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浙教版一上《品德與生活》全冊教案第三單元

時間:2023-04-25 17:15:13 教案 我要投稿
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浙教版一(上)《品德與生活》全冊教案(第三單元)

浙教版一(上)《品德與生活》全冊教案 (第三單元)    1.我的爸爸和媽媽 (第一課時)  教學目標: 1、  能向同學介紹自己的爸爸媽媽。 2、  通過參與或回憶各種親子活動,了解自己的爸爸媽媽。 3、  體會到父母和子女之間最真摯、最溫馨的親情。   教學重點:介紹自己的爸爸媽媽,增進了解。 教學難點:體會到父母和子女之間最真摯、最溫馨的親情。 教學準備:⒈課前,請學生了解自己父母的喜好等。     、惨患胰说纳钫掌,或是單照也可以。   ⒊請爸爸媽媽完成一張調(diào)查問卷。   教學過程:   教學環(huán)節(jié)   教師活動   學生活動   設(shè)計意圖 多媒體使用 一、   猜   謎   導(dǎo)   入 ⒈小朋友們,你們已經(jīng)學習了漢語拼音,今天老師帶來一首和拼音有關(guān)的兒歌,兒歌里藏著一個字,看看你們能把它拼出來嗎?(出示兒歌) 爸爸是個長長的j,做事總愛爭第一, 媽媽是個小小的i,做事總是很細心, 我是一個大大的a,是個快樂的小娃娃。 這藏著的字就是——     ⒉小朋友們猜對了,這就是j-i-ā  (家)     ⒊引出課題。 爸爸、媽媽、我組成了一個快樂幸福的家。今天這節(jié)課,我們就來把自己的爸爸媽媽介紹給其他小朋友認識,好嗎?(出示課題) ⒈學生思考猜謎                   ⒉學生一起拼讀。       ⒊學生讀課題。   用猜謎語引入,既能能馬上把學生的注意力吸引過來,又能以此為契機,引出“家”的概念。         通過教師的小結(jié),引出學習的任務(wù):介紹自己的爸爸媽媽。     單擊,出示第2張幻燈片,出現(xiàn)猜謎語的界面。點擊播放圖標,播放謎語的錄音。 `二、 全 家 福 大 展 臺   ⒈介紹爸爸媽媽。 ⑴我們在向其他小朋友介紹自己的爸爸媽媽的時候,可以從哪些方面來介紹?   ⑵師小結(jié):小朋友,其實我們可以從很多方面來介紹爸爸媽媽,今天這節(jié)課,我們從爸爸媽媽的名字、年齡、工作、愛好、興趣這些方面來介紹,好嗎?   ⑶下面就請你把自己的爸爸媽媽介紹給你的同桌認識。(主要是爸爸媽媽的名字、年齡、工作單位)(師巡回)   ⑷剛才我們向同桌介紹了自己的爸爸媽媽,現(xiàn)在我們把爸爸媽媽介紹給全班小朋友,好嗎?     ⑴學生可以討論后再全班交流。             ⑵同桌開始交流。     ⑶學生拿著全家福上臺來介紹自己的爸爸媽媽。 先給學生一個大致的介紹方向,這樣學生介紹起來,就不會偏離話題。 在小組交流的前提下,通過照片的展示,進行全班交流。 老師在學生交流的時候進行巡回,可以了解大致的內(nèi)容。                    切換到實物投影儀 ⒉介紹爸爸媽媽的其它情況。 ⑴今天,也有一個小朋友要向我們來介紹自己的爸爸媽媽,你們想認識嗎?   ⑵播放一段錄像。   ⑶剛才,這位小朋友向我們介紹了平時他們一家人喜歡的一些活動,我們小朋友平時跟爸爸媽媽在一起時也肯定會有很多活動,請你回憶一下,向我們作個介紹,好嗎?   ⑷過渡:小朋友們介紹得多好啊,這說明我們對自己的爸爸媽媽也是非常了解的。那你對自己的爸爸媽媽到底有多少了解呢?我們來玩?zhèn)游戲吧!         學生觀看錄像。     四人小組交流。   全班交流、介紹。     通過錄像,把學生的介紹過渡到介紹爸爸媽媽的愛好、興趣上來,從而引起學生的回憶,引導(dǎo)學生介紹自己家庭的一些親子活動,來感受家庭的幸福、溫馨。         切回到計算機上,單擊,播放錄像。      三、默 契 大 考 驗                    四、總 結(jié)   ⒈教師出示游戲的問題。     ⒉答對的獎勵一個紅蘋果。     ⒊大致地了解一下學生的紅蘋果的數(shù)量,然后交流學生的蘋果情況。   ⒋師小結(jié):今天,你得到的紅蘋果越多,說明你對自己的爸爸媽媽了解得越多。如果你的紅蘋果得到的比較少,那你在今后的生活中可要做個細心的人的,多去了解一下自己的爸爸媽媽。     