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教案《趕海的小姑娘》（精選7篇）
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的教案《趕海的小姑娘》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教案《趕海的小姑娘》 1
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《趕海的小姑娘》
教學(xué)準(zhǔn)備：
手風(fēng)琴、磁帶、錄音機(jī)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲《趕海的小姑娘》
2.感受大海邊的生活情趣
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)演唱歌曲體會(huì)“趕�！钡那榫埃惺芤魳�(lè)歡快活潑的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：
1. 第三樂(lè)句第二小節(jié)的`休止符要做到聲斷氣不斷。
2.樂(lè)曲中的附點(diǎn)四分音符的時(shí)值要唱夠。
3.最后結(jié)束句的七拍長(zhǎng)音，要訓(xùn)練學(xué)生用較長(zhǎng)的氣息支持來(lái)歌唱。
教材分析：
《趕海的小姑娘》
《趕海的小姑娘》由馬金星作詞，劉詩(shī)召作曲。歌曲通過(guò)對(duì)一個(gè)小姑娘“趕�！钡拿鑼�(xiě)，表現(xiàn)了小姑娘歡快的心情和一顆純真的童心。
歌曲的音樂(lè)形象鮮明，旋律流暢，結(jié)構(gòu)工整。歌曲為單二部曲式結(jié)構(gòu)。第一樂(lè)段由四個(gè)樂(lè)句組成，第二樂(lè)段由三個(gè)樂(lè)句組成，最后以模仿螺號(hào)的長(zhǎng)音結(jié)束。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、學(xué)唱歌曲《趕海的小姑娘》
1.發(fā)聲練習(xí)
2.聽(tīng)錄音，感受音樂(lè)的情緒
3.學(xué)生學(xué)唱歌曲
�。�1）跟隨老師學(xué)唱
（2 ）在演唱過(guò)程中老師指導(dǎo)學(xué)生糾正錯(cuò)誤的地方
�。�3）采用不同方式演唱（例如：領(lǐng)唱加合唱、分組唱、獨(dú)唱等。）
三、小結(jié)
這節(jié)課我們通過(guò)演唱歌曲《趕海的小姑娘》體會(huì)了“趕�！钡那榫埃惺芤魳�(lè)歡快活潑的情緒。有機(jī)會(huì)的話，希望同學(xué)們能和自己的爸爸媽媽一起去看看美麗的大海。
教案《趕海的小姑娘》 2
目的要求：
1.能正確地演唱歌曲《趕海的小姑娘》，并創(chuàng)造性地創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，為同學(xué)們表演。
2.通過(guò)演唱及欣賞歌曲，感知音樂(lè)的要素，感受和體驗(yàn)音樂(lè)的情緒，聯(lián)想音樂(lè)所表達(dá)的意境。
3.通過(guò)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的美好情感。
重點(diǎn)：
通過(guò)演唱歌曲體會(huì)“趕�！钡那榫�，感受音樂(lè)歡快活潑的情緒。用不同的情感來(lái)感受大海的內(nèi)容。
難點(diǎn)：
有感情地演唱歌曲，能創(chuàng)編舞蹈為大家演出。有創(chuàng)造性地運(yùn)用歌曲表達(dá)自己的感受。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：看老師今天有什么不同？（教師把褲腿挽起，光著腳丫）因?yàn)榻裉煳蚁胍胶＿呞s海去，你們想不想和老師一起到海邊趕海啊？
生：想�。ê⒆觽兌挤浅Ｅd奮地歡呼）
師：那就請(qǐng)幾位同學(xué)和老師一起趕海（放音樂(lè)《趕海的小姑娘》，請(qǐng)出幾位同學(xué)到前面和老師一樣卷起褲腳，隨著音樂(lè)，拿著海螺，貝克，耙子隨著音樂(lè)一起舞蹈）
生：（高興得與老師同學(xué)們聽(tīng)著音樂(lè)、做著動(dòng)作）
師：剛剛我們聽(tīng)到的這首歌曲好聽(tīng)嗎？
生：非常好聽(tīng)，快樂(lè)的想要舞蹈。
師：在海邊生活的孩子們都非常喜愛(ài)大海，因?yàn)榇蠛５男貞咽菍拸V的，而且它藏著許多寶藏，有著豐富的海洋生物，每當(dāng)大海退潮的時(shí)候，人們都喜歡到海邊趕海，享受著大海給人們帶來(lái)的樂(lè)趣。今天我們就一起去趕海嘍�。ǔ鍪菊n題）
（出示圖片）
二、新授
師：讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲，感受一下歌曲的情緒好嗎？
生：（歡快的、高興的、快樂(lè)的）
