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數(shù)學(xué)第一冊第八單元教案
第八單元教案 前埔小學(xué) 馬愛琴 單元教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識鐘表(第91頁-------第95頁) 單元教材分析：本單元《認(rèn)識鐘表》的內(nèi)容有認(rèn)識鐘表、認(rèn)識整時(鐘表和電子表)、認(rèn)識半時(鐘表和電子表)�！墩J(rèn)識鐘表》屬于準(zhǔn)備性知識，為以后進一步學(xué)習(xí)有關(guān)時間的知識--------如二年級的時、分、秒，三年級學(xué)習(xí)的24時計時法做了鋪墊。本單元的編排具有以下幾個特點：第一、提供了豐富的與兒童生活背景有關(guān)的素材，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗和興趣。第二、數(shù)學(xué)知識來源于生活，通過學(xué)習(xí)將所學(xué)知識運用到生活中去。第三、強調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，媽展學(xué)生的九感和符號感。數(shù)感表現(xiàn)在以下幾個方面：(1)能用多種方法表示數(shù)(2)能用數(shù)來表達(dá)和交流信息(3)能為解決問題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴ā?4)能估計運算結(jié)果。符號感主要表現(xiàn)在以下二個方面：(1)能從具體的情境中抽象出數(shù)量關(guān)系(2)能從具體的情境中抽象出變化規(guī)律。第四特點：能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象，學(xué)會數(shù)學(xué)思考。第五個特點：適時滲透思想教育。 單元教學(xué)目標(biāo)： 一、知識技能目標(biāo)： 1、初步認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時針和分針。 2、使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗 會看、會寫鐘表和電子表上整時和半時的時刻 。 3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理的能力。 二、過程性目標(biāo) 1、通過撥表、觀察等實踐活動，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 2、通過操作、觀察、分析、推理等活動，培養(yǎng)學(xué)生主動參與、探究的精神。 3、使學(xué)生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習(xí)慣。 單元教學(xué)重點： 1、認(rèn)識鐘表，區(qū)別鐘表上的時針和分針 2、會看、會寫整時、半時。 3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 單元教學(xué)難點：認(rèn)識半時 單元課時安排：2課時 第一課時：認(rèn)識鐘表(整 時) 授課時間： 教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)書第91、92頁的內(nèi)容，練習(xí)十六的第1~3題。 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生認(rèn)識鐘表的組成部分，知道時針、分針及鐘面的數(shù)。 2.使學(xué)生學(xué)會看鐘面上的整時。 3.使學(xué)生初步建立時間觀念，培養(yǎng)學(xué)生遵守時間、珍惜時間的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動手操作能力，語言表達(dá)能力，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。 教學(xué)重點： 熟練的認(rèn)出整時;體驗生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。 教學(xué)難點： 整時鐘面指針的規(guī)律。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、實物投影儀、實物鐘，表。人手一只可以撥動的時鐘模型。 教學(xué)過程： 一、 猜謎激趣，順勢導(dǎo)入。 １、 猜謎語。 師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師帶來了一個謎語，請大家猜一猜是什么：我有一個好朋友，嘀噠嘀噠不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手。師：誰知道這是什么？ 生：鬧鐘或鐘表 師：對了，這就是鐘表，聰明的小朋友們知道鐘表有什么作用嗎？ 2、揭示課題。 師：鐘表能告訴我們時間，人們的學(xué)習(xí)、工作、生活都離不開它，這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識鐘表。板書（認(rèn)識鐘表） 師：鐘就是時鐘，表就是手表。簡稱“鐘表”。 二、自主探究、認(rèn)識鐘表。 （一）認(rèn)識鐘面。 1、觀察自己的鐘表。 師：現(xiàn)在請小朋友把自己帶的鐘表或鐘表模型拿出來，仔細(xì)觀察一下，鐘面上都有些什么呢？ 師：觀察好的請坐直。 師：誰來說說鐘面上都有些什么呢？ 師：剛才同學(xué)們都觀察得很仔細(xì)，老師想問問大家，剛才同學(xué)們說鐘面上有2根針，3根針，4根針，那這些針都一樣嗎？誰來說說這些針是什么樣的？ 2、看課件鐘表。 師：老師這里也有一個鐘面，請大家仔細(xì)觀察一下這個鐘面。剛才同學(xué)們說鐘面上有一點一點的，我們叫它刻度。 這些刻度把整個鐘面分成一格一格的，還有1~12個數(shù)，把鐘面分成了12個大格、 板書：數(shù)（12個）大格（12個）、 除了這些，剛才同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)鐘面上還有一些針，而且這些針都是不一樣的，其中，有一根針呢，比較粗，又粗又短的這根針，我們把它叫做“時針“，又細(xì)又長的這根針叫做”分針“還有些同學(xué)的鐘面上還有一根筆分針還要細(xì)的針，叫做”秒針“但是這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)時針和分針，秒針呢是我們以后學(xué)習(xí)的內(nèi)容，所以這一節(jié)課暫時不講，有些同學(xué)的鐘面上還有一根是定時針，也不是我們這節(jié)課研究的內(nèi)容，也暫時不講。 3、認(rèn)識分針，時針。 師：時針是什么樣的？誰來說說？分針是什么樣的？誰來說說？（板書：時針：粗、短；分針：細(xì)、長） 師：正是這些組成一個非常漂亮的鐘面。板書：鐘面。 師：現(xiàn)在老師要考考大家，又粗又短的針是什么針？又細(xì)又長的針是什么針？ 我這里有一個鐘，老師指著針，看誰能最快地說出是什么針？ （時針，分針，分針，時針）、 師：現(xiàn)在請同學(xué)考考同桌，哪根是分針，哪根是時針。 師：你的同桌都說對了嗎？把鐘放桌角。坐直。 （二）認(rèn)識整時 1、看時刻。 師：老師這里有一幅圖，請大家觀察一下，這幅圖中，小女孩是幾時起床的？ 師：你是從哪里看出來的？ 師：這兩位小朋友都觀察得很仔細(xì)，一個從墻上掛的鐘上看出來是7時，一個從床頭柜上的電子表中看出是7時的，你們同意嗎？ 師：好墻上掛的大鐘，分針指著幾？時針指著幾？是幾時？ 床頭柜上的是電子表的表示方法，這也是7時，那老師想問問大家，平時，你們早上是什么時候起床的？ 師：老師希望大家想這個小朋友學(xué)習(xí)，一聽到鬧鐘馬上起床，從小就養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。 師：老師這里有幾個鐘面，看誰能很快地說出是幾時？（師貼鐘面）（8時、3時、6時） 這是幾時？同意嗎？ 師：3位同學(xué)說得非常正確，那同學(xué)們告訴老師，你是怎么看出來的呢？ 生：分針指著12，時針指著幾，就是幾時？ 師：你看，這3個鐘都有什么規(guī)律嗎？ 生：它們的分針都指著12。 師：你們都觀察到了嗎？ 分針指著12，時針指著8就是 （8時）時針指著3就是 （3時）時針指著6就是 （6時） 師：那時針指著5呢？ 師：也就是說看鐘的時候，先看分針，當(dāng)分針指著12，時針指著幾就是幾時？是嗎？真聰明。 板書：當(dāng)分針指著12，時針指著幾就是幾時 師：這就是看鐘表的方法，會看鐘也就會看表了，大家把這個方法一起讀一遍。 師：記住這個方法了嗎？ 師：現(xiàn)在老師來考考你，老師來撥鐘，你們來說時刻。 1 時 9 時 5時 師：現(xiàn)在老師來說時刻，請你們來撥鐘，誰要來。 2 時 11 時 12時 師：還有同學(xué)想來，我把機會讓給大家，同桌兩人，一人說時刻，一人撥鐘。 師：說完了嗎？你同桌都說對了嗎？表揚同桌。 2、寫時刻 師：剛才我們已經(jīng)會看鐘表了，那你會不會把鐘表上的時刻寫出來呢？