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觀察物體教案 （二稿）(主備人：沈楠）
觀察物體教案 教學(xué)內(nèi)容 課本67-70頁(yè)例1、例2、例3 教學(xué)目標(biāo) 1．知道在不同的位置上，觀察到物體的形狀是不同的。 2．通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、背面觀察到的物體。 3．培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生在合作中交流、學(xué)習(xí)、互動(dòng)。 教學(xué)重難點(diǎn) 使學(xué)生能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。 教、學(xué)具準(zhǔn)備 學(xué)生喜歡的玩具、小黑板等。 教學(xué)過(guò)程 一、用學(xué)生喜愛(ài)的游戲入手，創(chuàng)設(shè)情境 1. 播放多種動(dòng)物叫聲，請(qǐng)學(xué)生猜一猜都有動(dòng)物（如孔雀、恐龍、獅子等），同時(shí)問(wèn)：“你是怎樣猜出這些可愛(ài)的動(dòng)物的？”（學(xué)生回答說(shuō)是根據(jù)動(dòng)物的聲音。）多叫幾個(gè)學(xué)生回答 2. 出示幾張動(dòng)物卡片，遮住動(dòng)物的一部分，又請(qǐng)學(xué)生是什么動(dòng)物？ 3. 根據(jù)學(xué)生的回答，逐步撤掉遮住動(dòng)物的紙片，問(wèn)學(xué)生是怎樣猜出來(lái)的？ 4. 生：我看見(jiàn)大象的長(zhǎng)鼻子；我看見(jiàn)老鼠的尾巴；我看見(jiàn)駱駝的駝峰…… 師：你們看見(jiàn)了動(dòng)物的不同形狀，有正面的、側(cè)面的、后面的。那今天我們就玩一玩，從不同位置觀察物體，你看到了什么？（出示課題）觀察物體 二、引導(dǎo)探索，體驗(yàn)不同位置觀察到的不同的物體形狀 1. 師：請(qǐng)同學(xué)拿出汽車(chē)玩具放在桌面上，小組內(nèi)的同學(xué)互相玩耍，并說(shuō)出自己在座位上所看到的汽車(chē)的形狀。 小組匯報(bào)：看到的是什么形狀？ 生1：我看到的是它的車(chē)門(mén)和車(chē)輪；我看到的是它的車(chē)燈；我看到的是它的車(chē)尾。 2. 畫(huà)學(xué)生看到的汽車(chē)形狀。師：咱們來(lái)一個(gè)畫(huà)畫(huà)比賽，看誰(shuí)能把自己看到汽車(chē)的形狀簡(jiǎn)單而又比較準(zhǔn)確的畫(huà)出來(lái)。（小組活動(dòng)） 3. 展示圖畫(huà)。請(qǐng)每組小組長(zhǎng)把本組的畫(huà)收集到一起，并貼在黑板上。 師：請(qǐng)小朋友來(lái)介紹自己的畫(huà)，講講畫(huà)出來(lái)的形狀是在什么位置看到的？為什么汽車(chē)有這么多不同形狀？ 生：因?yàn)槲沂菑膫?cè)面看的；因?yàn)槲沂菑恼婵吹�；因�(yàn)槲沂菑暮竺婵吹摹? 師：原來(lái)站的位置不同，看到的汽車(chē)形狀也不同。 4. 師：請(qǐng)學(xué)生交換位置，再觀察，說(shuō)說(shuō)自己在座位上所看到的汽車(chē)的形狀。 生2：我看到的是它的車(chē)門(mén)和車(chē)輪；我看到的是它的車(chē)燈；我看到的是它的車(chē)尾。（讓學(xué)生回原位。） 5. 請(qǐng)學(xué)生拿出自己喜愛(ài)的玩具（每組一個(gè)）放在桌上，坐在現(xiàn)在的位置上觀察玩具的形狀并把它畫(huà)出來(lái)。（全班交流，介紹畫(huà)出來(lái)的形狀是在什么位置上看到的。） 三、應(yīng)用拓展 1．找朋友。請(qǐng)小組每一個(gè)成員將自己的數(shù)學(xué)書(shū)合在一起，擺放在桌上，再請(qǐng)每一個(gè)同學(xué)從自己所在的位置介紹看到書(shū)的形狀。老師同時(shí)出示圖片請(qǐng)學(xué)生判斷。 2．連線(xiàn)游戲。教科書(shū)第70頁(yè)第一題，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察從不同的位置所看到的汽車(chē)形狀。 四、課堂小結(jié)： 這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 從不同的方向觀察物體，會(huì)有不同的結(jié)果【觀察物體教案 二稿(主備人：沈楠】相關(guān)文章：
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