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觀潮教案
28 觀潮 ●教學(xué)目標 知識目標 1．積累詞語，包括生字和一些常用詞，如“方、倏爾、略、逝、文、溯迎、溢目、江干”等詞語。 2．了解我國南宋時期錢塘江潮的盛景和觀潮的盛況。 能力目標 1．反復(fù)誦讀課文，對照注釋，借助工具書，獨立翻譯課文，逐步提高文言文閱讀能力。 2．提供同題材的不同體裁的作品，引導(dǎo)學(xué)生比較閱讀，培養(yǎng)學(xué)生比較閱讀的能力。 3．教給學(xué)生改寫的方法，引導(dǎo)學(xué)生對文章進行多種形式的改寫。 德育目標 本文描寫了錢塘江潮的奇?zhèn)邀悾故玖俗匀坏牟环谗攘�；通過描寫弄潮的民俗，展示了弄潮兒的不凡風(fēng)采。學(xué)習(xí)它，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、贊美自然的豪情，爭做時代弄潮兒。 ●教學(xué)重點 精彩的場面描寫，精巧的結(jié)構(gòu)安排。 ●教學(xué)難點 引導(dǎo)學(xué)生了解南宋時的觀潮活動。 ●教學(xué)方法 1．誦讀教學(xué)法。讀—講—讀，以讀代講，以講促讀。 2．討論法與點撥法相結(jié)合。 3．比較拓展法。推薦潘閬的《酒泉子》，與本文比較，開闊學(xué)生視野，提高閱讀能力。 ●教具準備 多媒體、錄音機、示范朗讀磁帶、文字資料 ●課時安排 3課時 ●教學(xué)過程 第一課時 ［教學(xué)要點］ 朗讀課文，翻譯課文，整體感知文意；引導(dǎo)學(xué)生賞析本文精彩的場面描寫和精巧的結(jié)構(gòu)安排；比較閱讀，感受不同文體相同題材的文章的區(qū)別，并學(xué)習(xí)進行改寫。 ［教學(xué)步驟］ 一、導(dǎo)語設(shè)計 同學(xué)們看過漲潮的壯觀景象嗎？下面請同學(xué)們觀看被前人稱為“壯觀天下無”的世界第一大涌潮——錢江涌潮。 多媒體顯示：錢江涌潮 教師講解：錢江涌潮從海寧角度看最為壯觀。每年的中秋節(jié)前后，海寧潮潮頭壁立，波濤洶涌，勢如萬馬奔騰；云移至岸，浪卷轟雷，卷起“千堆雪”。雙龍相撲“碰頭潮”、白練橫江“一線潮”、蛟龍脫鎖“回頭潮”和月影銀濤“夜半潮”吸引著無數(shù)來自海內(nèi)外的觀光游客。為此，海寧市在每年中秋節(jié)前后，都要舉辦規(guī)模盛大的“觀潮節(jié)”，現(xiàn)在已成為聞名于世的一大勝景。 二、背景簡介 錢塘江大潮，古人稱之為“壯觀天下無”。它的形成與其獨具的自然條件密切相關(guān)。其一，因江口呈喇叭形，寬處過百里，窄處僅十里，巨潮被狹窄的江道約束，當然會形成波瀾壯闊的涌潮。其二，河口有巨大攔門沙坎，潮水涌進遇到如此巨阻，當然會掀揭天下；前浪遭阻，后浪又上，波趕波，浪疊浪，潮水就會奔騰咆哮，排山倒海般地呼嘯而來。 南宋的國都是臨安，即現(xiàn)在的杭州，觀潮地當時在臨安城南（今由于江水改道已移至浙江海寧），每年農(nóng)歷八月十八日舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習(xí)，潮到時又有吳地少年弄潮爭標的表演。當日上到宮庭下到民間爭相觀看，萬人空巷，十分熱鬧。 三、朗讀課文，對照注釋，借助工具書，疏通文意。 1．教師播放示范朗讀磁帶，學(xué)生聽讀，掌握正確的讀音，聽清節(jié)奏。 2．學(xué)生大聲讀課文，對照注釋，疏通文意。 教師分發(fā)文字資料，幫助學(xué)生理解難句，積累詞語。 