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30、一次成功的試驗(yàn) 小學(xué)課時(shí)備課教案－優(yōu)秀教案
課題 30、一次成功的試驗(yàn) 課型 新授 第（1）課時(shí) 教 學(xué) 目的 教學(xué)目的： 1．會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。 2．正確讀寫“成功、實(shí)驗(yàn)、教育家”等13個(gè)詞語。 過程與方法： 1．正確、流利有感情地朗讀課文，了解實(shí)驗(yàn)?zāi)苋〉贸晒Φ脑颉?2．自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，接受與人合作、先人后己的教育。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 理解課文內(nèi)容，體會(huì)到做人要謙讓，要有先人后己的精神。 重 點(diǎn) 讓學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，受到與人合作、先人后己的教育，通過動(dòng)作和對(duì)話體會(huì)任務(wù)的思想感情。 資料準(zhǔn)備 生字卡片；分子組準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的瓶子、小石塊。 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 意圖 揭示課題，啟發(fā)談話 我們每位同學(xué)都做過實(shí)驗(yàn)，而且每次實(shí)驗(yàn)結(jié)果都希望是成功的（出示課題），看到這個(gè)課題你想知道什么？ 板書學(xué)生提出的問題 二．初讀感知 1．學(xué)生自由讀文 2．再讀課文 3．指名讀文 4．課文是按什么順序敘述的？ 三．精讀感悟 1． 剛次超出的問題，你有那些已經(jīng)解決了？ 2． 組織交流以下問題 四．識(shí)字寫字 1．課件出示本課生字 2．指導(dǎo)觀察會(huì)寫的字 3．思考上下結(jié)構(gòu)，左中右結(jié)構(gòu)的字應(yīng)該注意什么？ 教師巡視，即時(shí)評(píng)價(jià) 質(zhì)疑問題 為什么做 什么人做 怎樣做 為什么成功 邊讀邊畫生字新詞，畫出不易讀準(zhǔn)、讀好的詞句，反復(fù)練習(xí)，直到自己滿意為止。 互相評(píng)價(jià) 實(shí)驗(yàn)前、中、后 自讀課文 A．什么人在做實(shí)驗(yàn)？ B．又是怎么做的？ C．教育家為什么要做這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)？ 用自己喜歡的方式識(shí)、記 左窄右寬：繩、險(xiǎn)、倆、堵 左右一樣寬：瓶、順 學(xué)生寫字 從學(xué)生的興趣出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自由提問。 了解主要內(nèi)容，理清全文層次，培養(yǎng)學(xué)生善于提出問題的能力。 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力 理清課文脈絡(luò) 創(chuàng)設(shè)探究平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。 識(shí)記生詞，在詞語中認(rèn)讀生字 掌握識(shí)字方法，舉一反三 書寫練習(xí) 板 書 設(shè) 計(jì) 30、一次成功的實(shí)驗(yàn) 游戲的經(jīng)過 成功的原因 順利出“井” ――― 讓別人先出去 團(tuán)結(jié)合作是成功的關(guān)鍵 課 時(shí) 備 課 教 案 課題 30、一次成功的試驗(yàn) 課型 新授 第（2）課時(shí) 教 學(xué) 目的 教學(xué)目的： 3．會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。 4．正確讀寫“成功、實(shí)驗(yàn)、教育家”等13個(gè)詞語。 過程與方法： 3．正確、流利有感情地朗讀課文，了解實(shí)驗(yàn)?zāi)苋〉贸晒Φ脑颉?4．自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，接受與人合作、先人后己的教育。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 理解課文內(nèi)容，體會(huì)到做人要謙讓，要有先人后己的精神。 重 點(diǎn) 讓學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，受到與人合作、先人后己的教育，通過動(dòng)作和對(duì)話體會(huì)任務(wù)的思想感情。 資料準(zhǔn)備 生字卡片；分子組準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的瓶子、小石塊。 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 意圖 一．繼續(xù)精讀感悟 1． 談?wù)勈∨c成功的想法 2． 文中“實(shí)驗(yàn)為什么能成功” 3． 全班交流 4． 通過交流認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn) 成功的主要原因 ★5．學(xué)生再質(zhì)疑、釋疑 拓展活動(dòng)： 讀了這個(gè)故事你想到了什么？ 學(xué)生四人一組做實(shí)驗(yàn) 四人小組討論 A．小女孩具有舍己為人的精神，關(guān)鍵時(shí)刻首先想到的是別人的安危。 B．三個(gè)學(xué)生有合作精神，互相配合得很好。 有感情朗讀人物對(duì)話 1．學(xué)生試讀 2．小組內(nèi)合作讀一讀 把你想到的寫在日記本上 使學(xué)生在不知不覺中感受知識(shí)并知其道理。 小組合作學(xué)習(xí) 理解課文重點(diǎn) 通過親自實(shí)驗(yàn)，感受成果；總結(jié)原因，直接解決文章重點(diǎn)、難點(diǎn)。 培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力，學(xué)生根據(jù)自己的理解有語氣地朗讀。 引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展思路，由課內(nèi)向課外延伸。 板 書 設(shè) 計(jì) 30、一次成功的實(shí)驗(yàn) 游戲的經(jīng)過 成功的原因 順利出“井” ――― 讓別人先出去 團(tuán)結(jié)合作是成功的關(guān)鍵 作業(yè) 1、可以把你的感受寫在周記本上。 2、把文中的好詞好句摘抄下來。 課后小記 課文重點(diǎn)部分的關(guān)鍵詞、句、段，是最能本質(zhì)地、集中地表現(xiàn)全文的內(nèi)容的。因此，重點(diǎn)段的詞句往往牽動(dòng)全篇。課文的重點(diǎn)一般表現(xiàn)為：集中表現(xiàn)主題思想、主要內(nèi)容、主要事件的段落；最能表現(xiàn)中心所運(yùn)用的修辭手法。今天的兒童面臨著科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代，信息量成倍地增長(zhǎng)，學(xué)生的閱讀能力也必須適應(yīng)時(shí)代的需要。應(yīng)該說，準(zhǔn)確地閱讀理解課文的重點(diǎn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際閱讀能力是十分重要的。而閱讀重點(diǎn)，要求兒童對(duì)課文有深切的了解，這種深細(xì)的閱讀過程，是一種由多種心理因素組成的復(fù)雜的智力活動(dòng)。這包括兒童的感知、認(rèn)識(shí)、思維、語言的活動(dòng)，同時(shí)，兒童的動(dòng)機(jī)、情緒。【30、一次成功的試驗(yàn) 小學(xué)課時(shí)備課教案－優(yōu)秀教案】相關(guān)文章：
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