降臨，蟬蟲(chóng)就從土里鉆出來(lái)，偷偷地爬到樹(shù)桿上”相比較。 抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“抽搐”、“裂開(kāi)”、“極淡的綠色”、“深綠色”、“慢慢地活動(dòng)”、“抖動(dòng)”、“伸著”、“仰”、“撲”、“抓”、“抽”等來(lái)體會(huì)。 （翅膀“只有一點(diǎn)點(diǎn)”—“很快蓋住身子”，顏色“每顫動(dòng)一次”,就“由淺而深地變化一次”。） 朗讀，讀出自己的感受。 三、學(xué)習(xí)第三部分 1、默讀這一部分，想想“我再一次仔細(xì)地看著蟬兒”，看到了什么？ 2、朗讀。 3、學(xué)習(xí)本文，對(duì)于我們寫(xiě)作有什么啟發(fā)？ 四、布置作業(yè) 小練筆：觀察一種小動(dòng)物，并寫(xiě)下來(lái)。 教學(xué)反思：【五年級(jí)上冊(cè)《金蟬脫殼》表格式教案】相關(guān)文章：
《金蟬脫殼》公開(kāi)課教案02-27
五年級(jí)上冊(cè)教案01-24
金蟬脫殼作文06-05
金蟬脫殼作文07-19
(經(jīng)典)金蟬脫殼作文08-30
“金蟬脫殼”作文11-03
金蟬脫殼作文06-05
‘教案’教案的基本格式04-28