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24*“東方之珠” 小學(xué)課時備課教案－優(yōu)秀教案
課題 24*“東方之珠” 課型 新授 第（1）課時 教 學(xué) 目的 1、能借助拼音讀通課文，并且有感情的朗讀課文。 2、了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。 重 點 課文的第二、三、四、五為教學(xué)的重點，主要通過學(xué)生各種形式的讀，讓學(xué)生在讀中感悟。另外，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和與同學(xué)的合作討論交流，把握課文的主要內(nèi)容。 資料準備 搜集與香港有關(guān)的資料。 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 意圖 一、 從生活中引入，激發(fā)學(xué)生的興趣。 （出示圖片） 師：同學(xué)們，你們知道在1997年7月1日發(fā)生了一件什么事？（點出香港回歸） 師：（出示圖片地圖）香港位于祖國漫長海岸線的南端，她面積不大，卻是亞太地區(qū)的航運中心、貿(mào)易中心和金融中心，還是購物、美食和旅游的好去處。人們把他稱為“東方之珠”。（板書：東方之珠） 二、學(xué)習(xí)課文 過渡：今天，就讓我們走進香港到哪里去看一看，具體去感受一下這顆璀璨無比的東方明珠。請你們打課書第24課。（點出下一頁） 師：請你們自己讀課文，注意把字音讀準確，邊讀邊想課文師從哪幾方面介紹了香港的。 師：你知道了嗎？課文從哪幾方面介紹了香港？指名回答。（學(xué)生邊說師邊板書萬國市場、美食天堂、旅游勝地、燈的海洋） ★師：課文從四方面介紹了香港，請你們看提示（出示學(xué)習(xí)提示）把自己喜歡的哪一方面，在小組內(nèi)多讀一讀，想想讀懂了什么，還有哪兒沒有讀懂？在組內(nèi)說一說。 師：你想介紹哪一部分？指名說。（出示段落內(nèi)容）你能先讀一讀嗎？ 師：有誰也喜歡的是一部分，能繼續(xù)說說嗎？ 師：“萬國市場”我想你們一定想到哪里去看一看。走快隨我來。（出示圖片） 師：能通過你的讀，讓我們感受到了香港是世界各地的商人都樂意去的地方。指名叫上你的伙伴一起讀。 過渡：“萬國市場”讓我們感受到了香港的經(jīng)濟的繁榮。他還有一個美稱你們知道是什么？ 師：有誰喜歡的是這部分，能說一說嗎？指名匯報 師：美食天堂多么誘人的地方，快來讀一讀，讀出你品嘗的味道。 師：通過你的讀讓我們感受到了。下面我們要去的是你們最愛去的地方，猜哪？ 師：都有誰學(xué)習(xí)的是這部分，能說一說嗎？ 師：海豚和海獅有怎樣出色的表演讀一讀嗎？（劃線）指名讀 師：我相信你們這個能讀的非常好。（出示填空） 師：你覺得海獅和海豚怎么樣?我想你們一定能把這段話讀得更好。同桌讀一讀。 師：讓我們再來看看著美麗的海洋公園。 過渡：我們看到香港經(jīng)濟的繁榮，品嘗一應(yīng)俱有的美食，有游覽了舉世聞名的海洋公園。現(xiàn)在天色已晚，此時進入我們眼簾的是…… 師：書中是怎樣描繪的一起來讀讀。讀了這段有什么感受？ 師：那咱們就去欣賞這美麗的夜景。（出示課件）學(xué)生看完后，此時，你最想說的一句話是？ 師：這么美麗的夜景，真是讓我們留戀忘返。誰愿意再來讀讀課文的第五、六自然段。其他同學(xué)看屏幕。 三、小結(jié)：師指著板書說。 我們看到了應(yīng)有盡有的萬國市場、知道了一應(yīng)俱全的美食天堂、游覽了舉世聞名的海洋公園，欣賞了夜幕下燈的海洋。有的同學(xué)還有一游未盡的感覺。下面就請同學(xué)分段來朗讀課文，我們共同再來欣賞這“東方之珠”。（123456） 生：香港回歸 學(xué)生邊看邊體會。 生：自己讀課文，邊讀邊思考問題。 生：課文從萬國市場、美食天堂、旅游勝地、燈的海洋四方面介紹了香港。 學(xué)生分組學(xué)習(xí)，討論、交流。自己讀懂了什么？還有什么沒有讀懂？ 生：我喜歡的是萬國市場。 學(xué)生讀 我知道了香港是一個著名的港口，商品很多應(yīng)有盡有。 生生之間互相補充。 學(xué)生欣賞圖片 學(xué)生與他的伙伴一起看屏幕讀。 生：美食天堂 生：在香港，人們可以品嘗到世界各地的美食，一應(yīng)俱有。 學(xué)生讀這一段。 生：海洋公園 生：我們知道了海洋公園是舉世聞名的游覽勝地。公園里的海豚和海獅的表演最為出色。 學(xué)生讀 學(xué)生填空讀。 生：好玩、逗人、可愛。 學(xué)生練習(xí)朗讀。 學(xué)生欣賞圖片。 生：香港的夜景。 學(xué)生齊讀第五段。 生：感受很美、特別想去看看。 生：香港，真是一顆璀璨無比的“東方之珠”。 指名朗讀5、6兩段。其他同學(xué)欣賞圖片。 學(xué)生看板書 指名分段朗讀課文。 從學(xué)生的生活知識積累引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 通過版圖介紹香港，使學(xué)生有第一印象。為下文的學(xué)習(xí)做鋪墊。 培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的習(xí)慣。學(xué)生對課文有了一個整體的了解。 學(xué)生合作學(xué)習(xí)課文的重點部分。 學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)成果向大家匯報。 讓學(xué)生從語言的理解，到直觀的感受，加深學(xué)生的理解。 學(xué)生把自己理解的通過讀，讀出自己的體會。 學(xué)生通過填空，加深了對課文的感悟，體會到了海豚和海獅的的可愛。從而指導(dǎo)學(xué)生有語氣的朗讀課文。 指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的體會。 通過圖片的欣賞感受香港夜色的美麗。 幫助學(xué)生梳理文章的脈絡(luò)。通過分段朗讀在整體感知課文。 板 書 設(shè) 計 萬國市場 美食天堂 24*“東方之珠”旅游勝地 燈的海洋 作業(yè) 課后小記 這是一篇略讀課文，要抓住重點、難點幫助學(xué)生理解內(nèi)容。教師要更加放手，引導(dǎo)學(xué)生自己把課文讀懂，并在讀的實踐中掌握讀書方法，提高閱讀能力。這篇課文層次清楚，在理解上不會有什么難度。我先讓學(xué)生參照連接語中的閱讀要求獨立閱讀、思考，在初讀課文、了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說課文是從哪幾個方面介紹香港的，同學(xué)之間相互交流交流。為了加深學(xué)生的體會，我運用圖片和多媒體手段，創(chuàng)設(shè)情境。如，琳瑯滿目、應(yīng)有盡有的商品，一應(yīng)俱全的美食，海洋公園海豚和海獅的表演，還有華光四射的夜景。通過視聽材料和語言文字的有機結(jié)合，把學(xué)生帶入文字描繪的情境之中，使學(xué)生體會到香港的繁華和美麗。【24*“東方之珠” 小學(xué)課時備課教案－優(yōu)秀教案】相關(guān)文章：
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