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八年級下冊 軸對稱教案
八年級下冊 軸對稱教案 蠡吾鎮(zhèn)二中 谷景然 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識技能 1、理解軸對稱圖形，兩個圖形關(guān)于某直線對稱的概念。 2、了解軸對稱圖形的對稱軸，兩個圖形關(guān)于某直線對稱的區(qū)別和聯(lián)系。 3、了解軸對稱圖形與兩個圖形關(guān)于某直線對稱的區(qū)別和聯(lián)系。 數(shù)學(xué)思考 1、通過學(xué)習(xí)軸對稱和兩個圖形成軸對稱，進(jìn)一步認(rèn)識幾何形的本質(zhì)特征。 2、通過學(xué)習(xí)軸對稱圖形和兩個圖形成軸對稱的區(qū)別和聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生抽象概括的能力。 解決問題 通過軸對稱圖形和兩個圖形成軸對稱的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生關(guān)注生活，學(xué)會觀察，增強交流。 情感態(tài)度 通過軸對稱圖形和兩個圖形軸對稱的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。 重點 軸對稱圖形和兩個圖形關(guān)于某直線對稱的概念。 難點 軸對稱圖形和兩個圖形關(guān)于某直線對稱的區(qū)別和聯(lián)系。 教學(xué)流程安排 活動流程圖 活動內(nèi)容和目的 活動1 展示圖片，感知對稱 活動2 學(xué)生動手折疊剪紙，進(jìn)一步感知對稱。 活動3展示圖片，得到軸對稱圖形的概念 活動 4展示圖片，學(xué)生練習(xí) 活動5認(rèn)識兩個圖形成軸對稱的條件概念。 活動6鞏固練習(xí)，比較軸對稱圖形與兩個圖形成軸對稱的聯(lián)系和區(qū)別。 活動7思考?xì)w納總結(jié)，作業(yè)。 通過圖片，感知對稱，欣賞對稱美，激發(fā)求知欲，引入新課程。 通過折疊剪紙，學(xué)生觀察、分析、交流，進(jìn)一步強化。 教師引導(dǎo)得出軸對稱圖形及對稱軸的概念。 通過練習(xí)鞏固軸對稱圖形。 通過圖片展示，學(xué)生觀察、分析、交流，教師引導(dǎo)得出兩個圖形關(guān)于某直線對稱及對稱軸、對應(yīng)點的概念。 通過對兩種圖形的比較、觀察、討論、交流，教師引導(dǎo)，進(jìn)一步認(rèn)識這兩種圖形的區(qū)別和聯(lián)系。 通過思考、歸納總結(jié)、作業(yè)，進(jìn)一步鞏固提高。 問題與情境 師生行為 設(shè)計意圖 活動1 創(chuàng)設(shè)情境 展示圖片 教師展示圖片，學(xué)生欣賞圖片，感知對稱。 在本次活動中，教師應(yīng)重點關(guān)注： （1）學(xué)生參與活動是否主動積極，全神貫注； （2）審美意識和情感是否在感知對稱中有所增強。 展示的圖片，包括自然景物、建筑物、藝術(shù)作品生活用品，聯(lián)系學(xué)生的實際讓學(xué)生充分感知對稱、欣賞對稱，增加學(xué)生的審美意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。 通過展示圖片，讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)與生活密切相關(guān)。 活動2 把一張長方形紙片對折，剪出一個圖案，打開這張對折的紙，就剪成了美麗的松樹，試一試 ，你能剪成嗎？ 觀察剪成的圖形，你能發(fā)現(xiàn)他們有什么共同的特征嗎？ 教師先展示實物紙張，說明做法，讓學(xué)生自己動手進(jìn)行操作。 學(xué)生觀察，互相交流，嘗試表述這些圖形的共同特征。 教師歸納學(xué)生的表述，引導(dǎo)學(xué)生得出軸對稱圖形及軸對稱的概念，并板書概念。 學(xué)生動手剪紙是讓學(xué)生參與到活動之中，發(fā)展學(xué)生的動手操作能力。 通過觀察活動，讓學(xué)生主動思考，讓學(xué)生主動交流，表述其特征，鼓勵學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)，增強合作意識。 活動3 展示圖片 讓學(xué)生觀察其共同特征，得出軸對稱圖形的概念及對稱軸 學(xué)生觀察討論交流，教師引導(dǎo)得出軸對稱圖形及對稱軸的 概念 在本次活動中，教師應(yīng)重點關(guān)注： 學(xué)生對圖形的觀察是否用心；學(xué)生的總結(jié)表述能力。 通過學(xué)生觀察、主動思考、認(rèn)識軸對稱圖形的本質(zhì)特征，鼓勵學(xué)生善于觀察，勇于發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)合作意識。 活動4 展示4組圖片 學(xué)生練習(xí) 通過對四組練習(xí)題的練習(xí)，讓學(xué)生對知識進(jìn)行鞏固。 在本次活動中，教師應(yīng)注意：學(xué)生的個體差異。 通過學(xué)生對練習(xí)題的反饋，掌握學(xué)生對新知的掌握情況，從而了解教學(xué)效果。 活動5 展示圖片，讓學(xué)生觀察操作方法。如果把一個軸對稱圖形沿對稱軸分成兩個圖形，那么這兩個圖形有什么樣的位置關(guān)系？得出軸對稱的概念，成軸對稱的兩個圖形全等嗎？ 教師提出問題，學(xué)生思考，討論交流，近一步理解軸對稱的概念。 通過觀察、思考、討論等活動，讓學(xué)生從本質(zhì)上認(rèn)識軸對稱以及對稱軸對稱點的概念。 活動6 教師展示圖片，讓學(xué)生做鞏固練習(xí)。分析軸對稱圖形與軸對稱的聯(lián)系與區(qū)別。 教師提出問題，學(xué)生獨立完成。 在本次活動中，教師應(yīng)重點關(guān)注：學(xué)生的發(fā)散思維，學(xué)科間的綜合知識的運用。 通過練習(xí)，鞏固新知，從而達(dá)到學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們身邊的目的。 活動7談收獲布置作業(yè) 通過這些，使學(xué)生對所學(xué)知識得到進(jìn)一步提升。 通過復(fù)習(xí)，完成作業(yè)，進(jìn)一步鞏固提高。【八年級下冊 軸對稱教案】相關(guān)文章：
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