一分鐘能干什么教案

一分鐘能干什么 教材分析：《一分鐘能干什么》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材北師大版二年級上冊第六單元時、分、秒中的一個內(nèi)容。在學(xué)生初步認(rèn)識鐘表上的整點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識鐘表的時、分、秒。這節(jié)課主要通過各種活動體驗(yàn)1分鐘的長短,知道1分=60秒。 學(xué)生狀況：學(xué)生對時分秒的認(rèn)識在一年級已經(jīng)有了一個初步的認(rèn)識。能初步認(rèn)識鐘面上的整點(diǎn)、半點(diǎn)、幾時多、快到幾時。 教學(xué)理念：學(xué)生是學(xué)習(xí)的“主人”，新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行應(yīng)用的過程。《一分鐘能干什么》這一課意在讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，通過各種形式多樣的活動如數(shù)心跳、聽音樂、讀書、寫字、跳繩等，體驗(yàn)時間的長短，主動參與數(shù)學(xué)活動，把抽象的時間概念變成學(xué)生看得見、摸得著的具體東西。 教學(xué)目標(biāo)：一、認(rèn)知目標(biāo)；使學(xué)生體驗(yàn)1分、1秒的意義，通過具體的活動體驗(yàn)1分到底有多長，使抽象概念變得具體化。 　　　　　 二、情感目標(biāo)：在實(shí)際操作及有趣的課堂活動中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。 　　　　　 三、能力目標(biāo)：通過撥一撥、聽一聽、讀一讀、唱一唱等活動，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)時間的能力，教育學(xué)生珍惜時間。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了鐘面上的知識。誰能看到這個鐘面說說你知道了些什么？知道了１分＝６０秒，那么一分種到底有多長呢？我們一起來聽一分鐘的音樂。 音樂結(jié)束后，問：音樂怎么停了？ 生１：一分鐘到了。 在一分鐘內(nèi)人們能做很多事情，一分鐘你能做哪些事情呢？ 生１：我能寫３０個字。 生２：我能跳１２０次繩�！�… 揭示課題：一分鐘能干什么 （激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣給學(xué)生一個展示自己的機(jī)會，調(diào)動學(xué)生的積極性。這里教師出示一個鐘面讓學(xué)生說出自己知道的有關(guān)鐘面的知識�，F(xiàn)在的學(xué)生思想上并不是一張白紙，學(xué)生對時間已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，。說一說有助于發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)的主體性。） 二、探究新知 （1）充分感受一分鐘的長短。 活動一：數(shù)心跳。 請小朋友伸出你們的左手，再把右手的食指和中指壓在手腕的脈搏上。問：你們感覺到了什么？ 生1：一下一下的跳動。 生2：這是我們的脈搏在跳動。 你們都感覺到了嗎？好，讓我們邊聽一分鐘的音樂，邊數(shù)一數(shù)我們心跳在一分鐘之內(nèi)跳多少下。等一下音樂響起就開始數(shù)。 你們的心跳1分鐘大約是多少下呢？ 生1：我的心跳大約是74下。 生2：我數(shù)了一下大約是83下�！�… 生3：我知道成人的心跳的速度大約是70-100之間。 （你知道的可真多啊。） 活動二。 剛大家都數(shù)的很認(rèn)真，現(xiàn)在請小朋友看到黑板，在這些活動中選擇一個你最喜歡的活動（讀書、寫字、拍皮球、跳繩、做口算題等）。等會兒請喜歡讀書的人數(shù)數(shù)看你一分鐘大約讀多少個字。喜歡寫字的人看看你一分鐘能寫多少個字。喜歡拍皮球的看看你一分鐘能拍多少下。喜歡跳繩的數(shù)數(shù)看你一分鐘能跳多少下。喜歡做口算題的做做看你一分鐘能算幾道題。準(zhǔn)備好了嗎？ 現(xiàn)在老師要現(xiàn)場采訪一下，你一分鐘做了什么？ 生1：我一分鐘讀了54個字。 生2：我一分鐘跳繩跳了117下。 生3：我一分鐘拍皮球拍了101下。 生4：我一分鐘寫了26個字。 生5：我一分鐘做了45道口算題。 原來一分鐘可以做好多事，你們可別小看了這一分鐘，要珍惜生命中的每一分、每一秒。 （以學(xué)生為主，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)到一分鐘的長短。聽一遍會忘記，只有自己做一遍才能永遠(yuǎn)的記住。在課堂中通過拍一拍、讀一讀、寫一寫、數(shù)一數(shù)、做一做等形式多樣的活動，讓學(xué)生對于一分鐘的長短有了深刻的印象。為后面的估計(jì)打下了基礎(chǔ)。） 活動三：估計(jì)一分鐘的長短。 剛才老師讓大家在1分鐘里做了許多活動，那么現(xiàn)在老師要考考大家，要求小朋友們做一件你喜歡的事情，估計(jì)用了一分鐘時間后停止，看看誰估計(jì)的時間最接近一分鐘。 學(xué)生活動，記錄下數(shù)據(jù)，在全班交流。 生1：我是用數(shù)數(shù)的方法，我慢慢的數(shù)到60下，估計(jì)就是一分了。 生2：我是用寫字的方法，我寫了25個字估計(jì)要一分鐘。 生3：我是用跳繩的方法，我跳了120下估計(jì)一分鐘�！�… 活動四：估計(jì)幾分鐘的長短。 小朋友們除了要學(xué)會估計(jì)一分鐘的長短外，還要學(xué)會估計(jì)幾分鐘，請小朋友選一首歌，估計(jì)一下大約需要幾分鐘，再全班一起唱唱，看看自己估計(jì)的對嗎？