《生命的甘露》教案設計

生命的甘露（活動2） ——教案設計   教師活動 學生活動 意圖 一、組織教學 按常規(guī)進行 養(yǎng)成良好的學習習慣 二、出示課題：生命的甘露 播放課件--我國西南地區(qū)百年不遇的旱情照片資料。   學生觀看資料，對水的重要性進一步認識和了解。   用事實說話，達到震撼心靈的效果，使學生深入認識水與生命的關系的重要性。 三、預習反饋： 1．課件出示問題： 地球是個 水球，為什么又缺水呢？ 我們怎樣來節(jié)約用水？ 怎樣才能讓更多的人都來保護和愛惜水？ 2．小結(jié)：地球雖然被水包裹，但90％以上是海水，加上雨水分布極不平衡、河流污染、可利用淡水很少，造成水資源匱乏。保護和愛惜水是我們每個人的義務和責任。   學生針對在網(wǎng)上查的資料進行回答，怎樣開展保護水的宣傳活動。 關緊水龍頭、一水多用…… 電視廣告，招貼畫，宣傳廣告等等 進一步懂得保護和愛惜水是我們每個人的義務和責任。 珍惜每一滴水，保護水資源不受污染。   課前預習，培養(yǎng)學生學習的習慣和方法。         德育滲透： 節(jié)約用水，刻不容緩！     四、探究方法 為讓更多的人愛惜和節(jié)約水，我們今天就來學習設計招貼畫。板書課題：保護生命之水(設計招貼畫) 1．出示學習要求： 欣賞課本中的三幅招貼畫，說說作品各表現(xiàn)了什么內(nèi)容。 找一找作品的相同特點，試著總結(jié)招貼畫由那幾要素組成。   小結(jié)：廣告語：簡單、明了、意義貼切。 畫面：色彩對比強烈、主題突出。 2．課件出示兩幅招貼畫讓學生進行比較，哪幅是真正的招貼畫？ 一幅完整，一幅不完整。 教師結(jié)合圖片進行講解示范   明確本課學習目標     學生欣賞各種招貼畫，同組交流作品內(nèi)容。   通過比較觀察，找出作品的共同特點并總結(jié)招貼畫組成要素：1。文字 2。 畫面     學生觀察兩幅作品并進行比較，找出真正的招貼畫。 沒有文字的不是招貼畫 學生觀看演示         培養(yǎng)學生的合作學習的意識 增強學習能力。   提高學生的分析和概括能力       通過對錯鑒別，掌握招貼畫特點，加深印象。   示范解決重難點 課件演示省時高效   五、自主設計 1．出示作業(yè)要求 2. 出示設計提示 1.學生自主設計 2.將自己的構(gòu)思、構(gòu)圖和同學展開交流討論。   提高學生的設計能力和合作 能力。 六、總結(jié)評價 展示學生作品，師生欣賞評價。 教師簡單小結(jié)   學生自評 生生互評 提高學生欣賞水平和 語言表達能力。

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