《大 鹿》教案

《大 鹿》教案 教學(xué)目標(biāo)：  1、指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。  2、通過唱一唱、演一演歌曲，增強(qiáng)學(xué)生對歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。 3、 通過歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人。 教學(xué)重點： 讓學(xué)生在唱一唱 、演一演中感受、體驗、表現(xiàn)作品的情緒；理解作品所表現(xiàn)的內(nèi)容。 教學(xué)難點： 歌曲《大鹿》中的十六分音符的正確演唱 教學(xué)過程： 一 、組織教學(xué) 1、發(fā)聲訓(xùn)練。（模仿小動物） 二、新授。 1、 導(dǎo)入：師：“小朋友們模仿得可真好,為了獎勵大家我給你們講個發(fā)生在一只小動物身上的故事。想知道是誰嗎？一起來猜猜吧！”（紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧。愛吃蘿卜愛吃草，走起路來跳呀跳。） 師：“是誰呀？” 生：“小兔子”。 師：“我們一起來看看小兔子發(fā)生了什么事情？” 2、出示故事內(nèi)容。 3、師：“小朋友們，你們說最后是誰救了小兔子，你能說說大鹿對你的影響是怎樣的嗎？” 4、師：”有一位叔叔為了表揚大鹿還把這個故事編成了一首好聽的歌曲名字就叫《大鹿》，讓我們一起來聽聽吧！”（初聽音樂） 5、有節(jié)奏的朗讀歌詞。 5、教師范唱，提問：大鹿和小兔的心情分別是什么樣的呢？ 6、再次范唱，提問：小兔和大鹿的對話我唱了幾次？為什么要這樣唱呢？表現(xiàn)了小兔什么心情？ 7、師：“小兔太著急了，所以要再唱一次。這里用了什么記號？” 生：“（反復(fù)記號）“ 師：“對了，我們一起來唱唱。” 三、處理歌曲： 第一句大鹿站在房子里的時候心情是怎么樣的？（悠閑） 當(dāng)狼追小兔子時狼是怎么想的？（一定要抓住小兔） 小兔是什么心情？（害怕、慌張） 大鹿是什么心情？（著急、誠懇） 怎樣唱才能表現(xiàn)出來？（稍快、聲音提高） 四、音樂戲劇表演。 表演：模仿小兔、獵人、大鹿的形象。 五、歌詞創(chuàng)編 師：大家都知道這是一個團(tuán)結(jié)的集體，你們想一想，如果其他的小動物遇到了困難，誰又會去救他們呢？比如：小兔遇到了困難，誰會去幫忙呢？ 要求：學(xué)生分組進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，并分組上臺展示。 小結(jié)： 同學(xué)們，這首歌曲中，你最喜歡誰呢？（大鹿）因為大鹿善良勇敢、樂于助人、有愛心。所以，老師也希望同學(xué)們能像大鹿學(xué)習(xí)，以大鹿為榜樣，同學(xué)朋友之間要互相幫助，珍惜友誼，快樂學(xué)習(xí)，快樂生活。 、

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