幸福拍手歌教案

  幸福拍手歌教案   06018036 張慧喆 教學(xué)目的： 從游戲入手，通過(guò)口念、手打達(dá)到動(dòng)作、舞蹈、語(yǔ)言與音樂的緊密結(jié)合，培養(yǎng)孩子們良好的樂感和對(duì)音樂的興趣。 教學(xué)內(nèi)容： （1）  節(jié)奏訓(xùn)練； （2）  打擊樂器演奏； （3）  節(jié)奏譜視奏（此項(xiàng)對(duì)于低幼或無(wú)音樂基礎(chǔ)者可變?yōu)槁犛浌?jié)奏）； （4）  口手配合，訓(xùn)練身體的協(xié)調(diào)性。   教具： 黑板、粉筆，或幻燈、PPT課件，(包括歌詞和節(jié)奏譜)，打擊樂器、《幸福拍手歌》MP3 附 歌詞： 節(jié)奏譜可由教師根據(jù)歌曲自行創(chuàng)編， 幸福拍手歌 可分3~5個(gè)聲部 。 一段：如果感到快樂你就拍拍手， 二段：如果感到幸福你就跺跺腳， 三段：如果感到幸福你就伸伸腰， （間奏） 四段：如果感到幸福你就擠擠眼， 五段：如果感到幸福你就拍拍肩， 六段：如果感到幸福你就拍拍手， （尾奏）  完   教學(xué)過(guò)程： （1）  熱身——先播放2~3遍《幸》，讓學(xué)生們坐在位置上聽，熟悉音樂，調(diào)動(dòng)情緒；同時(shí)根據(jù)歌詞的提示隨意即興地進(jìn)行律動(dòng)，教師可和同學(xué)一起進(jìn)行律動(dòng)，也可進(jìn)行板書書寫節(jié)奏譜； （2）  聲勢(shì)——根據(jù)剛才的課堂表現(xiàn)挑出表現(xiàn)相對(duì)較為活躍的學(xué)生組成律動(dòng)組，其余學(xué)生根據(jù)節(jié)奏譜分成各個(gè)聲部； （3）  樂器演奏——先分聲部練習(xí)，每聲部各自都能熟練演奏之后進(jìn)行合奏； （4）  律動(dòng)——將律動(dòng)組的學(xué)生帶到教室的空地上，播放音樂，讓學(xué)生根據(jù)音樂歌詞的提示進(jìn)行即興的律動(dòng)和表演； （5）  表演——播放音樂，打擊樂器進(jìn)行演奏的同時(shí)律動(dòng)組可進(jìn)行表演。   教學(xué)總結(jié)： 此次課程是為鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和培養(yǎng)學(xué)生的樂感而設(shè)計(jì)的。課程進(jìn)行中，教師可根據(jù)學(xué)生人數(shù)、性格、場(chǎng)地的不同臨時(shí)調(diào)整，靈活授課。學(xué)生有的唱有的跳，充分調(diào)動(dòng)其積極性、創(chuàng)造性，活躍課堂氣氛，這樣，奧爾夫音樂教育的綜合性、即興性、親自參與性和全體性都有較好的體現(xiàn)。相信這節(jié)課會(huì)是一節(jié)成功的奧爾夫音樂課。

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