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語文園地八 小學(xué)課時備課教案－優(yōu)秀教案
第一課時 教學(xué)目的： ① 能發(fā)現(xiàn)ABB式詞語重疊部分的讀音變化，感受重疊的表達(dá)效果。積累ABB式詞語和成語。 ② 讀背《三字經(jīng)》節(jié)選，大致了解意思。 ③ 猜字謎，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。 ④ 啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，通過具體的事情，真誠地夸獎別人，提高口語交際能力。 ⑤ 通過自由表達(dá)，鍛煉學(xué)生的習(xí)作能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，通過具體的事情，真誠地夸獎別人，提高口語交際能力。通過自由表達(dá)，鍛煉學(xué)生的習(xí)作能力。 教具準(zhǔn)備： ① 教師準(zhǔn)備數(shù)本不同版本的《三字經(jīng)》。 ② 學(xué)生帶字典或詞典。 ③ 學(xué)生搜集字謎。 教 學(xué) 過 程 教師活動 學(xué)生活動 環(huán)節(jié)意圖及效果分析 口語交際 ① 談話引題。 教師結(jié)合本堂課上兩位學(xué)生的實(shí)際由衷地進(jìn)行夸獎，讓被夸獎的同學(xué)談?wù)劯惺堋?學(xué)生交流自己受到的最難忘的一次夸獎以及當(dāng)時的感受。 教師小結(jié)。人和人之間需要互相欣賞�？洫剟e人就是給別人送去溫暖的陽光。因此，我們要學(xué)會夸獎別人。 ② 討論明法。 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前面的例子討論：應(yīng)該如何夸獎別人。 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，夸獎別人首先要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，要通過具體的事情真誠地夸獎別人。 ③ 分組交流。 可按教室自然組分成四組。先想想小組每個同學(xué)的長處，再用具體的事情來夸一夸組里的同學(xué)。注意小組里的確良每一個學(xué)生都要夸獎同學(xué)，每一個同學(xué)也都要被夸獎到。 ④ 全班交流。 a. 各小組推薦一名代表在全班說。 b. 師生評議。評議要點(diǎn)：要用具體的事情；要實(shí)事求是；要真誠熱情。 c. 對于同學(xué)贊揚(yáng)的話語，請被夸獎的同學(xué)說說自己的想法。 ⑤ 填寫“成長卡” 成長卡上分四欄：“教師說”“家長說”“同學(xué)說”“自己說”。同學(xué)間交換填后兩項(xiàng)。 學(xué)生交流自己受到的最難忘的一次夸獎以及當(dāng)時的感受。 學(xué)生聯(lián)系前面的例子討論：應(yīng)該如何夸獎別人。 分組交流。 可按教室自然組分成四組。先想想小組每個同學(xué)的長處，再用具體的事情來夸一夸組里的同學(xué)。注意小組里的確良每一個學(xué)生都要夸獎同學(xué)，每一個同學(xué)也都要被夸獎到。 全班交流 人和人之間需要互相欣賞�？洫剟e人就是給別人送去溫暖的陽光。因此，我們要學(xué)會夸獎別人。 第二課時 教 學(xué) 過 程 教師活動 學(xué)生活動 環(huán)節(jié)意圖及效果分析 習(xí)作 ① 談話導(dǎo)入 教師引導(dǎo)學(xué)生回顧交流一下這一學(xué)期來自己的習(xí)作寫了些什么。教師對學(xué)生的習(xí)作態(tài)度、習(xí)作成績充分肯定、表揚(yáng)。 ② 交流拓展 a. 最近，你有——哪些很想和別人說說的？人、事、景或物都可以，不受任何限制。 b. 范例引路。 請學(xué)生，把自己想要告訴別人的內(nèi)容具體說一說，要把內(nèi)容說清楚。 引導(dǎo)其他學(xué)生討論：哪些地方說清楚了，是怎么說清楚的；哪些地方還沒說清楚，應(yīng)該怎樣說清楚？ 注意：教師要選擇有代表性的內(nèi)容作為例子組織討論，引導(dǎo)學(xué)生掌握一般方法。 ③ 學(xué)生自選內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作。 ④ 選取部分習(xí)作朗讀交流，互相議議優(yōu)點(diǎn)和不足，提出修改意見。 ⑤ 學(xué)生對自己的習(xí)作進(jìn)行修改，然后謄抄。 請學(xué)生，把自己想要告訴別人的內(nèi)容具體說一說，要把內(nèi)容說清楚。 