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六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)教案(三)「高國(guó)華」
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)教案(三) 一、目的要求: 1、掌握本冊(cè)的生字新詞,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字、詞義。 2 能背誦要求背誦的課文,能把握課文內(nèi)容,體會(huì)文章的思想感情,領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。 3、注意語(yǔ)言的積累。初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。每個(gè)積累。運(yùn)用中的讀志背背要求能理解并背誦。掌握一些常用句式。 4、 培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和語(yǔ)文實(shí)踐能力。 5、 能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí),有一定條理。能寫(xiě)讀書(shū)筆記和其他常見(jiàn)的應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。 二設(shè)計(jì)理念: 加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。做到精講精練。特別重視詞、句的訓(xùn)練。 3、作文復(fù)習(xí)內(nèi)容 第一課時(shí) 一、復(fù)習(xí)重點(diǎn) 審題練習(xí)。 二、教學(xué)過(guò)程 1.下面幾個(gè)題目哪個(gè)題目是寫(xiě)人的,哪個(gè)是寫(xiě)事的,哪個(gè)是狀物的?請(qǐng)把答案寫(xiě)在括號(hào)里。 。1)我懂得了一個(gè)道理( ) 。2)我常想起這件事( 。 。3)老師,我想對(duì)您說(shuō)( 。 。4)謝謝您,老師( 。 。5)大家都夸他(她)( 。 。6)我的課余生活( 。 (7)我能行( 。 。8)我的“小天地”( ) 2.用比較法審題,說(shuō)說(shuō)它們?cè)谶x材范圍和寫(xiě)作重點(diǎn)上有什么不同。 3.下列題目中,哪個(gè)詞語(yǔ)規(guī)定了文章的中心,請(qǐng)?jiān)谙旅婕狱c(diǎn)。 。1)難忘的小學(xué)生活 。2)我尊敬的一位老師 。3)校園新風(fēng) 。4)我迷上了________ 。5)我為_(kāi)_______獻(xiàn)愛(ài)心 (6)歡樂(lè)的校園 。7)我喜歡的一篇課文 。8)××給了我溫暖 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)重點(diǎn) 選材練習(xí)。 二、教學(xué)過(guò)程 1.請(qǐng)根據(jù)文章的題目和要求考慮下邊哪幾個(gè)材料符合這次作文訓(xùn)練的要求。 《印象深刻的一件事》 要求:你和家里的親人或鄰居在一起的時(shí)候,會(huì)發(fā)生很多事情,請(qǐng)你選擇一件印象最深的一件事寫(xiě)下來(lái)。 選材: (1)有一次,在上體育課時(shí),測(cè)驗(yàn)60米短跑達(dá)標(biāo)項(xiàng)目,“我”總是過(guò)不了關(guān),李寶莉同學(xué)利用放學(xué)后的時(shí)間幫助我訓(xùn)練,我終于達(dá)標(biāo)了。( 。 (2)有一天,下大雨,爺爺不顧他的腰腿疼,冒著大雨到學(xué)校給“我”送傘,“我”感動(dòng)得哭了。( 。 。3)上自習(xí)課時(shí),“我”因一點(diǎn)小事和孫萌吵了架。李老師耐心教育“我”,使我懂得了任何時(shí)候都要以集體利益為重。( 。 。4)有一天,爸爸、媽媽中午都不回來(lái),讓“我”一個(gè)人在家吃午飯,可“我”把鑰匙忘在學(xué)校,鄰居王奶奶把“我”叫到她家,照顧“我”吃午飯。( 。 。5)鄰居蘭宏家被盜,街坊四鄰都趕去詢(xún)問(wèn),幫他家料理生活,就連病休在家的孫局長(zhǎng)也趕到他家。( 。 《一封信》 要求:請(qǐng)你給外地的親人寫(xiě)封信,告訴他們一些你的情況和想法。要寫(xiě)得真實(shí)、具體,注意信和信封的格式。 