教案：烏鴉喝水

《烏鴉喝水》   授課人：08學前教育王璐 教學目標：   1、認識、熟悉和鞏固將要學習的生字詞。   2、通過多種方式朗讀、感悟課文；背誦課文，積累語言。   3、懂得遇到困難要認真觀察，開動腦筋，積極想辦法解決。 教學重難點： 朗讀、感悟課文；明白遇到困難應仔細觀察、認真思考的道理。 教具準備：   小礦泉水瓶子多個，小石子若干，小剪刀一把（用于分組實驗）；動畫課件一組（幫助學生理解、朗讀感悟課文）各色五角星多個（用于隨機激勵學生）。 教學過程： 一、復習導入   1.學習生字：以前學習的字大家都記得了，那讓我們再認識些新的字詞，來讓我們跟他們打個招呼吧？（出示幻燈片，學習生字）   2.讀詞語。   3.練習：猜一猜，連一連。  二、出示第一幅圖（烏鴉著急地看著瓶子的圖片）   1.看圖：小朋友看這幅圖，圖上畫的是什么？   2.小朋友請找一找，課文哪個自然段是寫這幅圖的？找出來認真讀一讀。   3.誰愿意讀給大家聽？（指名讀）   4.出示幻燈片（第一自然段），誰能讀出烏鴉十分口渴、非常著急的語氣？   5.指名讀。   6.自由讀。   7.齊讀。 過渡語：這只烏鴉確實非常著急，可光著急也沒有什么用啊，得想想辦法呀，烏鴉想出了什么辦法呢？  三、出示第二幅圖（烏鴉喝到水的圖片） 1.誰來說一說烏鴉想到什么辦法呢？   2.指名讀。   3.看圖體會烏鴉喝水時的高興的心情。   4.出示字幕，誰能用高興的語氣來讀？   5.指名讀。   6.誰愿意做這一只快樂的烏鴉，說說你用了什么好的辦法呢？   7.老師演示，同學仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？   8.哪位同學說說老師是怎么做的呢？（指名回答）  四、讓同學們自由默讀整篇課文  五、拓展   1.討論烏鴉喝水辦法的優(yōu)缺點？   2.如果瓶子旁邊沒有小石子，烏鴉該怎么做呢？小組內(nèi)討論，看哪個小組的辦法最好。  六、總結   1.回憶鞏固新學的字詞。   2.學習烏鴉遇到困難要多思考，要學會自己開動腦筋解決問題。  七、作業(yè)   請同學們回家后默寫、熟記字詞，熟讀課文，表現(xiàn)下自己獨立思考解決問題的能力。       教育科學學院   08學前教育 王璐   200841305143

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