七年級音樂教案（上冊）(糾錯 未完成)

                        七年級音樂教案（上冊）                          ——人民教育出版社   章節(jié)：第一單元 中學(xué)時代 課題：1、歌曲《新世紀的新一代》。   2、配樂詩朗誦。 課時：第一課時 課型：新授 教學(xué)準備：鋼琴、錄音機、磁帶、三角鐵、小鈴鼓。 教學(xué)目標：學(xué)會歌曲《新世紀的新一代》，并有感情的演唱，能夠用三角鐵、小鈴鼓等打擊樂器為歌曲伴奏。能夠選擇適當?shù)囊魳窞樵娎收b配樂，并勇敢的即興表演。 教學(xué)過程： 1. 播放《新世紀的新一代》的歌曲錄音，讓學(xué)生感受歌曲歡快熱烈，充滿活力的情緒，學(xué)生進入學(xué)習的情緒。 2. 學(xué)生討論：對剛剛聽到的歌曲進行初步的分析，如：歌曲的情緒是什么樣的？歌曲的速度為什么用“中速稍快”而不用慢速，很慢來表演？歌曲演唱有什么特點？等等。 3. 第二遍播放歌曲錄音，結(jié)合討論的問題再次聆聽，進一步感受歌曲的力度、速度、演唱情緒。 4. 學(xué)生聽錄音學(xué)唱《新世紀的新一代》，邊唱邊體會歌曲的意境。注意輕聲哼唱。 5. 請學(xué)生仔細觀察，找一找、議一議、談一談，簡單分析歌曲的特點。如：第一樂段四句節(jié)奏完全相同；歌詞與旋律結(jié)合緊密，一字一音；旋律的2、4、6、8小節(jié)第三拍處標有拍擊節(jié)奏的記號和“小過門”；第二樂段1-12小節(jié)的第一拍和13-14小節(jié)的一、三拍都標有“三角鐵”記號。讓學(xué)生知道和理解歌曲第一、第二曰短的桀紂有什么變化和特點，這些手段都為表達歌曲意境、情感服務(wù)的。 6. 在教師的鋼琴伴奏下，進一步聯(lián)唱歌曲，直至熟練演唱。 7. 按照教材要求，在拍手處拍擊節(jié)奏，在“三角鐵”出自選打擊樂器為歌曲伴奏，教師鋼琴伴奏，學(xué)生自信的演唱1-2遍。 8. 將學(xué)生分成兩組，比一比哪個組演唱的聲音洪亮，情緒飽滿，音高、節(jié)奏準確。 9. 學(xué)生討論：這首歌曲還可以采取哪些演唱形式？（獨唱、領(lǐng)唱等） 10. 教師可以按照學(xué)生討論的意見，采用多種方法和演唱形式練唱，邊唱邊拍手打節(jié)奏，還可以有學(xué)生自主設(shè)計其他方式進行表演。 11. 學(xué)生轉(zhuǎn)入下一內(nèi)容的學(xué)習------配樂詩朗誦： （1） 學(xué)生認證閱讀材料上的詩歌，初步了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌的意境； （2） 播放《中學(xué)時代》《長大后我就成了你》的歌曲錄音，學(xué)生安靜的聆聽，感受作品的情緒； （3） 教師在為學(xué)生播放幾段音樂，用學(xué)生自主選擇樂曲給詩歌配樂； （4） 教師宣布：小小詩歌朗誦會現(xiàn)在開始； （5） 學(xué)生自薦、自愿為老師和同學(xué)表演詩朗誦； （6） 教學(xué)評價：生生互評、師生共評。     課題：欣賞《飛來的花瓣》 課時：第二課時 課型：新授 教學(xué)目標：認真聆聽兩首欣賞曲，比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情緒、情感等方面的異同。 教學(xué)過程：欣賞《飛來的花瓣》 1. 教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們知道教師節(jié)是那一天嗎？為什么要為教師給定一個節(jié)日？教師節(jié)這一天你們準備做點什么？你能為大家講一個你身邊的老師最令你感動的故事嗎？你最喜歡什么樣的老師？ 2. 學(xué)生活動：與同學(xué)一起討論，互相啟發(fā)、提示，發(fā)表見解。 3. 播放錄音：《飛來的花瓣》（合唱），認真聆聽，感受作品的意境。 4. 教師引導(dǎo)：你從這首歌里聽到了什么？想到了什么？有什么樣的感受。 5. 學(xué)生活動：結(jié)合個人的生活經(jīng)歷，談一談欣賞后的體會。 6. 