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跟崗學(xué)習(xí)的日子-教案（二）
幾何形體結(jié)構(gòu)原理分析素描訓(xùn)練 電海中學(xué) 崔軍鋒 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)分析 本教程內(nèi)容是把過去單純的基礎(chǔ)訓(xùn)練分解為素描欣賞，素描史論知識(shí)和素描藝術(shù)研究等課程，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，使技能訓(xùn)練與思維發(fā)展能力的訓(xùn)練結(jié)合起來，使學(xué)生有敏銳感受力，而且有心智思維能力，創(chuàng)造意變力和技能適應(yīng)力。 二、教學(xué)重點(diǎn) 幾何原理的運(yùn)用：1、自然界一切物象都可概括成為單純和抽象的幾何形和幾何形體。2、基本形體的結(jié)構(gòu)特征和類型。3、畫好幾何形體的方法和作業(yè)要求。4、立體感的原理。 三、教學(xué)難點(diǎn) 1、把握好幾何形體的基本手段是線條。 2、幾何形體的類型和結(jié)構(gòu)特征。 3、四種幾何形體的畫法把握。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 掛圖、石膏幾何體等 五、教學(xué)課時(shí)：共9課時(shí) 第6課時(shí)教學(xué)過程： 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容 教法運(yùn)用 一、導(dǎo)入新課 回顧我們練習(xí)過的基本幾何形體有哪些？學(xué)生回答有四種形體。 提問法，點(diǎn)評(píng)學(xué)生上節(jié)課完成的練習(xí) 二、講授新課內(nèi)容 提問討論自然界中的形象可以歸納成什么幾何形體的組合，引出塞尚的理論“把自然當(dāng)作圓筒、球體、圓錐體處理，一切都依照遠(yuǎn)近法配置”。 出示范圖，學(xué)生探討問題。 三、示范 老師示范畫一幅幾何形體組合，邊畫邊講授步驟及方法。 示范 四、學(xué)生作業(yè)訓(xùn)練 老師巡回輔導(dǎo)，重點(diǎn)運(yùn)用好直線來把握形體。 分組練習(xí) 五、課堂小結(jié) 出示好與差的作業(yè)，評(píng)價(jià)完成作業(yè)的情況。 表揚(yáng)激勵(lì)【跟崗學(xué)習(xí)的日子-教案二】相關(guān)文章：
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