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五年級(jí)上冊(cè)練習(xí)1電子教案

時(shí)間:2023-04-25 04:03:19 教案 我要投稿
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五年級(jí)上冊(cè)練習(xí)1電子教案

練習(xí)一教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 課題  練習(xí)1  課時(shí) 1 授課時(shí)間   教學(xué) 目標(biāo)  引導(dǎo)學(xué)生處處留心觀察自然,積累背誦古詩(shī),并能展開想象,續(xù)寫詩(shī)歌。  重點(diǎn) 難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生注意積累背誦古詩(shī);誦讀理解古詩(shī),感受詩(shī)人所要表達(dá)的情感。 教具 學(xué)具   板書設(shè)計(jì)   預(yù)習(xí) 要求   教師活動(dòng)內(nèi)容、方式 學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式 個(gè)性教學(xué)設(shè)計(jì)或修改 一、教學(xué)第一題(語文與生活) 1、教學(xué)第一部分。 (1)要求學(xué)生自讀第一部分,了解詩(shī)歌所寫的內(nèi)容。 (2)引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)歌的前兩部分尋找共同點(diǎn)。 都是以“風(fēng)兒在哪里?你不知道,我不知道!碧岢鲆蓡,以“風(fēng)兒已從那里走過”收尾。 (3)引導(dǎo)學(xué)生觀察詩(shī)歌旁邊的插圖,進(jìn)一步理解詩(shī)歌。 (4)你能模仿這兩小節(jié)續(xù)寫這首詩(shī)歌嗎?充分展開想象,注意觀察插圖。 同桌相互交流,小組交流。 (5)指名交流,選擇寫得好的師范讀鼓勵(lì)。 2、教學(xué)第二部分。 (1)學(xué)過的古詩(shī)有很多,指名背誦幾首。 (2)在我們學(xué)過的古詩(shī)中,帶有“風(fēng)”字的你知道多少? 分組交流,共同回憶。 (3)將全班分成兩組,比比哪一組背得多。 (4)選擇其中的一兩首齊讀背。 二、小結(jié) 在課外注意古詩(shī)的積累,還可自己嘗試著寫一些簡(jiǎn)單的詩(shī)歌或兒歌。     學(xué)生自讀第一部分,了解詩(shī)歌所寫的內(nèi)容。   學(xué)生從詩(shī)歌的前兩部分尋找共同點(diǎn)。     學(xué)生觀察詩(shī)歌旁邊的插圖,進(jìn)一步理解詩(shī)歌。     學(xué)生自由續(xù)寫。   全班交流     學(xué)生背誦學(xué)過的古詩(shī)     分組交流,共同回憶。   學(xué)生進(jìn)行比賽   齊讀           第二課時(shí) 課題  練習(xí)1 課時(shí) 2 授課時(shí)間   教學(xué) 目標(biāo) 學(xué)習(xí)古詩(shī)《題秋江獨(dú)釣圖》,誦讀理解,感受詩(shī)人逍遙自在、怡然自得又難免孤獨(dú)寂寞的心情。 寫好鋼筆字。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 學(xué)習(xí)古詩(shī)誦讀理解,感受詩(shī)人的心情。 寫好鋼筆字。 教具 學(xué)具   板書設(shè)計(jì)   預(yù)習(xí) 要求   教師活動(dòng)內(nèi)容、方式 學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式 個(gè)性教學(xué)設(shè)計(jì)或修改 一、教學(xué)第二題(誦讀與欣賞) 1、請(qǐng)學(xué)生借助字典,認(rèn)讀古詩(shī)。(教師正音) 2、指名讀古詩(shī),齊讀古詩(shī)。 3、簡(jiǎn)單介紹古詩(shī)的作者。 4、仔細(xì)觀察古詩(shī)邊上的插圖,圖詩(shī)結(jié)合,嘗試著理解。 分小組交流理解。 5、指名全班交流,師相機(jī)點(diǎn)拔。 從這首古詩(shī)中,你感受到了詩(shī)人什么樣的感情? 6、練習(xí)背誦。 7、指名背誦,集體背誦。 二、教學(xué)第三題(寫好鋼筆字) 1、指導(dǎo)。 (1)認(rèn)讀要寫的一段話。 (2)引導(dǎo)學(xué)生讀帖,重點(diǎn)觀察這段話的版面(行、列)安排。 老師在學(xué)生觀察比較的基礎(chǔ)上小結(jié),指導(dǎo)學(xué)生書寫。 (3)提示個(gè)別不太容易寫好的字應(yīng)認(rèn)真描紅。 2、練習(xí)。 (1)學(xué)生練習(xí)描紅,教師巡視指導(dǎo)。 (2)教師及時(shí)小結(jié),再讓學(xué)生仿寫。 3、反饋。 展示寫得好的字,說說好在什么地方;對(duì)寫得不好的字,予以糾正,再練習(xí)。 三、小結(jié) 作業(yè):抄寫古詩(shī);寫習(xí)字冊(cè)。   學(xué)生借助字典,認(rèn)讀古詩(shī)   讀古詩(shī),齊讀古詩(shī)。   仔細(xì)觀察古詩(shī)邊上的插圖,圖詩(shī)結(jié)合,嘗試著理解。   學(xué)生交流 練習(xí)背誦。 集體背誦。   學(xué)生讀帖   學(xué)生書寫。   描紅   學(xué)生練習(xí)描紅   學(xué)生仿寫。     欣賞寫得好的字,說說好在什么地方;對(duì)寫得不好的字,予以糾正,再練習(xí)。 學(xué)生作業(yè)           第三課時(shí) 課題  練習(xí)1 課時(shí) 3 授課時(shí)間   教學(xué) 目標(biāo) 練習(xí)口語交際,學(xué)會(huì)請(qǐng)教。 學(xué)寫毛筆字。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 練習(xí)口語交際,學(xué)會(huì)請(qǐng)教。 學(xué)寫毛筆字。 教具 學(xué)具   板書設(shè)計(jì)   預(yù)習(xí) 要求   教師活動(dòng)內(nèi)容、方式 學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式 個(gè)性教學(xué)設(shè)計(jì)或修改 一、教學(xué)第四題(口語交際) 1、審題。 (1)啟發(fā)談話:當(dāng)我們?cè)谌粘5膶W(xué)習(xí)和生活中遇到困難自己不能解決的時(shí)候,就要向別人請(qǐng)教。那么,請(qǐng)教別人要注意什么呢? (2)指名讀題,明確此次口語交際的內(nèi)容和要求。 2、指導(dǎo)。 (1)回憶自己遇到過的請(qǐng)教別人的生活場(chǎng)景。(指名說) (2)不同的說話方式帶來的結(jié)果相同嗎? 體會(huì)請(qǐng)教別人的方法的重要性。 (3)選擇下面的實(shí)例,想想應(yīng)該怎么說,怎么做。 分組練說推薦理由。 (4)每組推薦代表發(fā)表講話,師生評(píng)議。 3、反饋。 二、教學(xué)第五題 學(xué)生練習(xí)毛筆字           讀題,明確此次口語交際的內(nèi)容和要求。   回憶自己遇到過的請(qǐng)教別人的生活場(chǎng)景,并進(jìn)行交流   體會(huì)請(qǐng)教別人的方法的重要性。     分組練說   每組代表發(fā)表講話   學(xué)生練習(xí)毛筆字   教學(xué)反思:    

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