資料內(nèi)容如下： （1）讀準字音： 雷霆（tínɡ） 楊誠齋（zhāi） 艨艟（ménɡ chōnɡ）如履平地（lǚ） 倏爾（shū） 一舸無跡（ɡě） 善泅（qiú） 僦賃（jiù lìn） 羅綺（qǐ） 鯨波（jīnɡ） （2）辨明詞義： 既望（望，農(nóng)歷十五；既望，農(nóng)歷十六） 方其遠出海門（當……時） 則玉城雪嶺（城墻） 倏爾黃煙四起，人物略不相睹（突然；一點點） 皆披發(fā)文身（畫著文彩） 江干上下十余里間（江岸） 珠翠羅綺溢目（滿眼） 溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中（逆流迎著潮水；忽隱忽現(xiàn)） 3．以小組為單位，質(zhì)疑解難，教師可酌情給予指導(dǎo)。 4．選四位同學(xué)翻譯課文，其余同學(xué)補充訂正，熟悉文意。 5．多媒體顯示第三段譯文，學(xué)生共同評點。 譯文如下： 吳中地區(qū)有幾百個善于泅水的吳中健兒，一個個披散著頭發(fā)，身上畫著文彩，手里拿著十幅大彩旗，爭先恐后，逆流而上，出沒在萬仞高的巨浪之中，翻騰著身子變換各種姿態(tài)，而旗尾一點也不沾濕，以此來顯示他們的技藝。 學(xué)生評點：“吳兒善泅者數(shù)百”應(yīng)翻譯為“幾百個善于泅水的吳中健兒”；“旗尾略不沾濕”應(yīng)譯為“旗尾一點也不被水沾濕”。 教師提示：文言文翻譯應(yīng)遵守“信”“達”“雅”三字原則。在翻譯的過程中，不一定要一一對應(yīng)，可以在不改變原意的情況下適當潤色，爭取用現(xiàn)代漢語表現(xiàn)出弄潮兒的風(fēng)采。 第二課時 四、理清文章思路，賞析精彩的場面描寫和精巧的結(jié)構(gòu)安排 1．理清文章思路 學(xué)生齊讀課文，逐段概括段意。 明確：第一段寫海潮的雄偉壯觀。第二段寫水軍演習(xí)的精彩場面。第三段寫弄潮健兒的英姿。第四段寫觀潮之盛。 2．根據(jù)文章內(nèi)容，展開想像，要求學(xué)生用自己的語言描述第一、二段，賞析其精彩的場面描寫。 選兩位同學(xué)描述，其余同學(xué)補充。 學(xué)生明確：第一段寫海潮的雄偉壯觀。當潮水從浙江入�？谟科鸬臅r候，遠遠看去幾乎像一條銀白色的線；隨著潮水越來越近，就像玉城雪嶺一般連天涌來，聲音大得像雷霆萬鈞，震撼天地，激揚噴薄，吞沒宇宙，滌蕩太陽，來勢極其雄偉豪壯。 教師點撥：作者從形、色、聲、勢四個方面由遠及近寫出了海潮的壯麗雄奇，運用比喻、夸張的手法，僅用“如銀線”“玉城雪嶺”“如雷霆”“吞天沃日”幾句，就把海潮在遠方、漸近奔涌到眼前時的形象生動地表現(xiàn)了出來。 多媒體顯示： 學(xué)生齊讀第一段，感受畫面的壯闊。 學(xué)生明確：第二段寫水軍演習(xí)的精彩場面。數(shù)百條戰(zhàn)船分列兩岸，然后演習(xí)五陣的陣勢，忽而疾駛，忽而騰起，忽而分，忽而合，極盡種種變化，同時有在水面上騎馬、舞旗、舉槍、揮刀的人，好像踩在平地上一樣。忽然黃煙四起，人和物一點兒也看不見了，只聽得傳來水爆的轟鳴聲，如同山崩塌一樣。待到煙霧消散，水面又恢復(fù)了平靜，看不到一條船的蹤跡，只剩下被火燒毀的“敵船”，隨著波浪流走了。 教師點撥：這個場面寫得扣人心弦，其精彩之處在于參加演習(xí)的船只眾多，演習(xí)中陣勢變化多樣，水兵作戰(zhàn)技藝嫻熟，演習(xí)中戰(zhàn)斗激烈，聲勢浩大，演習(xí)結(jié)束后撤退迅速，最后結(jié)束在“煙消波靜”的靜景上，動靜相襯，起勢浩蕩，轉(zhuǎn)瞬即逝，令人回味無窮。 學(xué)生齊讀第二段，感受水軍演習(xí)場面的壯觀。 3．賞析文章精巧的結(jié)構(gòu)安排。 提問：浙江潮雄偉壯觀，水上表演頭緒紛繁、場面宏大，觀潮者人涌如潮，但作者卻寫得井然有序，試分析這樣安排的好處。 學(xué)生討論，明確：全文著眼點在“潮”上，立足點在“觀”上，用鏡頭攝像的筆法分別寫出潮來之狀，演兵之形，弄潮之勢，觀潮之盛。