學(xué)生齊唱《小紅帽》，出示大鐘面看看自己估計(jì)的對不對。 （新課標(biāo)中倡導(dǎo)從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，還原于生活，指導(dǎo)于實(shí)踐。讓學(xué)生在通過大量的活動感受到了一分鐘后，再去選擇自己喜歡的事情來估計(jì)一分鐘以及幾分鐘的長短。在設(shè)計(jì)上采用了開放式的教學(xué)，讓學(xué)生采用自己喜歡的方式進(jìn)行活動。使學(xué)生的個性得到了發(fā)展。在學(xué)生有了一定時間的基礎(chǔ)上馬上讓學(xué)生進(jìn)行估算練習(xí)，促進(jìn)知識的進(jìn)一步的鞏固。） 2、認(rèn)識分與秒的關(guān)系。 （1）認(rèn)識秒針。 出示鐘面，問：哪位小朋友能在鐘面上指出時針、分針、秒針，并說一說你是怎么區(qū)分它們的？ 生1：又短又粗的是時針，又細(xì)又長的是秒針，另外一根是分針。 生2：時針走的最慢像只小烏龜，秒針走的最快，分針走的不快不慢。 那我們可以根據(jù)三根針的行走的速度來區(qū)分。 有一位學(xué)生提出意見：不能從速度上來區(qū)分，在電子表上面看不出速度。就此問題展開討論：在電子表上能不能從速度上區(qū)分時針、分針、秒針。 得出結(jié)論：在電子表中不能從速度上區(qū)分這三根針，因?yàn)殡娮颖砩蠜]有時針、分針、秒針。 （2）觀察秒針。 讓我們來看看秒針的是怎樣走的？ 生1：是一格一格走的，走一小格是一秒。并且有滴嗒滴嗒響。 鐘面上走的最快的是秒針，它可以記錄比一分鐘還要短的時間。你能在自己的鐘面上撥出1秒、5秒、35秒嗎？ 學(xué)生操作。 （3）分與秒之間的關(guān)系。 你們知道分和秒之間有什么關(guān)系嗎？你是從哪知道的？ 生：1分=60秒 我媽媽告訴我的。 好，那下面我們就一起來看看分針和秒針是怎么走的。（課件演示） 讓學(xué)生自己總結(jié)歸納秒針走完一圈時，分針正好走一小格，也就是一分鐘。 大家動手撥一撥自己的學(xué)具鐘，觀察一下分針與秒針的走的過程。 （注重學(xué)生的觀察能力與總結(jié)能力的培養(yǎng)。在認(rèn)識秒針時，讓學(xué)生自己通過觀察鐘面，區(qū)分時針、分針、秒針。二年級的學(xué)生還是直觀、形象的教學(xué)方法為主，單靠老師的講解很能收到理想的效果，于是我采用讓學(xué)生用自己通俗易懂的語言進(jìn)行歸納總結(jié)。學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，使得學(xué)生更好的掌握知識。） 三、全面小結(jié) 剛才大家都嘗試了在一分鐘里做了一些事情，那么你感覺一分鐘的時間怎樣？ 生：1分鐘很短暫。 是呀！1分鐘是很短暫，但也是很重要的。你們知道嗎？在第十四屆世界杯足球賽中，德國隊(duì)就是在最后1分鐘進(jìn)了一球，從而贏得了冠軍。這樣的例子還有很多，在我們語文課本中就有一課叫《一分鐘》。誰能有感情的把這遍課文讀一遍？ （學(xué)生讀課文） 如果元元當(dāng)時能認(rèn)識到一分鐘是很重要的話，他就不會遲到了。聽了這么多，你有什么感想？ 時間過得飛快，時間一去就不復(fù)返，所以我們要珍惜時間，做時間的小主人。在這老師送你們一句話：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 （在新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要注重各學(xué)科之間的整合。在數(shù)學(xué)課中同樣可以對學(xué)生進(jìn)行愛惜時間的思想教育。在這里通過“你知道嗎？”和學(xué)生都學(xué)過的語文課文《一分鐘》，讓學(xué)生知道一分鐘雖然很短暫但這一分鐘對于我們來說是很重要的，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。） 四、實(shí)踐活動。 你1分鐘大約能跑多少米？可以小組內(nèi)成員相互合作，共同完成。也可以與家長互動，記錄自己或家長1分鐘能大約能跑多少米，并與家長一起交流活動的感受。 （簡單的課后練習(xí)，為學(xué)生提供了體驗(yàn)時間的機(jī)會。并在此中培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力。） 課后反思：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，新課程要求遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的 生經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷的實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋應(yīng)用的過程,強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,關(guān)注學(xué)生的情感受和經(jīng)驗(yàn)�！兑环昼娔芨墒裁础愤@一課意在讓學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)活動，主動獲取知識，實(shí)施開放式教學(xué)。本課中的所有活動都有是來源于生活，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并通過操作對一分鐘時間的長短有了一個深刻的認(rèn)識。利用多媒體直觀形象來突破重點(diǎn)難點(diǎn)。利用課件演示當(dāng)秒針走一圈時分針正好走一小格，也就是1分=60秒。使學(xué)生把較難的概念變成學(xué)生易接受的直觀圖象。

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