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《平均分》教案
（一）認(rèn)識平均分 師：老師手中有一些盤子，是一會兒上課時要用到的，現(xiàn)在要把這些盤子分給同學(xué)們。 如果先分給你，你想要幾個？如果先分給你呢？（指名問2至3名學(xué)生） 生：2個，4個...... 師：他們想要盤子的個數(shù)不一樣，全班這么多名同學(xué)，每人要的個數(shù)都不一樣，可是一共只有這么多個盤子，老師應(yīng)該怎樣分這些盤子才合適呢？（一個一個分） 為什么要這樣分呢？（一樣多） 為什么要分得一樣多呢？（公平） 老師一個一個分給學(xué)生盤子，分給最后一名同學(xué)時，老師手中的盤子正好分完了。（重點強調(diào)一下正好分完） 師：誰來告訴大家，剛才老師把多少個盤子分給全班多少名同學(xué)，正好分完？ 生：剛才老師把37個盤子分給全班37名同學(xué)，正好分完。（老師獎勵小印章，印在盤子上） 誰能像他回答得那樣再答一遍？（指名2至3名答） 全班一起答一遍。 師：分得的結(jié)果怎樣? 生：每人一個。 師：每人分得一個，我們就可以說每人分得同樣多。 誰來說說為什么要每人分同樣多？ 生：公平（板書） 師：怎么就公平了？ 生：每人分同樣多（板書） 小結(jié)：老師以公平為原則，把盤子分給全班的同學(xué)們，每人分得結(jié)果是同樣多的。 老師這里有一些東西要分給大家，看看都有哪些？（投影出示） 生觀察后答：有桔子，果凍，水，腸。 現(xiàn)在請同學(xué)們動手幫老師把這些東西分給大家. 活動要求:請每組的組長打開信封,任選其中的一種分給自己組的成員.以公平為原則,每人分得結(jié)果同樣多.時間3分鐘.(4人一小組,3人一小組,2人一小組不等)小組進行活動,邊分邊說一說是怎樣分的. 匯報(以分水為例) 師:哪位組長愿意來說一說剛才分什么東西給大家了? 生:剛才我分了水給大家. 師:你能說一說你是把多少瓶水分給你們組多少個人了嗎? 生:我把6瓶水分給了我們組3個人. 師演示(貼卡片,畫3個盤子) 師:說一說剛才你是怎么分這6瓶水的? 生到臺前來演示,將6瓶水分到3個盤子中(此時不深究分法) 師板書:把6瓶水分給3個人,每人得到2瓶. 全班齊讀 其他組長說一說你分得什么東西. 師板書:把16個果凍分給4個人,每人的得到4個. 剛剛每組的組長都分了其中一樣?xùn)|西給大家,每個人手中的東西都是一樣多的,我們就可以說每人都得到一份(板書). 小結(jié):像這樣把東西分得每份同樣多,我們把這種分法叫做平均分.(板書課題:平均分) 師:什么是平均分? 生:每份分得同樣多,叫做平均分.(板書) 師:一開始老師分盤子就可以說成把37個盤子平均分成37份,每份分1個. 把6瓶水分給3個人就可以說成把6瓶水平均分給3個人,每人分2瓶.(板書) 把16個果凍分給4個人就可以說成? 生:把16個果凍平均分給4個人,每人分4個. (二)平均分的分法 師:現(xiàn)在請各組的組員們,每人選一樣?xùn)|西,把這樣?xùn)|西平均分給你們組的成員. 生活動,要求:平均分,活動時間5分鐘,邊分邊說一說你將什么東西,怎么分,分給誰,結(jié)果怎樣. 活動完畢以坐姿告訴老師你們組已經(jīng)完成. 獎勵完成快的組,組內(nèi)成員都可以得到一枚印章 匯報 生1:我把4根腸,平均分成4份,每份1根.(板書) 到臺前來進行投影演示 請同學(xué)觀察他是怎么分的? 生:一個一個分的(板書) 生2:我把12個桔子,平均分成4份,每份3個.(板書) 到臺前來進行投影演示 請同學(xué)觀察他是怎么分的? 生:一個一個分的 師:還有誰剛剛分的桔子,但是分法和他不同? 生3:我是2個2個分的.進行演示(先兩個兩個分,再一個一個分,這時容易出錯) 師:還有誰的分法和他們都不同? 生4:我是3個3個分的,一下就分完了. 師:看來同學(xué)們很聰明,雖然分法不同,但是結(jié)果都是相同的,每份分得都是同樣多,這就是平均分. (三)鞏固練習(xí) 1 把12瓶水平均分成3份,說一說你是怎么分的?還可以怎樣將這12瓶水平均分? 2 \3把8塊糖平均分給4個小朋友.哪種分法對?對的畫對鉤 (四)小結(jié) 談?wù)勥@節(jié)課你有什么收獲?【《平均分》教案】相關(guān)文章：
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