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b p m f表格式教案(一上)
課題 3 b p m f 主備人 馬萬梅 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會b p m f4個聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。 2、學(xué)習(xí)b p m f與單韻母組成的音節(jié)以及四聲。 3、學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。 教學(xué)重難點 b p m f的正確發(fā)音,區(qū)別b和p的半圓位置。 教學(xué)時間 2課時 教學(xué)設(shè)計 第一課時 課時目標(biāo) 1、學(xué)會聲母b和單韻母a相拼的拼讀規(guī)則。 2、讓學(xué)生在游戲中反復(fù)拼讀,鞏固音節(jié)拼讀。 教具準(zhǔn)備 音樂、剪紙作品、小黑板。 教學(xué)流程 教師活動 學(xué)生活動 個性修改 一、談話激趣,體驗發(fā)音。 1、小朋友們,每到周末爸爸媽媽都會帶你們出去游玩嗎?那你們都去過哪些地方呢? 2、出示教學(xué)掛圖,思考:圖上畫了誰?在干什么? 3、出去游玩多開心!不過,還要注意愛護(hù)公物。 4、出示兒歌:爸爸帶我爬山坡,爬上山坡看大佛,大喇叭里整廣播,愛護(hù)大佛不要摸。 指名回答 跟老師讀兒歌。 二、借助圖片,學(xué)習(xí)聲母。 1、學(xué)習(xí)“b”. (1)出示第一幅圖“帆板沖浪“,指導(dǎo)觀察,說說你發(fā)現(xiàn)了什么。 (2)出示卡片b,引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試發(fā)音,并找人試一試。 (3)示范發(fā)音。 (4)引導(dǎo)學(xué)生形象記形。 2、用同樣的方法學(xué)習(xí)p m f。在學(xué)習(xí)p的發(fā)音時,可以讓學(xué)生拿張小紙條貼在鼻尖,比較與b的發(fā)音氣流的不同。 觀察圖片,試讀。 觀察老師的口型,認(rèn)真聽,仔細(xì)想,模仿發(fā)音。 面對小鏡子發(fā)音,體會發(fā)音要領(lǐng)。 三、指導(dǎo)書寫,自主練字。 1、指名認(rèn)讀字母卡片b p m f。 2、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每個字母的筆順,想想應(yīng)該怎樣寫,字母由幾筆組成,再觀察字母在四線格中的位置。 3、指明學(xué)生用鐵絲彎出“b”“p”的形狀,并當(dāng)小老師帶讀。 4、強調(diào)字母的筆畫筆順,并在四線格中板書。 5、師生接說: 師:寫字時,要做到。 生:一拳、一尺、一寸。 6、教師巡視,及時評點,總結(jié)。 認(rèn)讀字母卡片。 書空、描紅 教學(xué)設(shè)計 第二課時 課時目標(biāo) 1、學(xué)會聲母b和單韻母a相拼的拼讀規(guī)則。 2、讓學(xué)生在游戲中反復(fù)拼讀,鞏固音節(jié)拼讀。 教具準(zhǔn)備 音樂、剪紙作品、小黑板。 教學(xué)流程 教師活動 學(xué)生活動 個性修改 一、仔細(xì)觀察,學(xué)習(xí)“兩拼音”。 1、出示“大雁”圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察,并數(shù)一數(shù)有幾只。 2、出示音節(jié)“bā”,揭示音節(jié)的讀音念“八”。 3、講故事,總結(jié)兩拼音的拼讀規(guī)則:大家看,來了兩只小猴子,他們也在學(xué)拼音。他們想:怎么才能讀出這個音節(jié)呢?這時,一只聰明的猴子拿出卡片b,輕輕地念b,另一只聰明的猴子拿出卡片a,大聲念a,他們合在一起,就念“八”。 4、小結(jié)兩拼音的拼讀規(guī)則:前音輕短后音重,兩音相連猛一碰。 5、出示音節(jié)ba的四省抽拉卡片。 6、聯(lián)系口語中相關(guān)詞語說一說,隨時給予表揚。 學(xué)生自由練讀。 學(xué)生自主聯(lián)系,進(jìn)一步體會拼讀方法。 二、認(rèn)真看圖,拼讀音節(jié)。 1、出示“山坡”圖。 2、指導(dǎo)學(xué)生使用同樣的方法學(xué)習(xí)音節(jié)mǐ、fǔ以及四聲。 自由練讀音節(jié)po以及它的四聲,聯(lián)系生活中的口語的相關(guān)詞語說一說。 三、游戲活動,鞏固練習(xí)。 1、游戲拼讀法:“摘蘋果”。 2、游戲拼讀法:“開火車”。 反復(fù)認(rèn)讀。 四、板書設(shè)計 3 b p m f b-------a--------ba bā bá bǎ bà pō pó pǒ pò mī mí mǐ mì fū fú fǔ fù 教學(xué)反思【b p m f表格式教案一上】相關(guān)文章:
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