《大家都快樂》教案

  一、引入： 孩子們，轉(zhuǎn)眼之間，羅老師已經(jīng)和你們相處快有一年了，和你們這些聰明的孩子在一起學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，。羅老師感覺特別快樂！你們快樂嗎？對(duì)，我們大家都快樂！ （板書課題）帶著快樂的心情，一起來讀讀課題。 這節(jié)課，就讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中、游戲中度過一段快樂的時(shí)光。   二、預(yù)習(xí)： 1、先請(qǐng)孩子們自己讀讀這首小詩，感受一個(gè)人學(xué)習(xí)的快樂。注意：遇到不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法解決。解決不了的，在下面打個(gè)小點(diǎn)。好，翻到語文書第93頁，讀吧。 2、（點(diǎn)評(píng)）在孩子們讀書的過程中我發(fā)現(xiàn)某某孩子一邊讀一邊圈真會(huì)學(xué)習(xí)。某某孩子圈完后又把課文連起來讀，真是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子。老師發(fā)現(xiàn)愛上了學(xué)習(xí)讓他們變得非�？鞓�，愿意和他們一樣做個(gè)快樂的孩子的小朋友，請(qǐng)看到羅老師的大書，認(rèn)真聽老師讀讀這首詩，特別注意你剛才不認(rèn)識(shí)的字和你和你感興趣的句子。 3、孩子們聽的可認(rèn)真了，那么現(xiàn)在我請(qǐng)四個(gè)小朋友來讀讀這首詩，看看哪個(gè)孩子能讀的比老師讀得通順流利，我就送送他一個(gè)大拇指。（生讀）我把這個(gè)大拇指送給你們。 3．羅老師從孩子們的眼睛和笑容里看出，孩子們已經(jīng)喜歡上這首小詩了。那課文里的小朋友到底做了些什么感到快樂呢？ （生） （師）點(diǎn)評(píng)：你是從課文的第一小節(jié)知道的真能干，是個(gè)會(huì)讀書的孩子。   你是從課文的第二小節(jié)知道的，真會(huì)學(xué)習(xí)。   你是從課文的第三小節(jié)發(fā)現(xiàn)的，能從課文里找答案，真能干 （哦，他們做了各種各樣的游戲，所以心情特別快樂） 4、那你們想來做游戲嗎？這一課的許多生字寶寶都和游戲有關(guān)，你會(huì)讀了嗎？ （開火車讀詞語。正音：“靜、掰、乒乓” 分析字行：“踢”（這是個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，踢球要用腳所以它有個(gè)足字旁）。“播” 這也是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，播還可以組：播種，要用手所以有個(gè)提手旁。 “廣”這個(gè)字讓我們一起來記記它 書空）邊開火車邊貼。 5、孩子們，瞧你們讀的多有節(jié)奏，真好聽，那我們讀詩一定會(huì)讀得更有韻律。 羅老師也想來和你們一起讀書呢。歡迎嗎？想和羅老師一起讀書的孩子趕快看到大書，羅老師讀每一小節(jié)開頭的一行，你們接著往下讀。我先一個(gè)孩子來和老師一起作示范讀第一小節(jié)，其他孩子認(rèn)真聽，這一次我們一定能美美地讀課文。   點(diǎn)評(píng)：一起讀書的聲音，就像樂器合奏真好聽！ 三、學(xué)習(xí)第一節(jié)： 1、一起游戲真快樂，一起讀書也快樂。但是現(xiàn)在的小朋友呀，經(jīng)常獨(dú)自在家。一個(gè)人玩什么游戲好呢？（貼頭像）誰來讀讀第一節(jié)，其他孩子看到大書，邊聽邊找找一個(gè)人玩了哪些游戲？ 2、全班一起來讀讀這些游戲的名字。 3、只有三個(gè)游戲呀，我早就玩膩了，怎么會(huì)快樂了，真的只有三個(gè)游戲嗎？（生）不是（師）你從那里發(fā)現(xiàn)的？（生）一小節(jié)有個(gè)省略號(hào)，就是有很多游戲，沒寫完。（師）點(diǎn)出省略號(hào)。除了這些游戲，你獨(dú)自一人還玩過什么游戲？趕快想想，能不能再給我們推薦一個(gè)你覺得最最好玩的游戲？讓大家都和你一樣，一個(gè)人也能快樂的玩耍。（怎么玩的？跟我們講講） 點(diǎn)評(píng)：（哦，一個(gè)人自由自在地游戲，真快樂！） （這個(gè)時(shí)候，沒有人打擾你，靜靜的玩耍，真舒服。） （師）孩子們你們推薦的這些游戲呀，它們也來到了課堂上，讓我們快樂的和他們打打招呼吧�。ǘ逊e木、滑旱冰、聽音樂、彈鋼琴、滾鐵環(huán)、看圖書） 5、羅老師小時(shí)候也像你一樣，喜歡一個(gè)人靜靜地看書，和灰姑娘、白雪公主交朋友呢！ 