選材: 。1)張麗想給媽媽寫(xiě)封信,因?yàn)橛行┰挷缓弥苯訉?duì)媽媽講。那次去奶奶家,奶奶給她50元錢(qián),她沒(méi)要;貋(lái)后,媽媽說(shuō)她太傻,她很不高興。( ) 。2)楊超想給轉(zhuǎn)走的李昕寫(xiě)封信,想告訴李昕孫老師被評(píng)為了市級(jí)模范教師,還上了電視,接受記者采訪呢。( ) 。3)喬勇想給在沈陽(yáng)的二舅寫(xiě)封信,二舅是出租車(chē)司機(jī),他想把自己在路上看到的那場(chǎng)車(chē)禍講給他,讓他注意交通安全,千萬(wàn)別出事故。( 。 (4)吳昊想給中隊(duì)長(zhǎng)寫(xiě)封信,給他提個(gè)意見(jiàn)。那次去圓明園,中隊(duì)長(zhǎng)在路上摘花,吳昊批評(píng)他不愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。中隊(duì)長(zhǎng)卻說(shuō),野花怎么能算花草樹(shù)木呢?( 。 《使我高興的一件事》 要求: 生活中有許多使你高興的事,請(qǐng)你選擇一件有意義的事,寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的記敘文。 材料: 。1)生日那天,爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都給了我錢(qián),“我”很高興。( 。 。2)在“我”的護(hù)理下,媽媽恢復(fù)了健康,“我”很高興。( 。 。3)“我”頭一天晚上做了一張媽媽買(mǎi)的數(shù)學(xué)卷,和第二天考試的內(nèi)容一模一樣,結(jié)果得了100分,“我”特別高興。( ) 。4)“我”帶病參加區(qū)演講比賽,獲得第一名!拔摇睘閷W(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)而感到特別高興。( 。 (5)“我”給李云彤和江偉解決了矛盾,使他倆重歸于好,“我”特別高興。( 。 。6)“我”動(dòng)腦筋幫鄰居小弟弟修好了玩具小汽車(chē),特別高興。( ) 。7)“我”和媽媽去抽獎(jiǎng),花20元錢(qián)抽到一輛變速自行車(chē),“我”為自己有運(yùn)氣而高興。( 。 第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí)重點(diǎn) 確定文章的中心。 二、教學(xué)過(guò)程 中心思想是文章的靈魂。一篇作文的好壞、質(zhì)量的高低、價(jià)值的大小,起決定作用的是文章的中心思想。如果中心思想不健康或說(shuō)不明白,那么寫(xiě)出的文章也是不健康的或者含糊不清的。 怎么確定文章的中心思想?有的題目中直接限制了中心。如《一個(gè)助人為樂(lè)的人》、《歡樂(lè)的校園》、《老師教育我要團(tuán)結(jié)》等等。遇到這樣的題目就要先找出題目中揭示中心思想的關(guān)鍵詞,弄清關(guān)鍵詞的含義,最后據(jù)此確定中心。 有的作文題沒(méi)有直接規(guī)定中心思想,只規(guī)定了中心思想的大致范圍。如《一件難忘的事》、《一次有意義的活動(dòng)》等等。遇到此類(lèi)作文題,就要先找出題目中限制中心思想范圍的詞,如“難忘”、 “有意義”,再弄清這些限制詞限制中心思想的范圍有多大。最后再?gòu)南薅ǖ倪@個(gè)范圍里,廣泛地想一想,有哪些具體的材料,最后根據(jù)材料確定中心思想。 有的作文題目,完全沒(méi)有涉及中心,只規(guī)定了選擇材料的范圍。如《我的星期天》、《我的小伙伴》、《暑假中的一件事》等等。這類(lèi)作文題,完全由自己選擇的材料來(lái)確定文章的中心思想。拿到題目后,首先要廣泛地想一想在這個(gè)題目限定的范圍內(nèi)有哪些材料可選。然后想一想這個(gè)材料都有什么意義,把幾個(gè)材料的內(nèi)容和意義進(jìn)行比較,選擇自己既熟悉的,又有意義的材料,再根據(jù)材料提煉出中心思想。 下面我們來(lái)做幾項(xiàng)練習(xí)。 1.下面是《一個(gè)值得回憶的人》這篇作文所選的幾個(gè)材料,請(qǐng)你根據(jù)材料幫助確定一下文章的中心。 題目:一個(gè)值得回憶的人 2.按要求填表。 題目:我受到了表?yè)P(yáng) 3.圍繞中心把題目補(bǔ)充完整。 