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我們身邊的火教案
美育目標(biāo) 1.能對火災(zāi)給人們造成的危害產(chǎn)生痛惜感,有防火愿望,樹立防火意識。 2.能認(rèn)識火在人們生活及人類文明進(jìn)程中的作用,對火有喜愛感,產(chǎn)生正確的用火意識。 3.形成對火的辯證態(tài)度。 同時(shí)目標(biāo) 4.認(rèn)識火能夠發(fā)光、發(fā)熱的特征。 5.知道火在人們?nèi)粘Ｉ�、工業(yè)、醫(yī)療、軍事等方面的用處,初步了解火的起源。 6.認(rèn)識火災(zāi)的危害,了解一些常見的產(chǎn)生火災(zāi)的原因,知道正確的用火方法以及火災(zāi)中的自救辦法。 審美視點(diǎn) 對火的喜愛感、對火災(zāi)的痛惜感。 知識點(diǎn) 火的用處,防火常識。 活動材料 1.火娃娃角色:身著紅裙子、頭戴火焰頭飾。 2.我國幾起大型火災(zāi)的錄像片段。 3.貼有防火標(biāo)記的加油站、倉庫掛圖。 4.酒精燈、火警牌、電話、濕毛巾若干。 活動過程 一、教師點(diǎn)燃酒精燈引導(dǎo)幼兒感知火的特性 1.在一個(gè)黑暗的地方點(diǎn)燃這盞燈火會怎么樣?為什么? 2.請小朋友用小手輕輕地靠近這盞燈火,說一說有什么感覺?為什么? 3.教師小結(jié)火會發(fā)光、發(fā)熱的特性。 二、交流經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展幼兒對火的用處的認(rèn)識,激發(fā)幼兒對火的喜愛之情。 1.你在什么地方看到過火?火有什么用? (教師可以通過提示把幼兒對火的作用的認(rèn)識從日常生活中擴(kuò)展到工業(yè)、醫(yī)療、軍事等領(lǐng)域)。 2.火有這么多的用處,你們知道咱們?nèi)祟愂窃鯓影l(fā)現(xiàn)火的嗎?教師小結(jié):在很久很久以前,人們沒有見過火,用過火,生活得很艱難。突然有一次森林著火了,人們發(fā)現(xiàn)被火燒死的動物很好吃,于是就把火保存下來。后來人們又發(fā)現(xiàn)鉆木可以取火,兩塊石頭撞擊可以取火。有了火以后人們用它來烤肉、照明、取暖、驅(qū)趕野獸,生活越來越好。人們也變得越來越聰明,現(xiàn)在火除了可以幫人們做飯、燒水外,還被用來煉鋼、發(fā)電、治病等做很多很多的事情。小朋友們你們喜歡火嗎?情境表演,火娃娃上場。 火娃娃:小朋友你們好!你們認(rèn)識我嗎?對了,我是火娃娃。我的用處可大了,能發(fā)光、能發(fā)熱是你們生活中不可缺少的好伙伴。啦……,啦……讓我們到處走一走吧! (火娃娃走到貼有防火標(biāo)記的加油站、倉庫掛圖前做害怕狀) 教師:火娃娃你怎么了? 三、認(rèn)識火災(zāi)的危害,了解引起火災(zāi)的原因,樹立防火意識。 1.“火娃娃為什么害怕這個(gè)牌子?你在哪兒看見過防火標(biāo)記?” 2.火的用處這么大為什么還要防火呢? 3.幼兒觀看火災(zāi)的錄像。(片段一)提問:這位老奶奶為什么哭的這么傷心?看了以后你心里感覺怎么樣?這起火災(zāi)是怎樣引起的? (片段二)提問:這起火災(zāi)是因什么引起的?(玩火)看到我們國家這么多珍貴的文物被燒毀你心里感覺怎樣?你以后玩火嗎?如果看到別人玩火你怎么辦?(片段三)這起火災(zāi)是因什么引起的? (抽煙)看到這么多樹木被燒毀,你心里怎樣想的?看見別人抽煙你怎么辦?(片段四)這起火災(zāi)是因什么引起的?(放炮)為什么許多城市禁止放炮?你能遵守這個(gè)規(guī)定嗎?片段{五)這起火災(zāi)是因什么引起的?(不正確使用煤氣)看到這個(gè)小朋友的家被燒環(huán)了,媽媽被燒傷了你感覺怎樣?我們應(yīng)該怎樣預(yù)防煤氣著火? 情境表演,火娃娃哭著上場。 教師:火娃娃,你怎么哭了? 火娃娃:沒想到我會給人們帶來這么大的災(zāi)害,造成這么大的損失。小朋友,你們一定要幫幫我,怎樣才能減少對人們的危害呢? (火娃娃退場) 4.小朋友我們來幫幫火娃娃,告訴她在生活中如何預(yù)防火災(zāi)? 四、學(xué)習(xí)火災(zāi)中的自救辦法。 1.如果火著起來?我們應(yīng)該怎么辦? 教師幫助幼兒總結(jié)幾種自救辦法。①打火警119;②大聲呼救;③用毛巾捂著嘴低下身子,跑離現(xiàn)場④在地上打滾;⑤用水自救……。 2.游戲:“著火了怎么辦?” 火娃娃出場隨意地四處移動,幼兒用自己想出的各種方法自救。方法正確火娃娃離開,方法有誤被火娃娃捉著。 3.教師針對幼兒游戲的情況進(jìn)行評價(jià)【我們身邊的火教案】相關(guān)文章：
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