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六年級(jí)英語(yǔ)教案unit one第二課時(shí)
第二課時(shí) 備時(shí) 9、6 授時(shí)9、7 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1．能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握句子，并能在情景中正確運(yùn)用。 2．能夠表述自己以何種方式上學(xué)并簡(jiǎn)單陳述原因． 3．能夠聽(tīng)董Lets try的錄音內(nèi)容并選出正確選項(xiàng)。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析 1．重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型：How do you go to school?Usually Sometimes I go by… 2． 難點(diǎn)：學(xué)生書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子并能簡(jiǎn)單陳述選擇某種交通方式上學(xué)的原因。 三、課前準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。 2．教師準(zhǔn)備本單元A Lets learn部分的單詞卡片。 四、教學(xué)步驟和建議 1．熱身(Warm-up) (1)師生對(duì)話，然后學(xué)生復(fù)習(xí)Lets chant部分的歌謠。 (2)Lets sing 教師放c Lets sing部分的歌曲。 2．預(yù)習(xí)(Preview) (1)教師出示單詞卡片，提問(wèn)：“How d0 you go to school?”學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容回答，教師對(duì)表達(dá)仍有困難的學(xué)生給予個(gè)別輔導(dǎo)。 (2)Letstry 從聽(tīng)覺(jué)上進(jìn)一步感知主要句型。 3．新課呈現(xiàn)(Presentation) Lets talk (1)教師提問(wèn)學(xué)生：“How do I go to school，do you know? Ask me，please!”鼓勵(lì)更多的學(xué)生提問(wèn)教師：“How do you go to school?然后教師在黑板上畫(huà)＆一輛自行車、一輛公共汽車和～輛計(jì)程車的圖案，并分別在后面兩圖旁標(biāo)＆當(dāng)?shù)氐膬r(jià)格，如：l yuan，1o yuan，回答說(shuō)：“Usually I go to school by bike。because its good exercise．Sometimes I go by bus，because its cheap．It costs l yuan.Sometimes I go by taxi，because its fast，but its too expensive．It costs 1o yuan． (2)教師放課文錄音，之前向?qū)W生提出問(wèn)題：“How does Sarah go to school?listen．”學(xué)生聽(tīng)后模擬Sarah來(lái)回答問(wèn)題。 (3)學(xué)生跟讀錄音，然后兩人一組替換句型中的關(guān)鍵詞練習(xí)對(duì)話。教師請(qǐng)幾組學(xué)生展示對(duì)話。要求盡量多地使用已學(xué)過(guò)的句子。 Group work 教師讓學(xué)生四人一組，通過(guò)提問(wèn)“How do you go to school?”了解同學(xué)用何種方式上學(xué)。 教學(xué)反思 ：由于前一課已能用句子“How do you go to school?How do you go to Canada/…? ”來(lái)替換關(guān)鍵詞詢問(wèn)別人的出行方式；并能夠用句子“I go by…”進(jìn)行回答，所以這一課表述自己以何種方式上學(xué)并簡(jiǎn)單陳述原因顯得不再很難，倒是頻率副詞usually，sometimes，often， always運(yùn)用不是很好，同學(xué)們有點(diǎn)忘記了，需要教師進(jìn)一步復(fù)習(xí)加深印象，巧用本單元的CHANT是個(gè)不錯(cuò)的方法。【六年級(jí)英語(yǔ)教案unit one第二課時(shí)】相關(guān)文章：
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