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《眼睛和眼鏡》教案
本文由VCM仿真實驗提供 《眼睛和眼鏡》教案 課題名稱 眼睛與眼鏡 課時安排 1課時 內(nèi)容分析 眼睛是人體的重要器官，本節(jié)把眼睛作為一種像照相機那樣的光學儀器，深入淺出地向?qū)W生介紹眼睛的成像原理、眼疾的原因及其矯正的方法，使學生獲得一些實際知識。 學情分析 眼睛的成像原理、眼疾的原因及其矯正的方法，學生在理解上會有一些困難。 教 學 目 標 知識與 技能 了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見物體的。 了解眼睛是怎樣矯正視力的。 過程與 方法 情感態(tài)度與價值觀 使學生具有眼保健意識 有將科學技術(shù)應用于日常生活的意識。 重點難點 了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見物體的 策略方法 自學 課前準備 課前預習 預習本課。 教學媒體 投影設備，掛圖。 課后記 教學程序 教 學 內(nèi) 容 教師活動 教學程序 引入新課 展示課題 講授新課 眼睛是人體最重要的器官之一，它是一個相當復雜天然光學儀器，從結(jié)構(gòu)上看，眼球非常類似于照相機（或者說類似于攝像機） 眼睛與眼鏡 一、照相機與眼睛 眼睛的作用相當于凸透鏡，照課本圖4-12或利用教學掛圖講解眼睛的結(jié)構(gòu)，成像原理，并可以把它與照相機作比較。 學習過眼睛的構(gòu)造，學生可以了解眼睛是怎樣觀察物體的。從物體發(fā)出的光線經(jīng)過晶狀體等一個綜合的凸透鏡在視網(wǎng)膜上行成倒立，縮小的實像，分布在視網(wǎng)膜上的視神經(jīng)細胞受到光的刺激，把這個信號傳輸給大腦，人就可以看到這個物體了。 了解(生活物理社會) 接著可以問學生：用凸透鏡使距離不同的物體成像，像與透鏡之間的距離會不同。而用眼睛看遠近不同的物體時，像都成在視網(wǎng)膜上，即像與透鏡之間的距離不變，這不是與透鏡成像規(guī)律有矛盾嗎？ 這樣就引出了眼睛的調(diào)節(jié)作用。 介紹眼睛的調(diào)節(jié)作用。 引入課題 展示課題 講述 提問 引導 引入新課 講授新課 教學程序 教 學 內(nèi) 容 教師活動 學生活動 進一步向?qū)W生提出由于生理上的原因，有些人單靠自身眼睛的調(diào)節(jié)已不能使像成在視網(wǎng)膜上，這種情況應如何處理？ 這就是視力缺陷及其矯正的問題。 二、近視眼及其矯正 如果眼睛長期不注意用眼衛(wèi)生，會造成晶狀體變凸，或睫狀體疲勞過度，使調(diào)節(jié)能力降低，這樣就容易形成近視眼。 同時向?qū)W生介紹一些眼保健知識。近視眼及其矯正照課本圖4-14(a)進行講解。 P91學生活動（通過兩個透鏡觀察物體） 三、遠視眼及其矯正 遠視眼及其矯正照課本圖4-14(b)進行講解。P91學生活動（通過兩個透鏡觀察物體） 讓學生仔細觀察近視鏡片和遠視鏡片，看看有什么不同；度數(shù)深的眼鏡和度數(shù)淺的眼鏡鏡片有什么不同？ 物體通過眼睛后成在視網(wǎng)膜上的是一個倒立的實像，但是人的感覺卻是正立的實像，這是為什么？ 這是因為人的眼睛與生俱來就已習慣于這種視覺感受。 提問 引導 講述 講解 提問 思考 思考 自學 自學 觀察 教學程序 教 學 內(nèi) 容 教師活動 學生活動 反饋練習 小結(jié) 鞏固練習 布置作業(yè) 1、 完成P90課本中的填空。 2、 看書上的字，測出你的近點。和其他同學比較一下，正常眼、近視眼、遠視眼的近點相同嗎？有什么規(guī)律？ 學生總結(jié)本節(jié)課在知識上的收獲。 學生完成目標檢測。 課后練習 糾錯 解釋 理由 引導 布置作業(yè) 練習 總結(jié) 練習 板 書 設 計 眼睛與眼鏡 一、照相機與眼睛 二、近視眼及其矯正 三、遠視眼及其矯正 詳細可上VCM仿真實驗咨詢【《眼睛和眼鏡》教案】相關(guān)文章：
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