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六年級英語教案unit one第三課時
第三課時 備時 9、8 授時9、10 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1．能夠充分理解并正確朗讀對話，能完成文后回答問題的練習(xí)。 二、教學(xué)重、難點分析 1．教學(xué)重點：是學(xué)生能夠充分理解并正確朗讀對話。 2．教學(xué)難點：是如何指引他人在不同地點換用不同的交通工具到達某一地點。 三、課前準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備錄音機以及A Lets read，C Pronunciation和c Lets sing部分的錄音。 四、教學(xué)步驟和建議 1．熱身(Warm-up) 教師放c Lets sing部分的錄音，學(xué)生跟唱�？山M織男女生各唱一遍。 2．預(yù)習(xí)(Preview) 教師檢查上一課時布置的調(diào)查任務(wù)，要求學(xué)生兩人一組交換信息，如：“M and Uncle Wang go to work by bus because its cheap．My mother goes t0 work.because…” 3．新課呈現(xiàn)(Presentation) Lets read (1)“最佳路線”活動 教師要求各組派一人假設(shè)自己是Bob或May，上講臺匯報，比如：My name Is Bob．My school is not near my home．I go to school on foot ,then by boat，and then by bike． (2)學(xué)生兩人一小組分角色朗讀對話，教師在教室里巡回走動，解惑答疑，并指導(dǎo)學(xué)生簡單畫出Sarah的路線。 (3)教師展示學(xué)生畫出的路線并示范如何描述Sarah去公園的路程。 (4)學(xué)生閱讀對話，完成文后的兩個問答練習(xí)。 (5)教師放Lets read部分的錄音，學(xué)生跟讀。 (6)學(xué)生兩人一組練習(xí)對話。 Pronunciation (1)教師先讓學(xué)生聽錄音、認(rèn)音標(biāo)，再試讀例詞，讓學(xué)生把發(fā)音的“音”(讀音)、發(fā)音的的“形”(音標(biāo))與發(fā)音在單詞中的表現(xiàn)形式(字母或字母組合)對照學(xué)習(xí)。 (2)Read and match 學(xué)生先試著將課本上四個單詞的音標(biāo)與詞形和配圖連線，然后教師公布正確答案。 教學(xué)反思 ：由于本課出現(xiàn)了幾個生詞post office,easy等，學(xué)生們一開始有點束手無策，經(jīng)老師提示后學(xué)生們重又活躍了起來。今天所接觸的音標(biāo)盡管是第一次，他們還是學(xué)得比較輕松，覺得很容易。對于常見的交通標(biāo)志學(xué)生了解得不是很多，在英語課中學(xué)一學(xué)英語的表達方式很有必要。【六年級英語教案unit one第三課時】相關(guān)文章：
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