六年級英語教案unit two第三課時

第三課時 備時 9、25  授時9、26 一、教學目標與要求 1．能夠理解并會朗讀Lets read部分的對話；能完成排序練習。 2．能夠使學生簡單了解中、西方地圖不同的標識。 二、教學重、難點分析 1．教學重點：能夠聽、說、認讀Lets read的對話。 2．教學難點：能夠理解對話中出現(xiàn)的新時態(tài)和指點路線的新語言． 三、課前準備 1．教師準備錄音機和本課時的錄音帶。 2．師準備Lets read和Good to know部分的教學掛圖。 四、教學步驟和建議 1．熱身(Warm-up) 教師放本單元歌曲的錄音，學生跟著齊唱兩遍。 2．預習(Preview) �。篐ow dO you gO tO school? S：Iusually goto school bybike． (1)一組根據(jù)教師的描述繪制地圖。比一比，選出正確無誤的地圖，并評出最佳“搭檔”。  (2)學生聽、讀A Lets tall部分，并抄寫四會句子。 (3)學生跟錄音學唱歌曲“Where Are You Going?’ (4)學生仿照Lets chant替換關鍵詞語自編歌謠。 3．新課呈現(xiàn)(Presentation)   Lets read (1) “School is over．1 want to buy a pair of shoes after sch001”接著問學生：“What are you going to do after school?”引導學生回答：“1 want  to…”教師領讀該組句子，學生跟讀。 (2) Where is the hospital／post office…?Is it far from here?”等。學生搶答：“Its next to the…”可以分組比賽，也可以全班學生一起參與搶答，答對者予以鼓勵。 (3)教師提問：“Now Im at the shoe store．How can I get to the…?”引導學生回答：You Can go straight ahead．”教師表示肯定，說：“Yes! I can walk straight．”繼續(xù)問學生：“Is it far from the shoe store?”學生回答：“No．”教師接下來說：“Yes．Its not far．I walk straight for three minutes．Then I Can get to the…．” (5)教師請學生閱讀對話，回答以下問題：   What is Mike going To do?  What is he going to buy?   Where is he going?  Where is the shoe store?  (6)教師放Lets read部分的錄音，學生跟讀。 (7)學生兩人一組分角色朗讀對話。 教學反思：課堂也總會有值得做得更好的地方，我想如果能稍稍注意到以下兩點，這節(jié)課學生的掌握會更靈動！第一：六年級的學生應該更注重語言輸出的質量，教師更應關注的是學生的實際運用能力的發(fā)展。其次，六年級的學生應該具備自己閱讀以及猜測生單詞意思的能力，即使出現(xiàn)了微小的錯誤也無礙，因為這就是學習的過程！

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