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小學(xué)六年級語文教案 孔文靜
《草蟲的村落》教案 課前準(zhǔn)備： 1、預(yù)習(xí)朗讀課文，學(xué)習(xí)新的生字詞語。 2、有感情的朗讀，劃出自己印象最深刻的句子，寫下感受。 3、了解課文的主要內(nèi)容。思考：作者在“草蟲的村落”里看到了些什么？印象最深的是哪些？ 4積累文中的優(yōu)美語句，并寫下自己有何收獲？ 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．正確讀寫“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語。 2．有感情地朗讀課文。抄寫喜歡的語句。 3．與大自然為友，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)行“心靈對話”。 4．體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達(dá)獨(dú)特的感受。 備課：9月9號 授課：9月10號 第一課時(shí) 教學(xué)過程： （一）、質(zhì)疑導(dǎo)入： {{什么是草蟲？村落又是指什么？學(xué)生回答。那為什么作者把昆蟲的洞穴說成是人住的房子呢？今天，我們就隨作者一起去看一看吧。}} （二）、初讀課文，了解主要內(nèi)容 1．讀課文，畫出不理解的生字、詞語。（找出來，大家共同想辦法解決。） 2．尋覓作者的蹤跡。 作者的目光分別到了哪里？（了解文章的大致內(nèi)容。） （三）、靜讀課文，感受情趣 1．默讀課文，邊讀邊畫出自己感受較深的語句。 2．你在“草蟲的村落”里看到了些什么？印象最深的是哪些？ （四）、回歸整體，提出疑問 {{1．接讀課文，簡單評價(jià)。}} 2．引導(dǎo)學(xué)生就課文各個(gè)方面提出問題。（在充分理解的基礎(chǔ)上回答問題。） [預(yù)設(shè)]： “我還看見了許多許多………”還看到了什么？ 作者怎么知道小蟲在做什么，想什么呢？ 作者是怎么寫得如此生動，有情有意的？ …… 備課：9月10號 授課：9月13號 第二課時(shí) 教學(xué)過程： （一）、回顧課文內(nèi)容 1．簡單說一說課文的主要內(nèi)容。 2．放聲讀一遍課文，解決上節(jié)課學(xué)生提出的有關(guān)內(nèi)容上的疑問。 （二）、品讀課文，體會表達(dá) {{1．邊讀邊畫，感受最深的句子。讀完后你有什么想說的？}} 2．深入理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。 [預(yù)設(shè)內(nèi)容]： （1）“我真想也跟它們寒喧一下，可惜我不懂它們的語言” 你能讀懂作者的心思嗎？（抓住“真想”“可惜”） 把這種心思讀出來。（師范讀，找學(xué)生朗讀，體會情感） （2）“甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚�，�?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來”。 {{你能評價(jià)一下甲蟲們的音樂演奏得怎么樣？學(xué)生找相關(guān)的句子朗讀體會。}} 作者是通過哪些語句把這“優(yōu)于人間一切的音樂”表達(dá)出來的？ 聽錄音──蟲鳴，讀句子。 （3）“我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午，直至夕陽親吻著西山的時(shí)候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚出談?wù)勀銓@個(gè)句子的認(rèn)識，哪些詞用的好？好在哪里？（聯(lián)系作者所表達(dá)的情感） {{把體會到地放在這個(gè)句子里盡情地讀出來。}} （4）自由讀三、四、五自然段。 從這些文字中，你感受到了哪些情趣？（小蟲駐足癡望、“村民”熙熙攘攘往來、意味深長地對視、像南國的少女、交流、攀談的投機(jī)……） 作者是怎樣讓我們感受到這種情趣的？（充分的讓學(xué)生去朗讀，在讀中體會，讀中感悟。） 把這些情趣通過你的朗讀傳遞給大家，共同分享。 3．體會表達(dá)方法、表達(dá)效果： 出示課文開頭： “今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己�！� （1）結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)剬@句話的認(rèn)識和自己的體會。 （2）你認(rèn)為課文中還有哪些句子寫得好，好在哪里？（可以小組交流，討論、總結(jié)） （三）、積累語言 1．把文中自己認(rèn)為寫得好的詞句抄寫在摘抄本上。 2．背誦摘抄的內(nèi)容。 3．朗讀全文（接讀），盡情抒發(fā)“草蟲的村落”給我們帶來的情趣。 （四）、課外延伸： 課文作者想象豐富，感受獨(dú)特，向我們展示了一個(gè)豐富多彩、富有情趣的蟲子們的世界。你有沒有類似的經(jīng)歷，講出來和大家共同分享。 （五）作業(yè)： 寫一寫自己觀察過的小蟲，注意展開想象，融入自己的感受。 教后反思： 《草蟲的村落》帶領(lǐng)著我們走近了大自然中的另一片天地。作者運(yùn)用了豐富的想象和聯(lián)想，在草蟲的村落里作了一次奇異的游歷。作者已經(jīng)達(dá)到了物我相融的境界。最后我讓學(xué)生說一說自己的感受和想法，與大家一起分享一下。以后在寫作文的時(shí)候，應(yīng)借鑒一個(gè)作者的寫作方法，學(xué)會靈活運(yùn)用。【小學(xué)六年級語文教案 孔文靜】相關(guān)文章：
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