物理教案，怎樣認識力

怎樣認識力教案，好學網為八年級學友整理 本課教學目的 1、理解力是一個物體對另一個物體的作用，能分析簡單情況下的受力物體和施力物體。 2、知道物體間力的作用是相互的。 3、知道力可以改變物體的運動狀態(tài)，知道力可以引起物體的形變。 4、知道力的單位：牛（N）。 5、培養(yǎng)學生的觀察能力和分析概括能力。   重、難點 力的概念（重點） 力的概念及單位，物體間力的作用是相互的。（難點）   教 具 彈簧、鉤碼、小球、磁鐵（兩塊）、小車（兩輛）、鐵釘、碎紙屑、絲綢、玻璃棒；多媒體計算機及大屏幕投影整套設備、輔助教學光盤等。   教學方法 演示、多媒體投影、觀察、講解、討論等。   教學課時 1課時   教學過程和內容   新課引入： 先請學生談談對力的認識，然后講解人們對力的認識是從日常生活中開始的，是千百年來勞動人民在日常生活和從事生產勞動中經驗的結晶，如：提水、挑物體、拉車、射箭等都不同程度感覺到肌肉緊張。在此基礎上，引入“怎樣認識力”的課題。   (多媒體投影)： 怎 樣 認 識 力     新課教學： 一、力是什么？（多媒體投影） 1、 觀察、演示： ① 觀察實驗：鉤碼掛在彈簧下出現(xiàn)的情況； ② 觀看課本P87 熊貓攀吊竹枝的圖片； ③ 觀察實驗：用玻璃棒擊小球的情況； ④ 多媒體投影：鉤碼掛在彈簧下的情況、棒擊小球時的情況以及足球運動員頭頂球時的動畫。 2、帶領學生記錄并分析①②情況、③④實驗及投影的 情況如下：   物體發(fā)生了形變 彈簧 竹枝 小球 足球 拉 攀吊 擊 頂 鉤碼 熊貓 棒 頭 ① 彈簧變長了 ② 竹枝發(fā)生彎曲 物體的運動狀態(tài)改變了 ③ 小球由靜止變?yōu)檫\動 ④　　　　　　　　　　　　　　　 足球運動方向改變了   物體浮沉條 物 體 作用   多媒體投影上述記錄與分析。   3、概 括： ① 請學生回答：(a)力是什么？(b)力的作用效果是什么？ ② 教師總結并進行多媒體投影（結論）： a. 力是物體對物體的作用。 b．力可以使物體發(fā)生形變，也可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變 教師講解并進行多媒體投影：物體的運動狀態(tài)及運動狀態(tài)的改變   3、 演示、觀察、思考： ① 演示并觀察： a. 砝碼離開手后能下落； b. 磁鐵吸引鐵釘，用紙把鐵釘包起來后磁鐵仍能   吸引； c. 用絲綢摩擦過的玻璃棒不接觸碎紙屑，能把碎紙屑吸引起來。 ② 多媒體投影上述三種現(xiàn)象。 思考：這幾個實驗說明了什么？ 先請學生回答這個問題，然后教師總結得出并多媒體投影：相互接觸的物體間能發(fā)生力的作用，不直接接觸的物體也有力的作用。   4、 施力物體與受力物體： ① 教師講解：綜上所述，兩個物體無論是否接觸，它們之間都能發(fā)生力的作用，當一個物體受到力的作用時，一定有另一個物體對它施加這種作用 （力的物質性），我們把施加力的物體叫施力物體，受到力的物體叫受力物體。 （多媒體投影） ② 請學生回答下列問題： a. 大熊貓攀吊竹枝，哪個是施力物體？哪個是受力物體？ 好學網物理教案 http://www.haoxuee.com/a/jiaoshiyuandi/zxja/wuli/2010/1126/120936.html

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