人美版第6冊美術(shù)教案（下）

10、吉祥圖案教學(xué)目標(biāo):   1、了解吉祥圖案的基本特點(diǎn)。 2、通過欣賞及學(xué)習(xí)制作吉祥圖案的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn)：吉祥圖案的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。   難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積、大小相連。 教學(xué)準(zhǔn)備：    彩紙、剪刀、膠水、水彩筆。 教學(xué)過程 一、組織教學(xué)。  二、講授新課  1、創(chuàng)設(shè)情景，指示課題。 引入：同學(xué)們你們看，我這里有一很平常的彩紙，它可以變化出無數(shù)種美麗的圖案，讓我們來看看（師邊說邊示范）。 教師：為什么這個(gè)小小的彩紙有這么神奇?咱們一起來研究一下吧。 小結(jié)：原來這些彩色紙通過折剪，就變成美麗的圖案。 揭示主題：今天我們就利用這個(gè)原理，學(xué)習(xí)制作美麗的吉祥圖案。 (出示課題) 2、探索學(xué)習(xí)，學(xué)做吉祥圖案 （1）欣賞分析。  教師：為什么我叫它“吉祥圖案”呢? 它和其他剪紙有什么區(qū)別呢?請你從作品中尋找答案。 A：這些圖案的形狀有什么特點(diǎn)？ B：這些圖案的內(nèi)容分別是什么？  小結(jié)：我國民間美術(shù)的吉祥圖案，形式和題材多種多樣，它們色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。人們常常借用一些吉祥圖案與其相關(guān)事物名稱的諧音，寓意對幸福的向往與追求。 （2）合作探究。(分組發(fā)已做好的吉祥圖案。) 教師：請每組同學(xué)根據(jù)已做好的吉祥圖案，研究其內(nèi)容、形狀特點(diǎn)，進(jìn)行研究，并試著制作。  教師：請每組派一名代表，向大家介紹本組所研究的吉祥圖案的制作方法。  教師：大家在制作吉祥圖案的過程中碰到問題了嗎?我們怎么解決這些問題呢?  小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己的努力，研究制作出了不同內(nèi)容、剪法的吉祥圖案，你們可真棒! ③學(xué)習(xí)借鑒。  提問：課本上的吉祥圖案中主要有哪些內(nèi)容?還用了哪些方法？（剪、刻） 五、創(chuàng)作實(shí)踐。  教師：聽了每組同學(xué)的介紹，請你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造一種新的制作方法，制作吉祥圖案。（通過創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力和提高動手的能力。） 1、發(fā)放思維。  教師：大家經(jīng)過自己的努力，制作出一張張美麗的吉祥圖案，請你說說這么美的作品，有什么用，我們可以用它裝飾哪里呢?請 小組討論。 小組討論，發(fā)散思維。  2、學(xué)生欣賞創(chuàng)作。 3、學(xué)生制作吉祥圖案。 六、展示評價(jià) 1、展示：  同學(xué)們你們看，我們的手多巧!一會兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的吉祥圖案，請大家介紹一下你制作的吉祥圖案有什么寓意?你最喜歡哪一件作品?你知道的吉祥圖案還有哪些？ 2、打開課本按要求填空：我知道的吉祥圖案有哪些。 3、欣賞：  民間藝術(shù)剪紙及現(xiàn)代剪紙，講述有關(guān)剪紙的故事。如果你已經(jīng)喜歡上了剪紙藝術(shù)，我們課下還可以繼續(xù)研究。  教學(xué)后記： 二年級有一課《百變團(tuán)花》，學(xué)生當(dāng)時(shí)學(xué)起來根據(jù)規(guī)律掌握得都比較好，而且，由于團(tuán)花圖案的隨意性，時(shí)常有一些效果特殊的作品出來，使人有一種無心插柳柳成蔭的竊喜之感。但是，在這次吉祥圖案的設(shè)計(jì)與剪紙過程中，學(xué)生遇到的困難比較多，特別是在鏤空和連接上學(xué)生制作起來較困難。我想，這種技能性較重的課還是應(yīng)該在讓學(xué)生多多鍛煉才行。   11、橙色的畫 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識橙色是如何產(chǎn)生的，什么叫間色。 2、說出對橙色的感覺。 3、用自己調(diào)出來的橙色畫一幅畫。 教學(xué)重點(diǎn)： 研究橙色是如何產(chǎn)生的。 教學(xué)難點(diǎn)： 最好用自己調(diào)出的橙色進(jìn)行繪畫。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：大玻璃杯一個(gè)、小玻璃杯兩個(gè)、紅黃兩種顏料水。 學(xué)生：水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。 教學(xué)過程： 一、做實(shí)驗(yàn)。 