師：我們?cè)俅温?tīng)范唱，請(qǐng)說(shuō)出歌曲里你認(rèn)為比較難演唱的部分。
珊瑚礁上撿起了一枚海螺
師：我們一起把難點(diǎn)解決，我們先把節(jié)奏讀出來(lái)，再按節(jié)奏讀歌詞
珊瑚礁上撿起了一枚海螺
然后唱譜，加上歌詞。當(dāng)演唱到33 071時(shí)要做到聲斷氣不斷。（整首歌曲都是這樣，先按節(jié)奏讀歌詞然后再延長(zhǎng)，最后完整視唱曲譜）
師：前四樂(lè)句要唱的連貫，在連貫中又有不同，引導(dǎo)學(xué)生均勻地呼吸，第三樂(lè)句
第二小節(jié)要做到聲斷氣不斷，表現(xiàn)出小姑娘活潑的性格。
第一樂(lè)段（前四樂(lè)句），節(jié)奏緊湊，生動(dòng)地表現(xiàn)小姑娘歡快、活潑的形象，演唱時(shí)要表現(xiàn)出小姑娘在海邊趕海時(shí)高興的情緒。
后三樂(lè)句演唱時(shí)力度稍強(qiáng)一些，把附點(diǎn)四分音符時(shí)值唱夠，突出“找”和“挖”的動(dòng)作，表現(xiàn)小姑娘歡快的情緒。
第二樂(lè)段（后三樂(lè)句），節(jié)奏舒展，演唱時(shí)要稍微抒情，表現(xiàn)小姑娘對(duì)大海的熱愛(ài)。
生：按照教師的不同要求完整演唱歌曲，用歡快的聲音演唱《趕海的小姑娘》，注意咬字吐字的清晰。（教師指導(dǎo)演唱兩遍）
三、歌表演
教師提供一些道具如海螺、貝殼、鵝卵石、小竹筐
師：歌曲中唱到珊瑚礁上撿起了一枚海螺，有誰(shuí)知道，珊瑚礁是哪個(gè)地方海邊的植物��？
生：南方
師：是的，這是一首演唱南方小姑娘到海邊趕海的情景，我們也來(lái)到南方，體驗(yàn)一下趕海的樂(lè)趣好嗎？
師：我們分小組，來(lái)創(chuàng)編一個(gè)小舞蹈，表現(xiàn)一下光著腳丫，踩在松軟的沙灘上那種趕海的歡快心情吧！
生：分小組創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。利用現(xiàn)有的一些道具或是自己安排人做道具，比如男生可以扮演海星等角色。小組練習(xí)。
生：各小組匯報(bào)演出，小組間互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
學(xué)生評(píng)價(jià)：
1.歌曲非常動(dòng)聽(tīng)，在同學(xué)們跳舞的過(guò)程中我好像來(lái)到了南方的海邊，和他們一起撿貝克
2.女生的動(dòng)作非常優(yōu)美，男生不擅長(zhǎng)跳舞，但是他們把自己擔(dān)任的小角色也表演得很賣(mài)力
教師以鼓勵(lì)為主，做出評(píng)價(jià)：同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)的都很好，表演的同學(xué)也很有創(chuàng)意，動(dòng)作優(yōu)美，我仿佛真的來(lái)到了海邊，聞到了大海的氣息
四、欣賞
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
師：出示圖片
配樂(lè)《大海啊，故鄉(xiāng)》朗誦：對(duì)于大海，我一直著迷。每當(dāng)面對(duì)著它的時(shí)候，就不知不覺(jué)進(jìn)入了超然物外、渾然忘我的'境界。它的美麗，它的壯闊，它的激情，它的深邃，令我如癡如醉。（放音樂(lè)）
�。ǘ┬蕾p
師：你聽(tīng)過(guò)這首歌曲嗎？請(qǐng)你仔細(xì)聆聽(tīng)歌曲中唱了什么內(nèi)容。
師：你能說(shuō)說(shuō)哪一句旋律使你最受感動(dòng)，為什么？
生1：“大海啊，大海，就像媽媽一樣”，我感受到了大海的溫情，它使我想到了我的媽媽?zhuān)龑?duì)我的愛(ài)就像大海一樣的無(wú)私。
生2：“走遍天涯海角，總在我的身旁”，我喜歡這句，我仿佛聽(tīng)到了海外游子對(duì)我們祖國(guó)的呼喚，他們很愛(ài)我們的祖國(guó)！
師：是啊，就像同學(xué)說(shuō)得那樣，這是作者王立平離開(kāi)家鄉(xiāng)多年以后所寫(xiě)的歌曲。歌曲深深地表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的眷戀之情。這是一首懷念故鄉(xiāng)的歌曲，把大海比作自己的故鄉(xiāng)，又把大海比作自己的媽媽?zhuān)肋h(yuǎn)鼓勵(lì)、關(guān)心著我。祖國(guó)就是我們的故鄉(xiāng)，就是我們的媽媽?zhuān)?/p>
師：讓我們一起隨音樂(lè)哼唱歌曲
生：一起有感情地哼唱歌曲，表達(dá)出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情
師：歌曲中多次用了XX X.XX XX X—的節(jié)奏，好像表現(xiàn)了起伏的海浪，請(qǐng)你們注意這里，雖音樂(lè)劃出旋律線。
生：聽(tīng)音樂(lè)，劃出旋律線，好像是起伏的海浪。
