人美版第三冊(cè)美術(shù)教案

人美版第三冊(cè)美術(shù)教案 1、 我和昆蟲 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：了解自然界中昆蟲的種類和特點(diǎn)，知道表現(xiàn)主題的方法。認(rèn)識(shí)對(duì)稱的基本特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對(duì)稱。 應(yīng)會(huì)：體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂，通過觀察，學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)表現(xiàn)不同種 類的昆蟲。利用所學(xué)的知識(shí)大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲”。 2．隱性內(nèi)容與目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：     重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué) 生的想像能力和表現(xiàn)能力，引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能 力。     難點(diǎn)：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力。抓特點(diǎn)表現(xiàn)昆蟲。訓(xùn)練組織 畫面的能力。 學(xué)習(xí)材料：     彩筆、油畫棒、彩色紙、廢舊廣告紙、掛歷紙、報(bào)紙、剪子、膠水…… 教學(xué)過程： 一 、布置課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)昆蟲的資料，如圖片、書籍或者網(wǎng)上下載昆蟲 的資料。每人了解一 種昆蟲(名稱、形狀、顏色、花紋)，并能介紹給大家聽。 1．組織教學(xué)：集中注意力，提要求。 2．講授新課 讓我們先了解昆蟲——板書課題一 部分：昆蟲。     (1)引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像片。(展示部分昆蟲)     提示：你知道片中昆蟲的名稱嗎?可以邊看邊說出名稱。     (2)布置學(xué)生介紹昆蟲資料。     同學(xué)們準(zhǔn)備了大量有關(guān)昆蟲的資料，誰能利用電腦和實(shí)物投影儀展示、介紹資料? 教師介紹：昆蟲標(biāo)本     (3)引導(dǎo)學(xué)生觀察昆蟲的變化過程。(觀看錄像片)組織小組討論——“說一 說昆蟲變化的過程”。     (4)看書第2、第3頁分析昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋。     (5)總結(jié)歸納。 ①昆蟲身體結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點(diǎn)? ②昆蟲的動(dòng)態(tài)有什么不同? ③自然界的昆蟲與人類有關(guān)系嗎? (6)自然界昆蟲與人類有密切的關(guān)系，你能想象你和昆蟲之間會(huì)發(fā)生什么故事嗎?編個(gè)故事講給大家聽。 (7)補(bǔ)充課題另一 部分：我和昆蟲。 (8)欣賞優(yōu)秀作品。 3．提要求，完成作業(yè)。內(nèi)容生動(dòng)有趣；表現(xiàn)手法多樣；昆蟲特點(diǎn)突出；顏色鮮艷漂亮。 4．教師輔導(dǎo)要點(diǎn)： (1)構(gòu)圖飽滿。 (2)人與昆蟲表現(xiàn)生動(dòng)。 (3)顏色漂亮。 分小組講故事，比一比誰的故事最有趣、最有想像力。 5．展示、講評(píng)作業(yè)。 板書設(shè)計(jì)：       2、奇妙的爬行 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：     (1)觀察、分析生活中點(diǎn)并體會(huì)美感，培養(yǎng)學(xué)生的象創(chuàng)作能力。     (2)了解爬行動(dòng)物特點(diǎn)學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。     (3)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力。 2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：     (1)培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。     (2)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣。     (3)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界探索的精神。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：     重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的想像力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。     難點(diǎn)：如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。 學(xué)習(xí)材料： 關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動(dòng)物(小昆蟲)的標(biāo)本，動(dòng)畫、作業(yè)紙。 教學(xué)過程： 1．學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動(dòng)物的資料、圖片。 2．觀察、回憶不同種類爬行動(dòng)物的外形特點(diǎn)。 欣賞爬蟲及爬行動(dòng)物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)。 思考：     ①你認(rèn)識(shí)這些爬行動(dòng)物嗎?     ②你能給大家介紹一下它長(zhǎng)得什么樣子嗎?     ③它們給你們帶來什么樣的美感?     ④你能把你看到的爬行動(dòng)物畫下來嗎? 3．接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動(dòng)物的外貌特點(diǎn)畫在黑板或紙上，比一比哪個(gè)組畫得又大又美。 4．如果你是一只小爬蟲，你會(huì)爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達(dá)目的地呢?     (1)教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請(qǐng)學(xué)生描述或表演爬行的情景動(dòng)作。     (2)啟發(fā)學(xué)生談一談爬行動(dòng)物們還會(huì)碰到什么有趣的現(xiàn)象。 5．作業(yè)要求：     每組設(shè)計(jì)爬行動(dòng)物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報(bào)紙、彩筆等多種材料進(jìn)行繪制、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動(dòng)物又大又美，設(shè)計(jì)的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲一家的奇妙之旅》。 6．分工合作：     小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景?每個(gè)人如何分工? 7．小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 8．課后小結(jié)：     (1)以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。     (2)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。     (3)教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪方面的知識(shí)呢? 9．課后拓展：你掌握了哪些知識(shí)?回家后觀察身邊的爬行動(dòng)物，看一看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來。 