這個(gè)時(shí)候，周圍——（出示詞卡）靜悄悄的。誰會(huì)讀這個(gè)詞？（指名讀）（師）好安靜啊，一點(diǎn)聲音都沒有。（全班齊讀）我把這個(gè)字寶寶單獨(dú)請(qǐng)出來，你還認(rèn)識(shí)嗎？（靜） 6、我看教室里哪里是靜悄悄的，我就請(qǐng)哪里的孩子來玩?zhèn)�游戲。（恩，吵鬧的孩子我可不請(qǐng)，我看哪個(gè)孩子靜悄悄地坐在那里）現(xiàn)在我你來玩這個(gè)神奇的字行魔術(shù)牌，（貼“青”和偏旁）你瞧，“靜”里邊的“青”加上別的偏旁，就會(huì)變成什么字？其他孩子靜悄悄（出示“靜悄悄”）地看哦，看他怎么獨(dú)自一人玩這個(gè)魔術(shù)牌。 7、哎呀，你靜悄悄的一個(gè)人來玩了這個(gè)字形魔術(shù)牌，你真不愧是我們班的魔術(shù)大王啊！現(xiàn)在你能不能用這些字組個(gè)詞并大聲教我們讀。 8、小老師當(dāng)?shù)暮�，羅老師再獎(jiǎng)勵(lì)你帶著全班孩子一起讀讀這個(gè)小節(jié)，把你的快樂和大家一起分享。   四、學(xué)習(xí)第二節(jié)： ？1、一個(gè)人游戲挺快樂，但有些事兒啊得兩個(gè)人做，合作起來才能把游戲做好呢。（貼頭像）同桌兩個(gè)孩子，想不想來作個(gè)讀書的游戲？你們倆悄悄商量一下，怎么樣分工合作，才能把第二節(jié)讀好呢？ 2、按照你們剛才商量的辦法，好好讀一讀第二節(jié)。一會(huì)兒我們要比賽哪一對(duì)同桌合作得最好哦！ 3、指一對(duì)同桌。（其他孩子靜悄悄地聽，他們合作讀書讀得好，我們就把掌聲送給他們） 點(diǎn)評(píng)：（他們一人讀一行，合作得真快樂啊。） （他們一人讀兩行，把快樂融進(jìn)了聲音里呢！） （他們一起讀完整個(gè)小節(jié)，這一對(duì)同桌把快樂還寫在了臉上！）   五、學(xué)習(xí)第三節(jié)： 1、羅老師呀想和你們合作玩?zhèn)�猜謎的游戲，好不好？聽好了哦！——一兩人托著一人上！誰猜出謎底啦？（生）眾（出示“眾”孩子真聰明呀，一下就猜出了謎底。來當(dāng)當(dāng)小老師大聲教大家讀讀這個(gè)字。和他一樣猜到謎底的孩子馬上坐直，用動(dòng)作告訴老師） 2、所以我們常說——（出示“三人為眾”）。誰來讀？那怎么才能把眾字寫好呢？請(qǐng)你注意看老師寫。（范寫）上面的人站的端端正正的，下面的兩個(gè)人把他高高托起來，左下的人那一捺變成點(diǎn)（紅筆），這樣的字叫品字節(jié)構(gòu)的字。請(qǐng)你在書上描一描。 六、學(xué)習(xí)第四節(jié) 1、（請(qǐng)兩個(gè)描字描的好的孩子上臺(tái)）現(xiàn)在我們來做個(gè)掰手腕的游戲，我來當(dāng)裁判，你們來當(dāng)啦啦隊(duì)，好，預(yù)備，開始！ 2、這個(gè)游戲好玩嗎？它的名字就叫——掰手腕 3、這個(gè)游戲本來是兩個(gè)人比賽，一個(gè)人當(dāng)裁判，但是現(xiàn)在我們?cè)S多人玩，（貼頭像）更快樂！ 4、那么多人在一起做游戲，笑著、叫著，那是一件多么幸福而又快樂的事��！讓我們帶著快樂的心情，讀讀這個(gè)句子（許多人玩，更快樂） 5、出示后3排，接著讀 6、現(xiàn)在讓我們大家一起來玩?zhèn)�許多人的游戲吧�。òl(fā)卡片） 7、要做好這個(gè)游戲呀，需要全班孩子和羅老師一起合作。孩子們一起來讀課文，當(dāng)孩子們讀到游戲名字的時(shí)候，拿著卡片的小朋友就趕快把這個(gè)游戲的名字貼到黑板上，全班孩子認(rèn)真地聽，看看他們貼對(duì)沒有。 8、這些孩子真能干，這么多游戲都貼對(duì)了！ 9、（師）許多人玩（生）更快樂 一起游戲真快樂，一起讀書也快樂。你的聲音、他的聲音，匯成一支快樂的歌，讓快樂的聲音響起來吧。我們來看著黑板，一起背背這首小詩 10、這節(jié)課大家的心情真快樂，做游戲、讀詩歌。孩子們，快樂呀無處不在，（貼單元主題：快樂）它藏在游戲里、它躲在課文中、它寫在小朋友的臉上，它住在小朋友的心里。羅老師最后要送你們一份禮物，到那里去尋找屬于你們的快樂吧�。ǚ配浵瘢� 七、拓展 看孩子們一人玩的照片，孩子仿說第一節(jié)。 看孩子們兩個(gè)人玩的照片，孩子仿說第二節(jié)。 看孩子們?nèi)齻�(gè)人玩的照片，孩子仿說第三節(jié)。 看孩子們?cè)S多人玩的照片，孩子仿說第四節(jié)。  

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