教案《趕海的小姑娘》 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)聆聽(tīng)歌曲和表演，感受歌曲的情緒，樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)，初步體驗(yàn)在音樂(lè)中“趕�！钡那槿�，感受大海邊的生活情趣。
2、能以歡快活潑的情緒、輕巧甜美的聲音有感情地演唱歌曲《趕海的小姑娘》。
3、通過(guò)歌表演，表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒，聯(lián)想音樂(lè)所表達(dá)的境。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)演唱歌曲，更好的把握音樂(lè)情緒，體會(huì)“趕�！钡那榫�，感受“趕�！睍r(shí)的喜悅心情。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、第四樂(lè)句的八分休止符。
2、引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒、輕巧甜美的聲音有感情地演唱歌曲。
教學(xué)用具：
電子琴、多媒體課件等。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣
師：同學(xué)們，你們喜歡大海嗎？
師：今天有一位住在海邊的小姑娘想邀請(qǐng)大家去美麗的大海邊看看，你們想不想去？
師：那老師就帶著大家一起出發(fā)吧�。úシ乓魳�(lè)先讓學(xué)生聆聽(tīng)一遍。帶領(lǐng)學(xué)生做律動(dòng)，通過(guò)動(dòng)作把樂(lè)句區(qū)分開(kāi)來(lái)。）隨音樂(lè)律動(dòng)劃分樂(lè)句（播放音樂(lè)2遍）
生：模仿老師一起隨音樂(lè)律動(dòng)
師：大家動(dòng)作真美，我們來(lái)到了美麗的很大海邊，我們先看看小姑娘在海邊的生活怎么樣？（播放課件）
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、聆聽(tīng)歌曲
師：大家看的很認(rèn)真，你們有沒(méi)有注意到在大海的圖片中還藏著一首歌曲呢？仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)，這首歌曲帶給你什么樣的感受？
師：你覺(jué)的這首歌曲（的情緒）怎么樣，給你什么感受？
生：很歡快、活潑
師：小姑娘在海邊都做了些什么呢？誰(shuí)聽(tīng)清了？我們?cè)賮?lái)仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)，（播放音樂(lè)）
生：仔細(xì)聆聽(tīng)，撿海螺和蝦，跳舞、唱歌
師：小姑娘在海邊又撿海螺又抓對(duì)蝦，那小姑娘的心情怎么樣？
師：剛才大家聽(tīng)到的這首歌曲就是住在大海邊的小姑娘專(zhuān)門(mén)為迎接你們的到來(lái)演唱的，名字就叫做《趕海的小姑娘》，出示歌譜，小姑娘也特別的開(kāi)心，她想邀請(qǐng)你們一起唱著歌去海灘撿貝殼、海螺，好不好？
2、發(fā)聲練習(xí)
師：嗯，我們先來(lái)跟著錄音用“哩”輕聲的唱一唱，一起再來(lái)感受一下小姑娘的快樂(lè)情緒，身體坐直，小胸脯抬起來(lái)，聲音要柔和，用上氣。（提示學(xué)生像吹螺號(hào)發(fā)出的聲音一樣，并出示圖片”螺號(hào)”讓學(xué)生觀看）
生：隨音樂(lè)用“哩”輕聲的唱一唱。
師：同學(xué)們的聲音很美，好像讓老師看到了大海一樣，大家感情再投入一些，聲音再輕柔一些，再用“哩”跟著老師的琴唱一唱，行不行？注意，我們一邊唱還要一邊聽(tīng)，你的聲音要跟鋼琴的聲音一樣高。小胸脯抬起來(lái)，小嘴要攏起來(lái)，氣息均勻一些。
生：用“哩”跟琴演唱
3、朗讀歌詞
師：同學(xué)們唱得真不錯(cuò)，我們用剛才歌唱的狀態(tài)有感情地讀一讀歌詞好嗎？（要求學(xué)生咬字要清楚，聲音要集中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。）
生：按要求有感情的朗讀歌詞。
4、學(xué)唱歌曲
師：同學(xué)們讀得真是太感人了，老師也特想把這首歌曲給大家唱一唱，行嗎？同學(xué)們可以跟著老師輕輕的唱一唱。（自彈自唱）
師：好聽(tīng)嗎，特想唱了吧？下面跟著老師的琴我們輕聲唱一唱，同學(xué)們要注意，我們一邊唱還要一邊聽(tīng)，你的聲音要跟鋼琴的聲音一樣高。（老師以稍慢的速度彈琴，請(qǐng)學(xué)生輕聲跟唱。先讓學(xué)生們完整的唱一遍第一段歌詞，如果出現(xiàn)問(wèn)題就及時(shí)解決，如果問(wèn)題不是很大，就讓他們把第一段完整唱完后再次唱時(shí)再提要求、糾正音準(zhǔn)、節(jié)奏、咬字、吐字、情緒等。）
生：好聽(tīng)，跟琴輕聲演唱