板書設(shè)計(jì)：   奇妙的爬行     3、 漂亮的小鬧鐘 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：     (1)通過欣賞活動(dòng)，了解鐘表的文化以及造型特點(diǎn)。     (2)通過對(duì)不同種鐘表的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。     (3)通過鐘表的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制作能力。     (4)通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計(jì)制作的鐘表，認(rèn)識(shí)表盤上的時(shí)間，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合。 2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)     (1)通過欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂。     (2)培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。 教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：     重點(diǎn)：不同種鐘表的特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)制作方法。     難點(diǎn)：如何巧用材料以及對(duì)表盤的設(shè)計(jì)。 學(xué)習(xí)材料：家庭中使用的各種鐘表、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘?shù)取?教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課。語言進(jìn)行組織教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生欣賞師生課前準(zhǔn)備的各種鐘表實(shí)物。     出課題：漂亮的小鐘表 二、 提問：你知道有哪些不同種類的鐘表?     引導(dǎo)學(xué)生分析課本第6頁中的鐘表圖片，分析其外形的不同特點(diǎn)。     提問：教材第6頁、第7頁上鐘表的表盤，是怎樣利用生活中、自然界中的形象進(jìn)行巧妙設(shè)計(jì)的?       提問：你能利用課前準(zhǔn)備的材料設(shè)計(jì)一個(gè)與眾不同的鐘表嗎?怎樣設(shè)計(jì)?     教師根據(jù)這幾位同學(xué)的介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解如何巧妙地運(yùn)用材料，展示幾種巧用材料的作品，并且引導(dǎo)學(xué)生了解如何使表針能撥動(dòng)。 三、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。       小結(jié)：你喜歡鐘表嗎?為什么?     布置作業(yè)：課后還可以用多種形式來設(shè)計(jì)小鐘表。 板書設(shè)計(jì)：    漂亮的小鬧鐘   4 、會(huì)變的小手套 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：     應(yīng)知：初步感受適形造物手法。     應(yīng)會(huì)：能大膽地創(chuàng)作，通行簡(jiǎn)單的添加創(chuàng)作出某種新形 2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：     培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興力和創(chuàng)造思維的能力。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：     重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生維，創(chuàng)作出較生動(dòng)的形象。     難點(diǎn)：創(chuàng)造出豐富多樣的形象。 學(xué)習(xí)材料：各式各樣閑置不用的�。横樉�、膠水、扣子、彩色紙、等裝飾用品。 教學(xué)過程： 1、組織教學(xué)引入新課。 用石頭、樹枝讓學(xué)生觀察感受。想一想石頭和樹枝的外形分別像什么?(待學(xué)生回答后，教師將石頭和樹枝翻過來讓學(xué)生欣賞石頭魚、樹枝蛇。) 2．講授新課： (1)根據(jù)導(dǎo)人引出課題。 在我們身邊就有許多可以用來創(chuàng)造的東西，請(qǐng)你們?cè)谧约旱纳磉呎乙徽�，看看能發(fā)現(xiàn)什么可用材料?(手套) (2)觀察體會(huì)手套的形象：看一看我們的手套像什么?將手套變一變，看看又像什么?將手套換個(gè)角度看看還像什么? (3)小組討論：請(qǐng)小組將變好后的手套形象讓其他同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，說說變的是什么? (4)如何添加：請(qǐng)你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動(dòng)? 3．作業(yè)要求： (1)先用手套創(chuàng)造出新形象形象編排表演小故事。再根據(jù) (2)根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并進(jìn)行表演。 4．學(xué)生分組作業(yè)，教師輔導(dǎo)。 了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的困難。 5．學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演。 6．總結(jié)。 板書設(shè)計(jì)：         5、小花飾 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：     1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：     (1)通過對(duì)小花飾用途的分析、制作方法的學(xué)習(xí)，了解小花飾的裝飾功能，掌握小花飾最簡(jiǎn)單的制作方法o     (2)在展示小花飾、討論其特點(diǎn)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、動(dòng)手能力，從中體驗(yàn)到造型活動(dòng)的樂趣o 2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：     (1)在說小花飾用途、學(xué)做小花飾、分析小花飾特點(diǎn)的活習(xí)興趣，使學(xué)生形成意圖的能力。 (2)培養(yǎng)學(xué)生的審美感受能力和對(duì)生活的熱愛。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：     重點(diǎn)：小花飾和制作方法。     難點(diǎn)：了解小花飾的用途，感受小花飾的審美特征。 學(xué)習(xí)材料：各類彩色紙、訂書器、剪刀、繩等。 教學(xué)過程： 1．組織教學(xué)。 2．導(dǎo)人新課。 (1)教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境。教師出示一件有小花飾的物品，或是自己天天用的粉筆盒或是其他禮品盒，讓學(xué)生觀察并思考一個(gè)問題：你覺得這盒子與其他盒子有什么不同? (2)學(xué)生觀察、議論并發(fā)言。學(xué)生觀察、思考、議論并發(fā)表白己的看法。 這盒子的顏色漂亮。 這盒子多了一個(gè)裝飾 盒子上的花漂亮。 (3)教師肯定學(xué)生的回答內(nèi)容，并告訴學(xué)生我們今天就來學(xué)習(xí)這與小花飾有關(guān)的的內(nèi)容。 3．講授新課 (1)思考與回答問題。 ①教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀，欣賞本課教材的內(nèi)容。 ②教師一邊請(qǐng)一名學(xué)生朗讀第10頁上“爸爸媽媽：我去上學(xué)了”的留言條上的內(nèi)容，一邊讓學(xué)生觀察這個(gè)小字條有什么特點(diǎn)?留言條讓你有什么感想? ③學(xué)生回答，教師鼓勵(lì)。同時(shí)請(qǐng)學(xué)生思考小花飾還可以用在什么地方?你還在什么地方見過小花飾?(把自己搜集到的帶有小花飾的物品以小組為單位集中到一起，并討論。) ④每組選派代表發(fā)言，以搜集到的物品說明小花飾有多種用途。 (2)討

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