師生互動：老師要結(jié)合自己的成長過程，向?qū)W生講一個自己當老師的故事，或自己老師 的故事，引起學(xué)生的共鳴，深刻理解音樂作品的內(nèi)涵。 7. 尋聲活動：再次聽錄音，認真聆聽，進一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感的對比和變化。學(xué)會可輕聲哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風格美。 8. 學(xué)生活動：展示猜疑，為老師唱一首心中的歌，表達自己對老師的熱愛與祝福。 9. 師生互動：老師為學(xué)生彈唱《校園的早晨》，請同學(xué)認真欣賞，然后將聽到的歌詞記寫在書上相應(yīng)的樂譜下面。   教學(xué)反思：本單元的教學(xué)在讓學(xué)生感知音樂的基礎(chǔ)上，得到了情感的共鳴，第一課時注重了學(xué)生有感情的演唱歌曲，是學(xué)生在實踐的基礎(chǔ)上不僅得到美的熏陶，同時受到美的感染。第二課時進一步讓學(xué)生聆聽音樂，在音樂中受到啟迪，同時通過各種形式的運用讓學(xué)生也感到演唱形式的不同也會給學(xué)生帶來愉悅。   章節(jié)：第二單元《祖國頌歌》 課題：歌曲《歌唱祖國》 課時：第一課時 課型：新授 教學(xué)目標：學(xué)會歌曲《歌唱祖國》；感知音樂結(jié)構(gòu)；掌握歌曲演唱風格，復(fù)習樂譜知識。 重點：通過在課堂上學(xué)唱這首歌曲達到會背唱的目的。 難點：在學(xué)唱這首歌曲時，要與唱譜聯(lián)系。第一，用首調(diào)唱名法，了解D大調(diào)的音位；第二，掌握弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏，從理論上理解時值關(guān)系，從感覺上體會節(jié)奏。 教學(xué)過程： 1、 學(xué)生伴著歌曲的錄音走進教室，體驗歌曲的行進節(jié)奏和雄壯的風格。 2、 教師通過語言引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱這首歌曲。 3 教師進行樂譜分析（如果學(xué)生音樂基礎(chǔ)較好，可在教師引導(dǎo)下自己分析），并做練習。 （1）調(diào)式、調(diào)性（ D大調(diào)）和唱名；（2）節(jié)拍及其特點（四二拍子、弱起小節(jié)、附點音符）；（3）典型節(jié)奏型；（4）旋律進行特點；（5）音樂結(jié)構(gòu)，樂段和樂句；（6）詞曲關(guān)系。 4、 教師引導(dǎo)學(xué)生唱樂譜，然后邊聽錄音（或跟琴）邊唱樂譜，直到唱熟。 5、再聽一遍錄音，在課堂上討論歌曲的演唱風格，包括力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏、旋律線等。同時，說出這首歌曲的音樂結(jié)構(gòu)——三段體，以及它們所造成的“陳述——對比——再現(xiàn)”的藝術(shù)效果。 6、 按照討論出的音樂演唱風格，以自然、明亮的聲音有表情地演唱這首歌曲、并背唱。     課題：歌曲《祖國頌》《祝福祖國》《今天是你的生日，中國》《祖國歌》。 課時：第二課時 課型：：欣賞 教學(xué)目標：欣賞《祖國頌》《祝福祖國》《今天是你的生日，中國》《祖國歌》，體驗出每一首歌曲在表達熱愛祖國、歌頌祖國情感時的不同方式；認識旋律線；了解民間曲調(diào)和前輩的歌。 重點：辨別不同歌曲的不同演唱形式；感受不同歌曲的風格、音樂效果；感知歌曲的力度變化、旋律起伏的音高變化。 難點：（1）本課音樂材料比較多，要求在有限的教學(xué)時間內(nèi)較好地完成教學(xué)任務(wù)。（2）引導(dǎo)學(xué)生完成本課的各項任務(wù)；畫旋律線，填寫表格，制作小插圖。 教學(xué)過程： 1、 教師用語言引入本課的教學(xué)內(nèi)容——欣賞4首歌頌祖國的歌曲，或復(fù)習歌曲《歌唱祖國》 “熱愛祖國是我們每一個人的共同心聲，在這一課，我們能欣賞到不同的歌頌祖國的歌曲，它們從不同的角度，用不同的方法表達了熱愛祖國的感情”。 