5、解決難點(diǎn)
師：這第三、第四樂(lè)句表現(xiàn)了小姑娘歡活潑、俏皮可愛(ài)的性格以及在海邊趕海時(shí)高興的`情緒，我們?cè)谘莩獣r(shí)一定要用輕巧、活撥的聲音來(lái)演唱，尤其這句“珊瑚礁上撿起了一枚海螺”你們聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎么唱的？（用肢體語(yǔ)言把八分休止符表示出來(lái)）
生：聆聽(tīng)、模仿，用輕巧、活撥的聲音來(lái)演唱
師：后三樂(lè)句節(jié)奏舒展，表現(xiàn)小姑娘從小就生活在大海邊，對(duì)大海充滿(mǎn)了熱愛(ài)之情，因此演唱時(shí)要用很深情、優(yōu)美的聲音來(lái)演唱，你們聽(tīng)聽(tīng)老師這兩句“找呀找呀找呀找呀找，挖呀挖呀挖呀挖呀挖�！笔窃趺闯�，（示范：力度上第一句強(qiáng)，第二句弱，用手勢(shì)給學(xué)生們表現(xiàn)出來(lái)）
生：聆聽(tīng)、模唱
師：最后一句“哎啰啰哎”（激發(fā)學(xué)生聯(lián)想，小姑娘越走越遠(yuǎn)，聲音也越來(lái)越小，用手勢(shì)或肢體引導(dǎo)學(xué)生去演唱）
生：看老師手勢(shì)用輕輕的的聲音來(lái)演唱
6、完整演唱
師：大家唱的真不錯(cuò)，我們?cè)偻暾母俪怀�，注意老師剛才提到的要求，彈琴伴奏�?/p>
生：按照教師的不同要求來(lái)完整演唱《趕海的小姑娘》，注意咬字吐字的清晰。
師：同學(xué)們進(jìn)步真快，多好聽(tīng)的聲音啊，我們用什么樣的速度更能體現(xiàn)出小姑娘趕海時(shí)的快樂(lè)、高興的心情呢？（提示學(xué)生稍快還是稍慢的速度）
生：稍快的速度。
師：那我們?cè)儆蒙钥斓乃俣扔筛星榈陌迅枨暾难莩槐榘桑ń處熤笇?dǎo)演唱）
生：用稍快的速度有感情的演唱全曲。
7、歌表演
師：同學(xué)們的聲音又有進(jìn)步了（及時(shí)表?yè)P(yáng)）。請(qǐng)大家想象一下在海邊撿貝殼、見(jiàn)海螺的情景，能不能把我們趕海時(shí)高興的心情表現(xiàn)出來(lái)。（跟錄音演唱，老師用手勢(shì)提醒學(xué)生們演唱））
生：用高興的心情、輕巧歡快的聲音演唱
師：大家唱的真不錯(cuò)！我們唱著歌和小姑娘一起去趕海嘍。（老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起表演）
師：同學(xué)們做的真美，下面大家可以用自己的方式隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)，去撿更多的海螺和貝殼吧。（播放音樂(lè)）
三、課堂小結(jié)
師：同學(xué)們做的真美，老師都被你們感動(dòng)了，今天我們和海邊的小姑娘玩開(kāi)心嗎？我們不光觀看了大海邊的美麗景色而且還學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的什么歌曲？天色已晚，我們和在座的老師們說(shuō)聲再見(jiàn)一起坐著小火車(chē)回家吧�。úシ鸥枨�
教案《趕海的小姑娘》 4
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《趕海的小姑娘》。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)演唱歌曲體會(huì)“趕�！钡那榫�，感受音樂(lè)歡快活潑的情緒。
教學(xué)過(guò)程：
一、感受大海。
1、播放海浪聲。師：“聽(tīng)，這是什么聲音？”
2、提問(wèn)：“你們看到過(guò)大海嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)大海的印象？”“那么沒(méi)看見(jiàn)過(guò)大海的同學(xué)，你們心目中大海是怎樣的呢？”
3、請(qǐng)學(xué)生欣賞海景。師：“提起大海，同學(xué)們的腦海里就出現(xiàn)了蔚藍(lán)的.海水、洶涌澎湃的海浪、金色的沙灘、神奇的海底，現(xiàn)在就讓我們一起去看看美麗的大海，好嗎？”課件展示海景圖片，“這里有這么多美麗的海景，你想去看哪個(gè)海？”
�。ㄍㄟ^(guò)聽(tīng)、說(shuō)、看幾個(gè)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大海的好奇和熱愛(ài)之情。）
二、去趕海
1、師：“看到這么美的大海，大家一定很想去海邊玩一玩�！保ㄕn件點(diǎn)擊出示海灘景色）“現(xiàn)在，就讓我們跟著《趕海的小姑娘》一起出發(fā)吧！”
2、播放《趕海的小姑娘》錄音帶，師生一起做律動(dòng)。
�。ㄔ凇囤s海的小姑娘》的律動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)去海邊捉對(duì)蝦、撿海螺和貝殼的情境，使學(xué)生自然地融入到學(xué)習(xí)情境中去。）