我懂得要________ ________教我________ ________從我做起 我學(xué)雷鋒________ ________給我?guī)?lái)快樂(lè) 一個(gè)________的人 我是一個(gè)________孩子 第四課時(shí) 一、復(fù)習(xí)重點(diǎn) 作文材料“巧”安排 二、教學(xué)過(guò)程 一篇好的作文,寫(xiě)作前要把材料安排好。先寫(xiě)什么,再寫(xiě)什么?哪里應(yīng)該詳寫(xiě),哪里應(yīng)該略寫(xiě),怎樣開(kāi)頭,怎樣結(jié)尾,怎樣過(guò)渡……行文前都要“巧”安排,這樣,你的作文才會(huì)吸引讀者。 下面我們結(jié)合過(guò)去學(xué)過(guò)的課文,以及優(yōu)秀作文的范例,向同學(xué)們介紹幾種安排作文材料的方法。 1.按不同內(nèi)容連段成篇。 例1,《井》 開(kāi)頭:介紹井的形狀和歷史 中心部分:介紹井水的特點(diǎn) 。1)井水很清 (2)井水很甜 。3)井水很涼 結(jié)尾:井給后代帶來(lái)甜美與歡樂(lè) 例2,一個(gè)值得回憶的人 ——記轉(zhuǎn)走的同學(xué)李義強(qiáng) 。1)“大力士”的氣力 ——建校勞動(dòng)搬石頭 。2)“大力士”的精神 ——軍訓(xùn)帶病訓(xùn)練 。3)“大力士”的動(dòng)力 ——在“我的理想”演講會(huì)上 例3,我的媽媽 開(kāi)頭:“世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶”每當(dāng)我唱著這首歌時(shí),我就會(huì)想起我的媽媽。媽媽時(shí)刻用她那充滿(mǎn)慈愛(ài)的心溫暖著我。 中心部分: 。1)媽媽的愛(ài)是無(wú)私的。(媽媽給我過(guò)生日) 。2)媽媽的愛(ài)是溫暖的。(媽媽頂風(fēng)到比賽場(chǎng)給我送棉衣。) 。3)媽媽的愛(ài)是純真的。(我拿回三好學(xué)生證書(shū)時(shí),媽媽摟著我哭了。) 結(jié)尾: 媽媽的愛(ài)永遠(yuǎn)伴隨我成長(zhǎng),將來(lái)我無(wú)論走到哪里都不會(huì)忘記這無(wú)私、溫暖、純真的愛(ài)。 2.按時(shí)間順序安排材料。 例1,《美麗的小興安嶺》 開(kāi)頭:小興安嶺一年四季都是美麗的。 中心部分: 春天,朝氣蓬勃 夏天,郁郁蔥蔥 秋天,果實(shí)累累 冬天,雪花紛飛 結(jié)尾:小興安嶺是寶庫(kù),是花園。 例2,《歡樂(lè)的校園》 開(kāi)頭:我們的校園一年四季總是生機(jī)勃勃。同學(xué)們?cè)谶@里開(kāi)展各種有趣的活動(dòng),真是其樂(lè)無(wú)窮。 中心部分: (1)春天,在操場(chǎng)上踢毽子、放風(fēng)箏。(詳) (2)夏天,在操場(chǎng)上舉行“六一”小歌手大賽。(略) 。3)秋天,我們參加跳繩比賽。(略) 。4)冬天,我們堆雪人、打雪仗。(詳) 結(jié)尾:我愛(ài)我的學(xué)校,我愛(ài)這充滿(mǎn)歡樂(lè)的校園。 例3,媽媽給我的愛(ài) 中心部分: (1)溫暖的春天,媽媽帶我去領(lǐng)略大自然的美妙春光,我深深地愛(ài)上了大自然。 。2)炎熱的夏天,媽媽帶我去旅游,我深深地愛(ài)上了自己的祖國(guó)。(詳) (3)金色的秋天,媽媽帶我去拾稻穗,我感受到勞動(dòng)的艱辛。 。4)寒冷的冬天,媽媽帶我去跑步,磨煉了我堅(jiān)強(qiáng)的意志。(詳) 3.按事情發(fā)展順序連段成篇。 例1,一件有趣的事 中心部分: 。1)班上議論元旦聯(lián)歡會(huì)上,“春姑娘”的人選。 。2)“我”這個(gè)男生,被大家推選為“春姑娘”。 。3)元旦早晨,大家為我打扮。 (4)會(huì)上,我扮演“春姑娘”。 例2,難忘的一件事 中心部分: (1)狂風(fēng)暴雨中我的傘壞了。 。2)幾個(gè)中學(xué)生嘲笑我。 (3)一位陌生的伯伯幫我修傘。 。4)伯伯幫我修好傘,還送我過(guò)了馬路。 第五課時(shí) 一、復(fù)習(xí)重點(diǎn) 修改作文 二、教學(xué)過(guò)程 俗話說(shuō):“文章不厭百回改”。不論是誰(shuí),不論他寫(xiě)作水平高低,寫(xiě)完文章以后,肯定有不令人滿(mǎn)意的地方。好文章的標(biāo)準(zhǔn)是沒(méi)有止境的。多改幾次,文章會(huì)越改越好,這叫精【六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)教案三「高國(guó)華」】相關(guān)文章:
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