2、 請聽第一首歌曲《祖國頌》。簡單介紹作曲家劉熾、詞作家喬羽。 3、提問：（1）在這首歌曲中我們體會到了什么樣的音樂形象？它們是如何表現(xiàn)的？啟發(fā)學(xué)生用恰當?shù)囊魳繁砬樾g(shù)語描繪各段音樂。（歌頌的、輝煌燦爛的、歡躍的、抒情的、熱烈的、流暢的、氣勢宏偉的等等。感知歌曲各段不同的力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律線等音樂表現(xiàn)要素，及其與音樂表情的關(guān)系。） （2）在這首歌曲中我們聽到了什么演唱形式？ （3）在這首歌曲中我們聽到了幾個段落？各表現(xiàn)什么？啟發(fā)學(xué)生感知音樂結(jié)構(gòu)，說出歌曲的音樂段落；簡單表述各不同段落音樂的對比與變化（包括節(jié)拍、速度、力度、調(diào)式、旋律線、音色等）。 第一段：四句，男高、女高、男聲、女聲音領(lǐng)唱接合唱，表現(xiàn)朝陽普照大地的燦爛。 第二段：合唱“啊”為背景，男聲朗誦，表現(xiàn)祖國江山美如畫和人民的豪邁。 第三段：合唱，表現(xiàn)祖國大地一片欣欣向榮的景象。 第四段：分為三段詞。第1、2、3段詞分別為女高音領(lǐng)唱接合唱；男高音領(lǐng)唱接合唱；男、女高音領(lǐng)唱接合唱，以抒情性和敘述性表現(xiàn)對祖國建設(shè)所取得的成就的歌頌和贊美。 第五、六段：合唱，表現(xiàn)了對祖國的熱烈的贊頌和祖國的光輝前景。 4、 再聽一遍《祖國頌》，同時要求學(xué)生畫出旋律線，并思考上述問題。 5、 課堂討論上述問題，并填寫表格。 6、 請聽《祝福祖國》《今天是你的生日，中國》。 7、提問：（1）這兩首歌曲在音樂形象上與《祖國頌》有什么不同？啟發(fā)學(xué)生用恰當?shù)囊魳繁砬樾g(shù)語描繪各段音樂。（《祝福祖國》抒情的、敘述性的、歌唱性；《今天是你的生日，中國》歡快的、熱烈的、充滿想象的。感知并簡述每一首歌曲及其各不同段落音樂的對比與變化；不同段落的不同的力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律線等音樂表現(xiàn)要素，及其與音樂表情的關(guān)系。） （2）這兩首歌曲的演唱形式是怎樣的？各分為幾段？（《祝福祖國》女聲獨唱，分為兩段；《今天是你的生日，中國》女聲領(lǐng)唱和混聲合唱，分為兩段。） （3）這兩首歌曲的演唱風格是怎樣？（《祝福祖國》為民族風格或民歌風，bE宮調(diào)；四四拍子；《今天是你的生日，中國》通俗風格，E宮調(diào)；四四拍子。而《祖國頌》為美聲風格，以F大調(diào)為主，變化拍子，包括四四拍子、四二拍子、八六拍子。） （4）在歌曲中是怎樣歌頌祖國的？以歌詞為線索，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，為這兩首歌曲制作小插圖。如《祝福祖國》有民歌風格，可結(jié)合我國農(nóng)村的景色，《今天是你的生日，中國》可與“國慶”的主題相結(jié)合。 8、 再分別聽一遍這兩首歌曲，同時畫出旋律線。 9、 請聽《祖國頌》。 10、 介紹這首歌曲的產(chǎn)生背景和民間樂曲《老八板》，調(diào)式（A調(diào)式）、節(jié)拍（四二拍子）、 分句。強調(diào)這是前輩們唱過的歌，前輩們在這首歌的激勵下，努力學(xué)習，許多人成為國家的棟梁，我們同樣要有前輩們的這種精神。 11、小結(jié)：我們已經(jīng)學(xué)唱和欣賞了5首歌唱祖國的歌曲，它們各有不同的演唱風格、演唱形式、各具不同的藝術(shù)感染力�！蹲鎳�頌》為領(lǐng)唱、合唱包括朗誦形式，氣勢宏偉，是一首歌頌祖國的頌歌；《祝福祖國》為女聲獨唱，音樂更加富于時代感，接近青年的生活；《祖國歌》自20世紀20年代廣泛傳唱于校園，這首歌曲把我們帶入了另一意境，由于曲調(diào)取自民間樂曲《老八板》，形成了特殊的音樂風格，詞曲都帶有時代的烙印。請學(xué)生

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