3、師：“剛才歌曲中那個(gè)趕海的小姑娘在海邊找到了許多美麗的海螺和貝殼（課件點(diǎn)擊在原先的海灘景色上添上海螺和貝殼），看，漂亮嗎？
4、播放歌曲《趕海的小姑娘》，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察海螺或貝殼的外形、花紋和顏色。（讓學(xué)生進(jìn)行細(xì)致觀察，培養(yǎng)了其觀察力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。）
5、師：“老師手中也有一個(gè)美麗的海螺，你們想看嗎？”（出示海螺）師介紹手中海螺的外形特征。
三、學(xué)唱歌曲
1、再聽(tīng)歌曲，輕聲哼唱。
2、按節(jié)奏念歌詞，。（反復(fù)的地方講一講）
3、跟著琴聲，填歌詞。
4、找難句，生提出難句，師提出難點(diǎn)。
5、解決難點(diǎn)后，完整的唱一遍。
�。ㄍㄟ^(guò)找難句的環(huán)節(jié)激化難點(diǎn)，更好的學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲�！�
6、我們應(yīng)該用什么樣的情緒來(lái)演唱這首歌曲，分男女聲對(duì)唱。
7、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)唱，其他同學(xué)給他們打拍子。 小結(jié)：學(xué)唱歌曲，解決難點(diǎn)，聽(tīng)唱，學(xué)唱，表演唱
四、創(chuàng)編舞蹈，情感爆發(fā)
（1）欣賞一些關(guān)于表現(xiàn)大海的舞蹈圖片，說(shuō)說(shuō)她們跳的怎么樣。
�。�2）老師創(chuàng)編一段舞蹈，請(qǐng)學(xué)生跟著一起跳一跳。
�。�3）根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)演一演，下面的同學(xué)伴唱。
�。ㄐ〗Y(jié)：先欣賞圖片仔細(xì)觀察她們是怎么跳的，動(dòng)作優(yōu)美，表情甜美。從而可以模仿，接下來(lái)跟老師學(xué)跳舞蹈再根據(jù)歌詞續(xù)編舞蹈動(dòng)作上臺(tái)表演。）
教案《趕海的小姑娘》 5
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《趕海的小姑娘》
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)唱歌曲《趕海的小姑娘》
2.能用歡快活潑的歌聲來(lái)表現(xiàn)兒時(shí)的喜悅。
3.練習(xí)節(jié)奏，經(jīng)過(guò)節(jié)奏練習(xí)更好的掌握歌曲節(jié)奏。
4.在“視，聽(tīng)，唱，動(dòng)”的音樂(lè)活動(dòng)中感受海的美麗，體驗(yàn)踏浪的喜悅，表達(dá)對(duì)大海的.喜愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
用歡快、活潑的聲音來(lái)演唱丹麥民歌《豐收之歌》
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用所學(xué)的集體舞創(chuàng)編技巧創(chuàng)編表演簡(jiǎn)單的集體舞。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他見(jiàn)過(guò)的大海是什么樣子的？同學(xué)分別說(shuō)出對(duì)大海的印象：海水藍(lán)藍(lán)的咸咸的，海風(fēng)吹在臉上的感覺(jué)很涼爽。
2.看來(lái)同學(xué)們和大海已經(jīng)是老朋友了，那同學(xué)們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)大海邊有什么呢？同學(xué)：大海邊有沙灘、有貝殼、還有礁石
師：那今天我要給同學(xué)們上的音樂(lè)課跟什么有關(guān)呢？（大海）對(duì)了，首先我把這歌曲唱一遍，同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)了，等下我要提問(wèn)的。
二、教唱歌曲《趕海的小姑娘》
教師范唱《趕海的小姑娘》歌曲一遍，同學(xué)們喜歡聽(tīng)這歌曲嗎？（喜歡）那好，今天我們就認(rèn)真的學(xué)，你們學(xué)會(huì)了，會(huì)比老師還唱得好呢！
1.分樂(lè)句教唱歌曲一遍。
2.用琴聲伴奏較唱歌曲兩遍。
3.重點(diǎn)講解休止符和延音的唱法。
三、同學(xué)和老師一起把《趕海的小姑娘》完整地演唱兩遍。
結(jié)束新課。
教學(xué)反思：
學(xué)生學(xué)會(huì)唱本首歌曲，積極參與音樂(lè)活動(dòng)。
教案《趕海的小姑娘》 6