今天,我們向其他小朋友介紹了自己的爸爸媽媽,我們不僅更加熟悉了自己的爸爸媽媽,還熟悉了其他小朋友的爸爸媽媽,我們的收獲很大。 ⒈學生在空白的問卷上寫下答案。   ⒉全部答完后,打開信封,與家長的答案進行校對。   ⒊學生統(tǒng)計自己得到的紅蘋果。   這樣的活動,學生比較喜歡,如果放在家長開放日進行教學,家長和學生之間,就更加容易互動了。 通過活動,來了解學生和父母之間的了解程度。                         單擊,出現(xiàn)游戲題目的幻燈片。                                                                                                                                                     (第二課時) 1、了解父母的樣子及性格。 2、  找到自己哪些地方像父母。 3、  增進對父母的自豪感。   教學重點:找與父母相似的地方。   教學難點: 引導(dǎo)學生找出與父母性格上相似的優(yōu)點。   教學準備: ⒈和爸爸媽媽的生活照片(單照也可以)。 ⒉小鏡子一面。 ⒊了解父母其它部位的特點,如:鼻子、眼睛、嘴巴、痣等等,找找自己與父母相象的地方。         教學環(huán)節(jié)     教師活動   學生活動   設(shè)計意圖 多媒體使用       一、 回 憶 導(dǎo) 入   ⒈上一節(jié)課,我們向小朋友介紹了自己的爸爸媽媽,讓其他小朋友對自己的爸爸媽媽也有了一定的了解。今天這節(jié)課,我們繼續(xù)來學習《我的爸爸和媽媽》。   ⒉教師出示課題。           ⒈學生齊讀課題。     承接上節(jié)課的內(nèi)容,說明這節(jié)課的主要內(nèi)容。      二、游 戲 大 考 驗                                     ⒈我們每天和爸爸媽媽在一起,對爸爸媽媽已經(jīng)很熟悉了,那么爸爸媽媽長什么樣子呢?     ⒉(投影出示班里其中一位學生的全家福)我們來看看**的爸爸媽媽長什么樣子的? (教師適機追問:誰的爸爸也是戴眼鏡的?誰的媽媽也是長頭發(fā)的?)     ⒊出示父子(女)或母子(女)長得很相像的爸爸或媽媽的照片,請學生猜猜是班內(nèi)哪個小朋友的爸爸或媽媽?     ⒋你為什么能猜出來?     學生回憶爸爸媽媽的樣子。     學生會說:**的爸爸是戴眼鏡的,我看到**爸爸很瘦,**的媽媽是長頭發(fā),**的媽媽的眼睛很大,很有神……     學生猜。         請學生說說理由。       教師的適機追問,學生的參與范圍就增大了。                   引出“我像爸爸,我像媽媽”     ⒌師根據(jù)學生的介紹作補充,還可讓其他學生判斷一下這位學生像誰?哪里像?     ⒍是的。爸爸媽媽把你們生下來,你們與爸爸媽媽有著血緣關(guān)系。 所以,你又像爸爸,又像媽媽。這就是一家人呀!   請學生在四人小組內(nèi)介紹后再全班交流。 (生把“全家!狈旁趯嵨锿队皺C上,邊展示邊介紹。)         找找自己哪些地方長得像爸爸媽媽,為下面的改詩作好準備。 切換到實物投影儀。     三、   學 習 詩 歌       ⒈出示書上的圖片和詩歌。(詩歌配上學生感興趣的音樂,)老師范讀一遍。     ⒉全班交流自己哪些地方長的最像自己的爸爸媽媽。     ⒊除了樣子,實際上我們小朋友的有些性格也是很像自己的爸爸媽媽的。請你自己對照一下,你的哪些性格、脾氣或是愛好像爸爸媽媽的?     ⒋引導(dǎo)學生重編詩歌。 請學生跟著老師讀一遍。(學生會讀會背以后,可以邊讀邊跳起來)   對著小鏡子,看著全家照,找找自己的樣子哪些地方長得像爸爸媽媽。     回憶自己的性格、脾氣,想一想,像誰?       學生重編詩歌。 (配著音樂,學生一起說說、跳跳)                               通過重編詩歌,讓學生明白,自己有這么多地方像爸爸媽媽,從而達成教學目標。 單擊,出現(xiàn)詩園的界面。                                                               &nb

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