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珠心算教案:1的認識二

時間:2023-04-25 04:17:26 教案 我要投稿
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珠心算教案:1的認識(二)

  1的認識(二) 活動目標: 1、 理解“1”的意義。 2、 掌握正確的指法,學會在算盤上撥入、撥去“1”。 3、初步形成“1”的腦珠像。   活動重點: 理解“1”的實際意義及掌握正確的撥珠指法。   活動難點: 1、 正確數(shù)出物體的個數(shù)及準確地用量詞進行描述。 2、 將數(shù)轉化為大腦中的珠像。   活動準備: 多媒體課件,2008年奧運會吉祥物玩具,教學大算盤。   活動過程: 一、 情境引入 師:小朋友們,看誰來看你們了?(出示2008年奧運會吉祥物玩具)今天它們要和我們共同學習,看看誰學得好,你們高興嗎? 玩具京京:我來和你們一起學吧! (出示多媒體課件:有一只大熊貓,靠在一株竹子旁,天空中有一只小鳥,地上有一只小松鼠。) 師:你們看到了什么?(引導幼兒按一定的順序觀察) 小結:剛才小朋友們認真地找出了一只小鳥、一只熊貓、一棵竹子、一只松鼠,這些東西的數(shù)量都是1。今天我們就來認識1(出示課件)。 幼兒齊聲說“1”。 二、 新授 (一)認識1 師:小朋友們,我們一起來找一找在我們身邊哪些東西還可以用1來表示?誰會寫?(教師指導正確的寫法) 玩具京京:你們知道得真多! (二) “1”的撥珠 玩具歡歡:別慌。再看,你又看到了什么? 師:一只小鳥飛走了,也可以用數(shù)量1來表述。 玩具歡歡:老師,我們在算盤上也能表示出小鳥飛來又飛走嗎? 師:當然了。在用算盤表示小鳥飛來時,我們用拇指將一顆下珠輕輕地往上撥(課件演示一顆下珠往上移動靠梁,并閃動)。小朋友們一起來做一下,一只小鳥飛來了。 教師指導幼兒一起撥入1。口述小鳥飛來了。 玩具歡換:老師,那小鳥飛走了,怎么撥呢? 師:別急。我們的小鳥落在上時,小朋友們一定要看清楚了,它是靠在算盤的梁上,千萬別讓它站在檔上。來我們一起再做一遍。(課件演示算珠撥到靠梁的位置,中間停頓一下,指出這是不對的。) 師:小朋友們做得真好!那一只小鳥飛走了,我們該怎么做呢? 教師演示用食指進行撥珠。一只小鳥飛走了,就是將一顆下珠輕輕地往下?lián)苋ァ?強調指法) 玩具歡歡:真有意思,飛走就是往下?lián)。我會了,我會了?玩具迎迎:嗨,你們還不知道吧?把下珠上撥就是加,下?lián)芫褪菧p。 師:下珠小朋友們跟著老師一起,先用右手拇指全盤撥入1,然后用食指全盤撥入1。(幼兒一起做) 教師邊講邊課件顯示:右手隔檔撥入1,隔檔撥去1。(幼兒一起做) 接著教師邊指導幼兒用左手和雙手撥入、撥去1,幼兒跟著練習。 師:小朋友們真是太棒了!現(xiàn)在我們互相交流一下,說加1,減1。看誰最會說,最會撥。 (三)建立“1”的腦珠像 玩具妮妮:哎,我撥得手都累了,大家和我一起休息一下吧。請閉上眼睛,想象一下:我們來到遼闊的大草原,做在松軟的草地上,把算盤裝在腦子里,看到一只小白羊,在算盤上撥入1,撥去1……讓你們的算珠動一動(反復輕聲說) 三、 練習 吉祥物們(一齊):嗨!大家醒醒,和你們在一起真是太愉快了,我們一點也不想和你們分開,咱們再一起做個游戲吧。 1、 課件放出音樂,小朋友們邊聽音樂邊做手指操。(同桌互相說,前后互相說) 我說1,你撥1,1、1、1、1、1; 再說1,撥去1,1、1、1、1、1。 2、 花兒朵朵開。 同桌任取花朵一片,放在桌上的一個物品上,另外一位小朋友先用完整語句描述,然后用算盤撥珠,畫珠。正確后再交換。 教師巡視幼兒的撥珠方法是否正確,及時糾正幼兒的錯誤撥珠動作。 四、小結 吉祥物們:今天我們和小朋友們一起學習了這么多的新知識,真是太高興了,收獲真不小啊。你們有收獲嗎? 小朋友們:我認識了數(shù)字1;我知道生活中有許多的1;我認識了算盤上的1;我會撥入1,也會撥去1;我知道了……   珠心算 http://www.boxuetu.com/zhili/zhuxinsuan/ 更多內容請點擊 珠心算教案 本文由博學兔幼教網整理,僅供教學人員參考,嚴禁轉載,否則后果自負 如若有版權問題請聯(lián)系管理人員刪除

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