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《趕海的小姑娘》，并掌握歌曲中的切分節(jié)奏和休止符的演唱方法。
過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)、模唱、表演等教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒，體會(huì)趕海的樂(lè)趣，提升音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)大海的熱愛(ài)和向往，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的美好情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受歌曲活潑歡快的情緒，用輕松歡快的聲音演唱歌曲。
難點(diǎn)：掌握歌曲中的切分節(jié)奏和休止符的演唱方法，準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情感。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件（包含大海的圖片、海浪的'聲音、歌曲《趕海的小姑娘》的音頻和視頻）
電子琴或鋼琴等伴奏樂(lè)器
學(xué)生分組用的道具（如海螺、貝殼等模擬趕海工具）
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
情境創(chuàng)設(shè)：教師播放大海的圖片和海浪的聲音，引導(dǎo)學(xué)生想象自己置身于海邊，感受大海的廣闊與美麗。
談話導(dǎo)入：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？大海給你留下了怎樣的印象？今天，我們要學(xué)習(xí)一首與大海有關(guān)的歌曲——《趕海的小姑娘》�！�
（二）初聽(tīng)歌曲
完整播放：教師播放歌曲《趕海的小姑娘》，引導(dǎo)學(xué)生初步感受歌曲的旋律和情緒。
交流感受：播放結(jié)束后，教師提問(wèn)：“這首歌曲給你帶來(lái)了怎樣的感受？歌曲中的小姑娘在海邊做了哪些有趣的事情？”
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲
節(jié)奏練習(xí)：教師先帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)歌曲中的切分節(jié)奏和休止符，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握。
分句教唱：教師分句教唱歌曲，注意引導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的聲音演唱，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏。
難點(diǎn)突破：針對(duì)歌曲中的難點(diǎn)部分（如切分節(jié)奏、休止符等），教師采用示范、講解、練習(xí)相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。
完整演唱：在學(xué)生掌握歌曲各部分后，教師引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲，注意情感的表達(dá)和歌曲的整體效果。
�。ㄋ模┍硌菖c創(chuàng)編
歌曲表演：教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，進(jìn)行歌曲表演�？梢苑纸M進(jìn)行，每組選擇不同的趕海場(chǎng)景進(jìn)行表演。
創(chuàng)編歌詞：教師還可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)編與趕海相關(guān)的歌詞，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
�。ㄎ澹┱n堂總結(jié)
情感升華：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，談?wù)勛约簩?duì)大海的感受和認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大海的熱愛(ài)和向往。
布置作業(yè)：讓學(xué)生課后收集更多關(guān)于大海的歌曲或故事，下節(jié)課進(jìn)行分享。
通過(guò)這樣的教案設(shè)計(jì)，旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲《趕海的小姑娘》的過(guò)程中，不僅能夠掌握基本的音樂(lè)知識(shí)和技能，還能夠感受到大海的魅力和趕海的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和向往。