學(xué)生討論：哪些地方說清楚了，是怎么說清楚的；哪些地方還沒說清楚，應(yīng)該怎樣說清楚？ 學(xué)生自選內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作。 教師引導(dǎo)學(xué)生回顧交流一下這一學(xué)期來自己的習(xí)作寫了些什么。教師對學(xué)生的習(xí)作態(tài)度、習(xí)作成績充分肯定、表揚(yáng)。 第三課時 教 學(xué) 過 程 教師活動 學(xué)生活動 環(huán)節(jié)意圖及效果分析 講評作文 ① 教師概述上次習(xí)作的成績，重點(diǎn)是內(nèi)容豐富多樣，習(xí)作態(tài)度認(rèn)真等。 ② 優(yōu)秀習(xí)作賞析，激勵學(xué)生以后把習(xí)作寫得更好。 ③ 建議學(xué)生把這學(xué)期的習(xí)作整理一下，也可以再修改，謄抄一下，保存起來。 我的發(fā)現(xiàn) ① 出示“我的發(fā)現(xiàn)”中的列出的詞語。 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀讀，再仔細(xì)觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)。 ② 指名讀詞語，糾正讀音。 ③ 互相交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 這些詞語都是ABB式。這種形容詞的重疊式，一般表示程度加深或帶有某種感情色彩。 ④ 指導(dǎo)朗讀，通過讀體會這樣重疊的表達(dá)效果。 ⑤ 拓展積累。 a. 你還能舉出這樣的詞語來嗎？小組合作照樣子寫詞語，看哪一組寫得多。 b. 投影展示，并朗讀。 c. 請學(xué)生從大家舉出的ABB式詞語，選擇自己喜歡的抄下來。 讀讀背背 ① 請學(xué)生捧起書，借助拼音，反復(fù)練習(xí)，把韻文讀正確，讀通順。 ② 指名試讀。 ③ 教師根據(jù)學(xué)生讀的情況進(jìn)行范讀和指導(dǎo)。 ④ 怎樣理解這幾個句子的意思？ a. 學(xué)生用查字典詞典、與同學(xué)討論等方法理解句子。 b. 請學(xué)生說說句子的意思。不懂的地方互相討論一下，教師也可稍做指點(diǎn)。 ⑤ 自由朗讀，熟讀成誦。同座互相檢查背誦。 課外擴(kuò)展 有條件的，再找《三字經(jīng)》讀一讀，以后背給大家聽。 學(xué)生交流習(xí)作并修改 學(xué)生認(rèn)真讀讀，再仔細(xì)觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)。 請學(xué)生從大家舉出的ABB式詞語，選擇自己喜歡的抄下來。 請學(xué)生捧起書，借助拼音，反復(fù)練習(xí)，把韻文讀正確，讀通順。 指名試讀。 自由朗讀，熟讀成誦。同座互相檢查背誦。 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀讀，再仔細(xì)觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)。 積累語言 擴(kuò)展練習(xí) 第四課時 教 學(xué) 過 程 教師活動 學(xué)生活動 環(huán)節(jié)意圖及效果分析 讀讀記記 ① 自讀“讀讀記記”中的詞語，讀準(zhǔn)帶拼音的字的字音。 ② 同座互相檢查是否能讀正確。大致說說詞語的意思。 ③ 分類記憶這些詞語。 趣味語文（猜字謎） ① 仔細(xì)看看謎面，你能猜出謎底是什么字嗎？（是“口”字） ② 說一說，你是怎么想出來的？ ③ 請同學(xué)們在搜集的字謎中，選一個讓大家猜猜。 ④ 試著編一個字謎。獨(dú)立編、合作編均可。 ⑤ 交流，并評選星級字謎。 根據(jù)所編字謎的準(zhǔn)確和巧妙，評選三星級、四星級、五星級字謎。 自讀“讀讀記記”中的詞語，讀準(zhǔn)帶拼音的字的字音。 同座互相檢查是否能讀正確。大致說說詞語的意思。 分類記憶這些詞語。 請同學(xué)們在搜集的字謎中，選一個讓大家猜猜。 試著編一個字謎。獨(dú)立編、合作編均可。 交流，并評選星級字謎。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的興趣 板書設(shè)計(jì)： 語文園地八 口語交際： 1．小組議一議 2．班上說一說。 3．大家評一評。【語文園地八 小學(xué)課時備課教案－優(yōu)秀教案】相關(guān)文章：
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