第14課 復(fù)制與粘貼 教案

第14課  復(fù)制與粘貼 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1.知識(shí)與技能 （1）學(xué)會(huì)使用“復(fù)制”、“粘貼”命令復(fù)制圖形； （2）學(xué)會(huì)使用“選定”工具移動(dòng)圖形； （3）掌握復(fù)制粘貼圖形的方法。 2.過(guò)程與方法 對(duì)“選定”、“復(fù)制”、“粘貼”等命令進(jìn)行嘗試操作，掌握操作方法與過(guò)程，領(lǐng)悟操作技巧。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀 體驗(yàn)計(jì)算機(jī)作圖的優(yōu)越性，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，滲透環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的情感，促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展。 4.行為與創(chuàng)新 增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)，養(yǎng)成主動(dòng)探究、勤于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1.重點(diǎn)：使用“編輯”菜單中“復(fù)制”和“粘貼”命令復(fù)制、粘貼圖形； 2.難點(diǎn)：應(yīng)用“透明背景”和“不透明背景”。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體機(jī)房 四、教學(xué)過(guò)程 （一）新課導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你知道上�，F(xiàn)在最最漂亮的地方是哪兒?jiǎn)幔?生：世博會(huì)。 師：（出示風(fēng)景圖片） 師：你覺(jué)得這里的風(fēng)景怎么樣？ 生：美。很美。 師：是啊，這里的景色真美��！可是老師覺(jué)得少了點(diǎn)生機(jī)，大家想一想在上面再添加上什么能使這幅畫變得更加生機(jī)勃勃？ （生小組討論） 師：（出示海寶的圖片），現(xiàn)在是不是比以前漂亮多了呢？ 生：是��！ 師：如果你是這只海寶，此時(shí)你有什么感覺(jué)？ 生：感到孤獨(dú)…… 師：我們可以利用畫圖工具再增加一只海寶，今天我們就和大家一起學(xué)習(xí)第14課《復(fù)制與粘貼》。 （二）教授新課 1.自主學(xué)習(xí) 請(qǐng)同學(xué)們先自學(xué)課本P62-65，并思考以下兩個(gè)問(wèn)題：①?gòu)?fù)制并移動(dòng)一只海寶要經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)步驟？②在每一步操作中要注意些什么？ 2.匯報(bào)自學(xué)成果 師：在復(fù)制、粘貼并移動(dòng)一只海寶時(shí)需要經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)步驟？把你的自學(xué)成果和大家匯報(bào)一下！ （指明2~3名學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)學(xué)習(xí)成果） 師：你覺(jué)得在操作步驟中，有哪些地方需要我們特別注意的？ （學(xué)生回答） 師小結(jié)：經(jīng)過(guò)剛才同學(xué)們的匯報(bào)，我們知道復(fù)制出一只海寶要經(jīng)過(guò)選定海寶，復(fù)制、粘貼海寶，移動(dòng)海寶這幾個(gè)步驟，其中復(fù)制粘貼海寶前一定要選定海寶，否則不能進(jìn)行操作。在把海寶移動(dòng)到建筑物前時(shí)一定要選中將要移動(dòng)的海寶，并且注意要單擊“應(yīng)用透明背景”模式。 3.實(shí)踐操作 師：剛才我們知道了理論方法，現(xiàn)在就用剛才學(xué)生到的方法去復(fù)制一只活潑的海寶吧。 （學(xué)生操作，教師巡視） 4.匯報(bào)交流 師：同學(xué)們做的都很棒，誰(shuí)愿意將自己的方法與大家一起分享呢？（指明學(xué)生上臺(tái)邊講邊操作） 師：同學(xué)們現(xiàn)在明白怎樣復(fù)制并移動(dòng)一只海寶了吧。同樣的方法，我們可以復(fù)制出2只，3只…… （學(xué)生操作） 5.剪切操作 師：（師演示）剛才在選中海寶后..“復(fù)制”命令下面還有一個(gè)“剪切”命令，它有什么作用呢？ 被選中的海寶不見(jiàn)了，再次粘貼時(shí)，操作區(qū)左上方出現(xiàn)剛才那只不見(jiàn)了的海寶。 （三）總結(jié) 在我們的生活中，不僅在計(jì)算機(jī)繪畫時(shí)有復(fù)制、粘貼操作，還有很多地方用到了它們。學(xué)會(huì)復(fù)制和粘貼，我們所畫出的世界才會(huì)變得更加美麗。希望同學(xué)們做一個(gè)有心的人，不斷去探索、去發(fā)現(xiàn)。 教后記：

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