四幅圖畫各具情態(tài)，組成連軸畫卷，而且以前三幅為主，正面描寫，第四幅寫觀潮之盛側(cè)面烘托江潮之盛和水上表演之精彩。 學(xué)生齊讀課文，體會精巧的結(jié)構(gòu)安排。 五、課堂小結(jié) 我們領(lǐng)略了世界第一大涌潮——錢江涌潮的雄奇壯美，感受了自然的非凡魅力。最近又獲喜訊，海寧市已于2002年4月在上海舉辦的中國著名旅游景點及聯(lián)合國《世界遺產(chǎn)》博覽會上，向聯(lián)合國教科文組織世界遺產(chǎn)委員會提交申請報告，如果申報成功，這將是浙江省第一個“世界遺產(chǎn)”。到那時候，與錢塘江潮有關(guān)的一切藝術(shù)作品將會成為其中不可或缺的一部分“遺產(chǎn)”。江山如此多嬌。生活在這樣的國度中是自豪的。讓我們繼往開來，為祖國更加美好的明天而奮發(fā)努力吧。 六、課堂練習(xí) 投影顯示： 把下面這一首宋詞改寫成一篇記敘文。 酒泉子 潘 閬 長憶觀潮，滿郭人爭江上望。來疑滄海盡成空，萬面鼓聲中。 弄潮兒向潮頭立，手把紅旗旗不濕。別來幾向夢中看，夢覺尚心寒。 教師指導(dǎo)：改寫是在原題材的基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)作，大多只側(cè)重于改變原作的形式，可以改換體裁，如這次訓(xùn)練要求把詞改寫成記敘文；可以改換人稱，如把詞中的第三人稱改寫為第一人稱；可以改換表達方式，也可以對原文進行取舍、豐富和補充。改寫必須充分理解原文的思想內(nèi)容和表現(xiàn)形式，透徹了解被改寫的作品和將要改寫的作品之間的聯(lián)系和區(qū)別，把握各自的特點。 本題要求學(xué)生充分發(fā)揮想像、聯(lián)想，參照課文中的有關(guān)描寫進行改寫。詞的上闋寫觀潮，寫人群涌動的盛況和潮水洶涌的氣勢；詞的下闋寫弄潮兒的表演，寫他們高超的技藝和觀潮人的感受。改寫時，可以選取第一人稱的視角，抓住觀潮人、潮水、弄潮兒、自己的感受四點來寫，重點應(yīng)放在潮水和弄潮兒上面。 學(xué)生構(gòu)思，寫作。如時間不允許，可放在課下完成。 七、布置作業(yè) 1．熟讀課文，背誦第一自然段。 2．完成下列補充練習(xí) 多媒體顯示： 翻譯下列句子： ①方其遠出海門，僅如銀線。 ②既而盡奔騰分合五陣之勢 ③出沒于鯨波萬仞中 ④僦賃看幕，雖席地不容閑也。 3．完成課上的改寫練習(xí)。 ●板書設(shè)計 第三課時 ●活動與探究 一、說話訓(xùn)練 假如你負責(zé)海寧市有關(guān)錢江潮申報“世界遺產(chǎn)”一事，由你起草申請報告，你打算從哪些方面談起，申報理由是什么。模擬申報會，組織同學(xué)發(fā)言。 二、寫作訓(xùn)練 請你展開想像，把文中的四幅畫面改寫成四個場景描寫的片斷，用第一人稱改寫。 三、開放探究 閱讀下文，回答問題 右溪記 道州城西百余步，有小溪，南流數(shù)十步合營溪。水抵兩岸，悉皆怪石，敧嵌盤屈，不可名狀。清流觸石，洄懸激注。佳木異竹，垂陰相蔭。 此溪若在山野，則宜逸民退士之所游處；在人間，則可以都邑之勝境，靜者之林亭。而置州以來，無人賞愛。徘徊溪上，為之悵然。乃疏鑿荒穢，俾為亭宇。植松與桂，兼之香草，以裨（bì，增添，補助）形勝。為溪在州右，遂命之曰“右溪”�？蹄懯�，彰示來者。 1．為加粗的字注音。 徘 徊 銘 彰 2．解釋下列句中加粗詞的意思 ①南流數(shù)十步合營溪 ②悉皆怪石 ③植松與桂 ④遂命之曰“右溪” 3．開發(fā)右溪的價值何在？請選原文的句子回答。 4．全文可分兩層，如何劃分？并概括層意。 第一【觀潮教案】相關(guān)文章：
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