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我的教案，請(qǐng)大家指正~
神奇的記憶力 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解記憶的含義，以及自己的記憶特點(diǎn) 2、通過(guò)參與活動(dòng)體會(huì)記憶方法的重要性，了解記憶的規(guī)律知道及時(shí)復(fù)習(xí)的重要性 3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有意識(shí)的增強(qiáng)記憶效率 教學(xué)重點(diǎn)：了解記憶的特點(diǎn)，體會(huì)各種記憶方法對(duì)學(xué)習(xí)的幫助 教學(xué)難點(diǎn)：找到適合自己的記憶方法并運(yùn)用于實(shí)踐 德育滲透：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)準(zhǔn)備：各種記憶材料，課件制作 教學(xué)方法：游戲，討論 教學(xué)過(guò)程：一）導(dǎo)入 1、同學(xué)們，上課前老師想先寫(xiě)一個(gè)字（寫(xiě)一個(gè)少了一點(diǎn)的‘器’），看看大家還記不記得 2、有同學(xué)發(fā)現(xiàn)老師寫(xiě)錯(cuò)了，可能平時(shí)就記錯(cuò)了，有沒(méi)有同學(xué)愿意幫助下老師，教教我怎么才能更準(zhǔn)確的記住這個(gè)字呢？ 過(guò)渡：大家?guī)屠蠋熛肓撕芏喾椒�，老師特別感謝大家，那我們想不想知道更多的記憶方法呢？為什么想知道更多的方法，有什么好處嗎？（預(yù)設(shè)：有助于我們的學(xué)習(xí)）更多的記憶方法能讓我們的學(xué)習(xí)更輕松，更快樂(lè)。今天我們就一起來(lái)討論一下有關(guān)記憶的話(huà)題，也在我們班尋找一下記憶高手。出示課題：神奇的記憶力——尋找記憶高手 出示板書(shū)：神奇的記憶力 二）新課 1、活動(dòng)一：測(cè)測(cè)我的記憶力 規(guī)則：從第二張幻燈片中認(rèn)出挑出第一張幻燈片中出現(xiàn)過(guò)的圖片，你認(rèn)出了幾張 為什么有些同學(xué)認(rèn)出來(lái)了，有些沒(méi)有？（時(shí)間短，內(nèi)容多） 小結(jié)：其實(shí)認(rèn)出來(lái)的同學(xué)我們就說(shuō)你記住了老師所給的任務(wù)，你記的過(guò)程就叫做---記憶，就是人腦對(duì)經(jīng)驗(yàn)（見(jiàn)過(guò)的、學(xué)過(guò)的內(nèi)容）的反應(yīng)（認(rèn)出、記起所學(xué)過(guò)，所見(jiàn)過(guò)的內(nèi)容）。所以啊，記憶和我們的學(xué)習(xí)是相輔相承的。 過(guò)渡：那是不是我們的記憶就是天生的什么樣就什么樣呢，是不是只有特聰明的人才能記住更多的知識(shí)呢？大家請(qǐng)聽(tīng)老師講個(gè)故事 2、故事：陳正之 宋代有個(gè)叫陳正之的人,患有先天智力發(fā)展不良癥,所以看上去傻頭傻腦的.老師教大家學(xué)一篇幾百字的文章,其他的同學(xué)很快就會(huì)背了,而他花了九牛二虎之力,才認(rèn)識(shí)了幾個(gè)字。按照有些人來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)了幾十個(gè)字就可以記在腦子里，他卻不同，認(rèn)識(shí)的字多了，又張冠李戴，經(jīng)常讀錯(cuò)。內(nèi)容短的文章，別的同學(xué)讀幾遍就會(huì)了，他讀十幾遍還是吞吞吐吐，就這樣，他整天都被大家譏笑，還給他起侮辱性的外號(hào)�？墒撬麤](méi)有灰心，更沒(méi)有自暴自棄。他心里十分清楚自己笨，別人讀一遍，他就讀三四遍，別人用一個(gè)時(shí)辰讀書(shū)，他就用幾個(gè)時(shí)辰埋頭苦讀。學(xué)《詩(shī)經(jīng)》，他就一段一段的讀懂為止。每學(xué)完一章，他又把整篇文章串起來(lái)讀。