1、復(fù)習(xí)：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？ 2、今天，我們要用其中的兩種顏色來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。 （教師操作：把紅黃兩種顏色進(jìn)行混合） 3、問：你發(fā)現(xiàn)了什么？我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色？ 4、出示：橙色。 二、新授。 1、問：橙色是如何產(chǎn)生的？你知道它是屬于什么色嗎？ 2、出示：紅+黃=橙  間色 3、出示小資料：有兩種原色調(diào)配而成的顏色稱為間色。 4、找橙色：讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。 5、問：想不想自己動手，把橙色調(diào)出來？ 6、學(xué)生嘗試：用自己顏料盒中的紅色和黃色進(jìn)行調(diào)色，看看會產(chǎn)生什么樣的橙色，同學(xué)之間比較一下有什么不同。 7、欣賞例畫：用橙色可以畫出許多好看的圖畫，一起來看一下。 8、說一說：你看了橙色的畫有什么樣的感覺？看到橙色可以使你聯(lián)想到什么？ 9、問：你會用你自己調(diào)出來的橙色畫什么呢？ 三、布置作業(yè)。 1、以橙色為主，畫一幅畫。 2、出示要求：最好用自己調(diào)出來的橙色完成作業(yè)。 3、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。 四、作業(yè)展評。 教學(xué)后記： 橙色屬于間色，是由原色中的紅色和黃色相調(diào)和而產(chǎn)生的顏色。這堂課我以實(shí)驗(yàn)的方式解決了學(xué)生對橙色是如何產(chǎn)生的問題研究，說一說對橙色的感覺，舉一些生活中的例子；并通過自己動手做實(shí)驗(yàn)，調(diào)出橙色，使學(xué)生充分體驗(yàn)橙色的豐富性；最后再用自己調(diào)出的橙色畫一幅畫，學(xué)生就不會感到單調(diào)了，畫面的層次感就更突出了。 12、綠色和紫色的畫 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識三原色—紅、黃、藍(lán);三間色—橙、綠、紫。 2、掌握用原色調(diào)配間色的技能。 教學(xué)重點(diǎn): 使學(xué)生認(rèn)識三原色和三間色及其色彩特性。 教學(xué)難點(diǎn): 掌握原色與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領(lǐng)。 教具準(zhǔn)備: 彩筆、范作 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。 二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課 1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用橙色畫畫，知道了橙色的調(diào)配方法，你能說說橙色是怎么調(diào)出來的嗎？它給你的感覺是什么？ 2、揭題板書:今天我們來學(xué)習(xí)用綠色和紫色畫畫。 三、講授新課 1、復(fù)習(xí)原色，認(rèn)識間色: （1）觀看幻燈，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。 （2）演示色輪，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。 問:色圈紅色和黃色重疊的部分是什么色? 色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分是什么色? 色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分是什么色?(讓學(xué)生細(xì)致觀察后回答。) 師小結(jié):用色塊表示。 紅＋黃＝橙 黃＋藍(lán)=綠 藍(lán)＋紅=紫 （3）得出定義。 師貼出間色定義 (用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色)。 2、除了上節(jié)課我們用的橙色，綠色和紫色也都是間色，它們分別給我們什么樣的感受？請你說一說。在我們生活當(dāng)中，你見過哪些東西是綠色和紫色的和同桌小朋友一起討論一下后回答。 3、布置作業(yè)：以綠色和紫色為主，分別完成一幅作業(yè)。 4、作業(yè)展示：集中展示，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。 四、課堂小結(jié)： 教學(xué)后記： 在前一堂課的基礎(chǔ)上，學(xué)生的色彩觀念有了很大的進(jìn)步，調(diào)色能力也提高了。能夠用上不同的綠色和紫色來表達(dá)繪畫內(nèi)容，使畫面顯得較有層次感，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生上這種調(diào)色繪畫課總是顯得特別興奮，有時(shí)課堂顯得不受控制，學(xué)生總是在你還沒講清注意點(diǎn)時(shí)，就迫不及待地動手操作了，結(jié)果會出現(xiàn)很多問題，防不勝防。