再請看這幅圖，這幾個小朋友還是7時起床的，7時怎么寫呢？請大家看黑板，7時可以直接寫7時，還有一種方法呢？像這個電子表上一樣寫，幾時就在前面寫幾，7時就在前面寫7，然后在中間寫2個小圓點，最后在后面寫上2個0,。這個也表示7時， 師：一起讀一遍，7時我們已經(jīng)會寫了，可以用這種方法寫，也可以用這種方法寫 師：那剛才這個鐘面，同學(xué)們已經(jīng)會看時間了，那誰能用2種方法寫出來呢？誰愿意上來試試？別的同學(xué)認(rèn)真觀察，看他們寫得對不對？ 師：好，我們一起來看看， 師：你們都會寫了嗎？剛才我們學(xué)的就是課本91頁的內(nèi)容，那你們還有什么不明白的地方嗎？ （三）小明的一天。 師：好，有一位小朋友知道大家都會了，想考考你們，你敢接受挑戰(zhàn)嗎？ 師：請看課件。 （嗨，大家好，我是你們的好朋友小明，我是一名小學(xué)生了，我已經(jīng)懂得了獨立生活，通過學(xué)習(xí)認(rèn)識鐘表以后，我的生活安排有序多了，你看，這是我的一天作息時間表，你能夠說出我在什么時刻做什么事嗎？） 誰來說說？ 我們知道了小明一天的安排，那你們會用兩種方法寫出來嗎？請打開課本92頁，認(rèn)真寫，看誰寫得又快又工整。開始吧， 師拿幾本展示一下， 你們跟他們一樣嗎？真不錯， 師：小明懂得合理地安排時間，使一天的生活豐富多彩，老師也希望我們班的小朋友懂得合理地安排時間，做時間的小主人。 三、鞏固練習(xí)。 1、練習(xí)十六第一題連線。 師：現(xiàn)在我們來做練習(xí)，請同學(xué)們打開課本94頁。練習(xí)石榴的第一題。連線。 上面有4個鐘面，下面有4個時刻，請把相應(yīng)的時刻連起來。 （師生講評） 2、練習(xí)十六第3題。 先說出鐘面上現(xiàn)在的時刻，再說出過1小時是幾時？ 3、小畫家， 師：現(xiàn)在，老師請你們當(dāng)一次小畫家，拿出老師發(fā)的練習(xí)，把你最喜歡的時刻畫出來，并用2鐘方法寫出來。 四：全課總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？你覺得誰表現(xiàn)最好？ 欣賞各種各樣的鐘表。 五、課后作業(yè) 六、板書設(shè)計 七、教學(xué)反思 第二課時：認(rèn)識半時 授課時間： 教學(xué)內(nèi)容：課本第95頁的教學(xué)內(nèi)容。 教學(xué)要求： 1、建立時間觀念，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的好習(xí)慣。 2、初步認(rèn)識鐘表，會看鐘表上的半點時刻。 3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。 教學(xué)重點：掌握認(rèn)識半時的方法，并會認(rèn)半時時刻 教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)認(rèn)識半時的規(guī)律。 教學(xué)準(zhǔn)備： 自備小鬧鐘一個，電腦課件一套，小動物的頭飾多個。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)： 1、電腦出示一組整點時刻，讓學(xué)生認(rèn)，并說一說，你是怎么認(rèn)的（先同桌互說，然后指名說） 2、師：請認(rèn)真觀察這些鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？ �。ó�(dāng)分針指著12，時針指著幾就是幾時） 二、認(rèn)識半點 電腦出示鐘面：7時半、8時半 1、 師：請小朋友拿出自己的鐘，撥一撥這二個鐘面上 所表示的時刻，你能發(fā)現(xiàn)這兩個鐘面有什么共同的特點 嗎？ 2、學(xué)生自由回答 教師小結(jié)，得出規(guī)律：鐘面上半時時，分針指著數(shù)字6， 而時針總是指向兩個數(shù)字的中間。 電腦再出示二個鐘面上的表示的時刻，師：你說一說 這兩個鐘面的時刻是多少<請說給你的同桌聽，并說一說 你是怎么知道的？然后再指名說一說> 3、認(rèn)一認(rèn) 電腦出示圖片(即書中第93面的做一做) 師：請你說一說圖中的小朋友，幾時在干什么？ 4、電腦出示7時、7時半 師：請你們認(rèn)真觀察，說一說這兩個鐘面上表示的時 刻，看一看兩根指針的位置有什么不同？ (教師小結(jié)) 三、練習(xí)反饋，激活思維 1、請你在你的鐘上面撥一個你最喜歡的半點時刻，并說 一說你【數(shù)學(xué)第一冊第八單元教案】相關(guān)文章：
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