老師同學(xué)不再鄙視他了，而是對(duì)他刮目相看。他堅(jiān)持不懈的努力，使他成為我國(guó)宋代一位著名的博學(xué)之士，人們尊稱(chēng)他為陳學(xué)者。 1） 聽(tīng)了這個(gè)故事你想說(shuō)些什么？ 2） 他的方法是什么？ 3） 為什么重復(fù)可以記住呢？ 小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們的是重復(fù)的記憶方法的重要性，專(zhuān)家說(shuō)遺忘的速度和時(shí)間有關(guān)，如果我們不及時(shí)復(fù)習(xí)，整理就會(huì)忘的很快，才學(xué)的內(nèi)容就像沒(méi)學(xué)一樣，想想我們?nèi)绻仙酱虿�，光顧著拾柴卻不整理，等把柴背回家也剩不了幾根了。所以要及時(shí)的復(fù)習(xí)。 出示板書(shū)：重復(fù) 過(guò)渡：那是不是除了不斷的重復(fù)就沒(méi)有其他的記憶方法了呢？有沒(méi)有其他辦法讓我們也成為記憶高手。 3、活動(dòng)二 出示幻燈片，小組討論怎么才能更快的記住所給出的內(nèi)容 第一組：請(qǐng)記住下列數(shù)字 11012011911811444 13565433210 第二組：請(qǐng)記住下列詞語(yǔ)： 尺子、香蕉、榴蓮、鋼琴、橡皮、笛子 日本、吉他、芒果、中國(guó)、韓國(guó)、鉛筆 第三組：請(qǐng)將下列的詞語(yǔ)背誦： 鳥(niǎo)、實(shí)驗(yàn)室、窗戶(hù)、陽(yáng)光、爆炸、桌子 1）匯報(bào)小組的方法 2）給你們小組想的辦法起名字 3）板書(shū)各小組的方法 過(guò)渡：同學(xué)們想的方法都切實(shí)可行，相信大家在平時(shí)也經(jīng)常用這些方法，現(xiàn)在老師要給大家一些新的挑戰(zhàn)了，記住下列的單詞，要求是第一組只能用眼看，第二組能用眼睛看用嘴巴讀，第三組能用眼用嘴用手，看看哪組記的最好。 Natural 自然的 Pretty 漂亮的 machine 機(jī)器 4）檢驗(yàn)得出多種器官共同參與的小組記的最快，這種方法就叫做多種器官協(xié)同工作法。 4、訓(xùn)練 1）講了這么多方法，那大家到底掌握的怎么樣呢，我們來(lái)檢驗(yàn)一下，給大家?guī)追昼姇r(shí)間將下面的一段話(huà)背下來(lái) 春天在哪里?到大自然中找春天去!春在水里,魚(yú)兒追逐,鴨子戲水。春在枝頭,柳條嫩綠,桃花鮮艷。春在空中,和風(fēng)送暖,燕子翻飛……到處都有春天，春滿(mǎn)人間。 2）你用了什么方法記的 預(yù)設(shè)：A：文章是一層一層的感覺(jué) B：就是寫(xiě)了陸地上的，水里的，空中的景色 小結(jié)：其實(shí)大家都很好的運(yùn)用了剛才總結(jié)出來(lái)的方法，這一層一層的文章我們可以看成是從上到下，或者從下到上，再在腦海里有個(gè)景象就記住了。今天大家的表現(xiàn)都不錯(cuò)，希望大家能把多種記憶方法用到學(xué)習(xí)中，讓我們的學(xué)習(xí)更快樂(lè)，更輕松。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 神奇的記憶力 方 法 重復(fù)、分類(lèi)、找規(guī)律、 編故事、聯(lián)想法、多器官協(xié)同合作 教學(xué)反思：關(guān)于記憶和記憶規(guī)律的講述不是很清楚，這一環(huán)節(jié)學(xué)生的感受性不是很強(qiáng)，還有待琢磨。由于孩子有生本實(shí)驗(yàn)班的訓(xùn)練，討論環(huán)節(jié)高效有序，在編故事環(huán)節(jié)時(shí)間有些長(zhǎng)，應(yīng)注意在孩子沒(méi)有想到辦法時(shí)，可以適當(dāng)提醒和牽引，這樣效果會(huì)更好�？偨Y(jié)能力還有待提高，要注意孩子回答問(wèn)題的點(diǎn)，要抓到關(guān)鍵的點(diǎn)。【我的教案，請(qǐng)大家指正~】相關(guān)文章：
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