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歌曲《小麻雀》 教案 作者:張建華
教案 作者:張建華 TITLE=歌曲《小麻雀》 教案 教學(xué)內(nèi)容: 歌曲《小麻雀》 教學(xué)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生感受三拍子歌曲的特點(diǎn). 教學(xué)要求： 培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力及創(chuàng)新能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 向?qū)W生滲透熱愛(ài)小動(dòng)物的教育。 教學(xué)重點(diǎn)： 準(zhǔn)確掌握歌曲四三拍的節(jié)拍。 教材分析: 歌曲《小麻雀》是一首創(chuàng)作兒童歌曲，3/4拍，五聲商調(diào)式，四樂(lè)句一段體結(jié)構(gòu)。歌詞作者結(jié)合兒童心理采用擬人的手法，描繪了一只彬彬有禮、惹人喜愛(ài)的小麻雀。旋律運(yùn)用了重復(fù)的手法，小跳與級(jí)進(jìn)相結(jié)合，起伏得當(dāng)，使得旋律流暢、優(yōu)美，第三句旋律在較低音區(qū)重復(fù)，與前面形成對(duì)比，形成“轉(zhuǎn)”句，使第四句重復(fù)第一、二樂(lè)句的素材，形成呼應(yīng)，結(jié)束全曲。歌曲的詞曲結(jié)合緊密，有著抒情優(yōu)美的風(fēng)格，通過(guò)對(duì)小麻雀行為的描述，潛移默化地教給小朋友待人有禮貌的道理。 教學(xué)教具: 電子琴 錄音機(jī) 小喇叭等 教學(xué)過(guò)程: 組織教學(xué)，文明禮貌教育。紀(jì)律要求。 發(fā)聲練習(xí)； 1 3 5 3 | 1— — — | 咪 嗎 C——G G—— C 復(fù)習(xí)歌曲；選擇以前學(xué)過(guò)的歌曲。 學(xué)習(xí)歌曲：《小麻雀》 播放歌曲《小麻雀》,學(xué)生初次感受歌曲。 教師范唱歌曲.學(xué)生再次感受歌曲。 教師范讀歌詞,教師領(lǐng)讀歌詞。學(xué)生齊讀歌詞。 節(jié)奏練習(xí)： 四三節(jié)奏練習(xí)： × × × | xx × — | 四二節(jié)奏練習(xí)： × × |xx ×|xx xx| xx ×|| X X | X X || X X | xx xx || X X | X — | x x | x o |xx xx |x o | xx xx| xx xx| xx xx| xx xx| 繼續(xù)播放歌曲《小麻雀》,學(xué)生再次感受歌曲. 播放歌曲《小麻雀》伴奏帶,教師演奏小喇叭，學(xué)生欣賞歌曲音樂(lè). 播放歌曲《小麻雀》錄音，學(xué)生跟錄音輕聲學(xué)唱。（用跟唱法教學(xué)） 找出自己演唱覺(jué)得困難的地方，師生共同解決。 設(shè)計(jì)表演動(dòng)作，邊演唱邊表演。 播放歌曲《小麻雀》錄音，學(xué)生跟錄音輕聲齊唱。教師糾正輔導(dǎo)。 教師彈琴學(xué)生跟琴齊唱。休止符處理：聽(tīng)了這輕快的歌聲你覺(jué)得小姑娘可愛(ài)活潑嗎？如果我們這樣唱你還覺(jué) 得很活潑嗎？（老師故意范唱沒(méi)有休止的）學(xué)生紛紛指出不同意見(jiàn)。 所以，我們不要忘了休止符，小朋友來(lái)試試看，要唱得活潑、跳躍，富有彈性！ 學(xué)生齊唱歌曲《小麻雀》。 讓我們用百靈鳥(niǎo)一樣的聲音，帶著快樂(lè)的心情唱歌曲。（學(xué)生用歡快的情緒，愉快的表情再次演唱歌曲。） 學(xué)生再次齊唱歌曲《小麻雀》。 教師彈琴，學(xué)生集體歌唱歌曲《小麻雀》。 教師：同學(xué)們真聰明，唱得真好，我想你們一定自己表演的更棒！來(lái)，我們跟著音樂(lè)自編動(dòng)作演一演好嗎。 教師彈琴，學(xué)生集體歌唱歌曲《小麻雀》，自創(chuàng)自編表演，教師糾正輔導(dǎo)。 教師：同學(xué)們表現(xiàn)的真棒，唱得好，演的也很棒，你們真能干，再來(lái)一遍好嗎？ 教師彈琴，學(xué)生集體歌唱歌曲《小麻雀》，帶表演。 本課小結(jié)： 同學(xué)們學(xué)的認(rèn)真，表演得非常精彩！本節(jié)課同學(xué)們個(gè)個(gè)都表現(xiàn)的很棒，不僅學(xué)會(huì)了歌唱，而且又進(jìn)行了自創(chuàng)表演，回到家里把今天學(xué)會(huì)的表演也給家長(zhǎng)或小同伴們演一演，看誰(shuí)演的好。 編輯：樂(lè)傳四方 二零一零年三月二十八日【歌曲《小麻雀》 教案 作者:張建華】相關(guān)文章：
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