教案《趕海的小姑娘》 7
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠用歡快、活潑的聲音演唱《趕海的小姑娘》，并掌握歌曲中的切分節(jié)奏和休止符的演唱方法。
過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)、模仿、演唱、創(chuàng)編舞蹈等多種音樂(lè)活動(dòng)，感受歌曲所表達(dá)的趕海情景和喜悅心情。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)大海的熱愛(ài)和向往，體驗(yàn)趕海的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受歌曲活潑歡快的情緒，用輕松歡快的聲音演唱歌曲。
難點(diǎn)：掌握歌曲的音準(zhǔn)，尤其是切分節(jié)奏和休止符的準(zhǔn)確演唱；能夠創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件（包括大海的圖片、海浪聲音、歌曲《趕海的小姑娘》音頻及視頻等）。
學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)歌曲，了解趕海的基本概念和活動(dòng)。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
情景導(dǎo)入：播放大海的圖片及海浪的聲音，引導(dǎo)學(xué)生描述自己心目中的.大海是什么樣子。教師總結(jié)并引出課題《趕海的小姑娘》。
初步感知：播放歌曲《趕海的小姑娘》音頻，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和情緒。
（二）學(xué)唱歌曲
聆聽(tīng)歌曲：再次播放歌曲音頻，提問(wèn)學(xué)生歌曲的演唱情緒是怎樣的？（歡快、活潑）
節(jié)奏練習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)歌曲中的切分節(jié)奏和休止符，通過(guò)拍手、跺腳等方式感受節(jié)奏特點(diǎn)。
歌詞朗讀：學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意咬字清晰、聲音集中。
學(xué)唱旋律：教師彈奏電子琴伴奏，學(xué)生跟唱歌曲旋律，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。
填詞演唱：學(xué)生加詞演唱歌曲，教師及時(shí)糾正發(fā)音和節(jié)奏問(wèn)題。
�。ㄈ﹦�(chuàng)編舞蹈
動(dòng)作創(chuàng)編：學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容和情緒，自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。教師可以提供一些基本動(dòng)作供學(xué)生參考。
小組合作：學(xué)生以音樂(lè)小組為單位，將創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行整合和排練。
展示評(píng)價(jià)：各小組自愿上臺(tái)展示舞蹈，完成后小組之間進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。
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分享交流：學(xué)生分享自己趕�；蚝＿呌瓮娴慕�(jīng)歷，感受大海的魅力。
情感升華：引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲所表達(dá)的不僅是對(duì)趕�；顒�(dòng)的喜愛(ài)，更是對(duì)大海、對(duì)生活的熱愛(ài)和向往。
五、教學(xué)總結(jié)
本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《趕海的小姑娘》，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)了用歡快的聲音演唱歌曲，還通過(guò)創(chuàng)編舞蹈等活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。同時(shí)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)大海的熱愛(ài)和向往之情，為他們的童年生活增添了美好的回憶。
六、作業(yè)布置
課后復(fù)習(xí)歌曲《趕海的小姑娘》，要求能夠熟練演唱。
收集有關(guān)大海主題的其他歌曲或詩(shī)歌，下節(jié)課進(jìn)行分享。
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