今后在上類似的課是一定要注意課堂的調(diào)控。   13、吃蟲草 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解有關(guān)吃蟲草的自然知識，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。 2、通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解吃蟲草的知識，能用所學(xué)的方法來表現(xiàn)吃蟲的情景。 難點(diǎn)：畫面表達(dá)清晰，具有情趣性。 教學(xué)準(zhǔn)備： 彩紙、彩筆、橡皮泥 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1、大自然中的動物、昆蟲和植物最多了，你知道哪些蟲子喜歡吃植物？ 2、吃植物的蟲子很多，但有些植物能把蟲子吃掉，你相信嗎？ 3、你知道有哪些植物呢？（學(xué)生知識介紹） 二、新授 1、展示吃蟲草圖片： （1）瓶子草1 （2）瓶子操2 （3）捕蠅菜 （4）豬籠草 （5）茅膏菜 你們知道這些草是怎么吃蟲的呢？ （學(xué)生根據(jù)畫面想象描述） 2、課件介紹一種植物吃蟲的過程。（語言文字） 3、通過幾個(gè)畫面播放吃蟲草吃蟲的經(jīng)過。 4、吃蟲草們有各種捕蟲的本領(lǐng)，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩……如果你是吃蟲草，你會用什么辦法吸引蟲子，來把它吃掉呢？ 5、每小組商量討論，然后上來表演。 （你們表演的是什么草？誰做什么？誰做什么？） 二、欣賞 1、剛才，我們了解了很多吃蟲草的知識，對吃蟲草有了許多認(rèn)識，但誰多沒見過。不過我們可以充分發(fā)揮想象。一些小朋友，就通過想象，把吃蟲草吃蟲的情景畫了下來，我們一起來看看。 2、出示學(xué)生作品： （1）討論、研究是用什么方法，什么材料來做的？ 畫 剪貼 泥塑 （2）師指其中一幅：猜猜它是怎么吃蟲的？（學(xué)生可走上前邊指邊講） 三、學(xué)生作業(yè) 1、小組討論： （1）給你們想象的吃蟲草起個(gè)怎樣的名字？ （2）用什么材料制作？ （3）說說它是怎樣吃蟲的？ 2、學(xué)生合作創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。 四、作品展示，介紹，相互提出改進(jìn)意見，取長補(bǔ)短。 五、課堂總結(jié)。 教學(xué)后記： 在上這堂課以前，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，認(rèn)識了很多種類的草，并且指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了寫生，在上這堂課時(shí)，學(xué)生對各種形狀的草有了了解后，表現(xiàn)自己想象的吃蟲草以及捕蟲的情景時(shí)，就游刃有余了。創(chuàng)作畫面很多同學(xué)都比較有個(gè)性，內(nèi)容豐富而具有情趣性。所謂“藝術(shù)來源于生活而有高于生活”這一名言是很有道理的。今后要多利用課余時(shí)間知道學(xué)生進(jìn)行寫生。 14、有趣的造型教學(xué)目的： 1、學(xué)習(xí)用彩紙和其他材料在蛋殼上進(jìn)行造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力及動手能力。 2、感受工藝品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 3、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得廢物利用的價(jià)值所在。 教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)出一個(gè)有趣的臉部造型。 教學(xué)難點(diǎn)：做一個(gè)漂亮而結(jié)實(shí)的底座。 教學(xué)準(zhǔn)備：（教具）：范作若干 （學(xué)具）：蛋殼（乒乓球）、彩紙、剪刀、膠水、廢舊材料 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1、小朋友們，老師給大家?guī)�來了一件禮物，是什么呢？ “看，是唐僧師徒來了”（教師播放《西游記》主題曲并取出做的小工藝品） 2、這些呀，不是買來的，都是小朋友們自己做的，想知道是用什么東西做的嗎？ 教師拆開一個(gè)范作，和學(xué)生共同說出要準(zhǔn)備的物品。 3、檢查學(xué)生所帶物品是否齊全。 二、新授。 1、教師取出蛋殼，“看看蛋殼象什么？” 生：象臉、象球、象太陽…… 2、在老師眼里，這個(gè)蛋殼特別象小雞的身體。 教師示范小雞的做法（剪出雞

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