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人美版第九冊(cè)美術(shù)教案(shang)
1、肖像藝術(shù) 課題 總第（1）課時(shí) 授課時(shí)間 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容： 1、顯性?xún)?nèi)容 能準(zhǔn)確地描述和評(píng)價(jià)作品，會(huì)區(qū)分不同的藝術(shù)表現(xiàn)方法。 2、隱性?xún)?nèi)容 認(rèn)識(shí)藝術(shù)的多樣化，培養(yǎng)欣賞多元文化的能力。通過(guò)欣賞藝術(shù)作品中的人物，學(xué)習(xí)人物精神，適時(shí)滲透國(guó)際主義教育。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 欣賞用各種繪畫(huà)工具畫(huà)出的肖像作品，感受它們的不同。 2、 在欣賞的過(guò)程中注意把“形”和“神”結(jié)合起來(lái)。 3、 結(jié)合人物的外表和神態(tài)向同學(xué)描述自己喜歡的肖像作品。 教學(xué)重點(diǎn)： 在欣賞的過(guò)程中注重“形”“神”互相結(jié)合。 教學(xué)難點(diǎn)： 在繪畫(huà)過(guò)程中注重“形”“神”互相結(jié)合。 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、繪畫(huà)工具等。 教學(xué)過(guò)程 補(bǔ)充意見(jiàn) 一、 欣賞 1、出示肖像作品（國(guó)畫(huà)、雕塑、油畫(huà)、版畫(huà)、線描），讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中體會(huì)不同的工具和畫(huà)法所帶來(lái)的不同感受。 2、出示圖片《〈蒙娜麗莎的微笑〉》，這是一幅世界上最偉大，最著名的肖像畫(huà)。是意大利文藝復(fù)興時(shí)期畫(huà)家達(dá)·芬奇的作品。畫(huà)家對(duì)于人像面容中眼角唇邊等表露感情的關(guān)鍵部位特別注重刻畫(huà),也特別著重掌握精確與含蓄的辯證關(guān)系,達(dá)到神韻之境,從而使蒙娜麗莎的微笑含義無(wú)窮,具有一種神秘莫測(cè)的千古奇韻。很多人都說(shuō)這是一種神秘的微笑。 3、小結(jié)：肖像藝術(shù)重在傳神，“以形寫(xiě)神”是我國(guó)古代畫(huà)家總結(jié)出來(lái)的一個(gè)重要經(jīng)驗(yàn)�！靶巍蔽覀兌贾朗侵傅娜说耐獗恚弧吧瘛敝傅氖侨说木衩婷埠退枷搿Ｔ趦�(yōu)秀的肖像作品中，形神是皆備的，兩者缺一不可。 二、 學(xué)生討論 如何才能把人物的形象和神態(tài)很好的結(jié)合起來(lái)呢？ 這就要求我們?cè)谡J(rèn)識(shí)人物外貌的基礎(chǔ)上再去想象人物的思想感情。去剖析人物的內(nèi)心世界。 三、猜一猜 拿出自己的照片，讓你的同桌根據(jù)你的神態(tài)猜一猜你當(dāng)時(shí)的心情。并想一想如何進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)。 四、 畫(huà)一畫(huà) 選擇自己喜歡的肖像圖片，用自己喜歡的繪畫(huà)方式改畫(huà)。并可按照自己的理解加上背景。 五、 課后拓展 從課外書(shū)上，網(wǎng)上，雜志上去觀察更多的人物肖像，并向同學(xué)描述人物的外表和神態(tài)。 板書(shū)設(shè)計(jì): 肖像藝術(shù) 三亭五眼 畫(huà) 教學(xué)反思: 經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的調(diào)整，加上學(xué)生們也懂事了許多，課堂的配合還有彼此的合作都比較好。 2、畫(huà)人像 總第（1）課時(shí) 授課時(shí)間 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容：1、顯性?xún)?nèi)容 通過(guò)學(xué)習(xí)了解如何用線表現(xiàn)正面人物的發(fā)型、臉形、五官、表情和服裝的不同特點(diǎn)，能用線表現(xiàn)一位自己的同學(xué)。 教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)人物頭像的能力。 2、 學(xué)習(xí)、掌握人物頭像的速寫(xiě)知識(shí)和速寫(xiě)方法。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察分析人物頭像的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)出人物頭像的基本特征。 教學(xué)準(zhǔn)備：照片、圖片等。 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程 補(bǔ)充意見(jiàn) 一、 導(dǎo)入、揭題 師出示一幅人物頭像，同學(xué)們你們猜猜她是誰(shuí)嗎？ 你們說(shuō)畫(huà)的象不象？ 這幅畫(huà)用了一些簡(jiǎn)單、流暢的線條就畫(huà)出了老師的形象，你們想試著畫(huà)一畫(huà)嗎？其實(shí)這就是我們今天要學(xué)習(xí)的用速寫(xiě)的方法畫(huà)人像。 二、 新授 1、 觀察頭像特征 速寫(xiě)是寫(xiě)生的一種方式，要通過(guò)觀察，在短時(shí)間里用流暢的線條畫(huà)出事物的大體形狀、基本特征。而畫(huà)人像速寫(xiě)要仔細(xì)觀察人物頭部的基本特征。請(qǐng)你們來(lái)觀察這位同學(xué)的頭像，說(shuō)說(shuō)有些什么特征？ 2、 學(xué)生練習(xí) 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察后，在準(zhǔn)備好的白紙上畫(huà)一畫(huà)，直接用筆來(lái)畫(huà)這同學(xué)的頭像，并結(jié)合用流暢、簡(jiǎn)捷的線條，看誰(shuí)畫(huà)的又快又好�。▽W(xué)生試練習(xí)，時(shí)間10分鐘左右） 3、 展評(píng)作品 我們一起來(lái)看這幾幅作品，你認(rèn)為哪幾張畫(huà)的比較好？為什么？這些作品還有哪些不足？需要怎樣修改？ 學(xué)生答（略） 4、 初步了解人物的基本臉型及五官特征 你們說(shuō)的很好，我們?cè)诋?huà)人物速寫(xiě)時(shí)，還應(yīng)注意人的基本臉型和五官特點(diǎn)。（讓學(xué)生拿出自己的照片，共同歸納一下臉型）有：橢圓形的，瓜子形的，方形的，圓形的等。我們還可以看出下巴到鼻尖、到眉毛，眉毛到發(fā)際線之間的距離大體相同。這是人的臉型、五官的基本情況。但每個(gè)人豆油自己的特征，我們?cè)诋?huà)之前都要仔細(xì)觀察，抓住人物的特征。 三、 示范 1、 要先仔細(xì)觀察（板書(shū)：觀察）那觀察寫(xiě)什么呢？學(xué)生回答，師板書(shū)（臉型五官特征） 2、 畫(huà)（板書(shū)：畫(huà)）速寫(xiě)同學(xué)，我們可以從最明顯的部位開(kāi)始畫(huà)，注意各部位的位置、大小、特征。（板書(shū)：大小適當(dāng)、比例準(zhǔn)確）并用流暢、概括的線條畫(huà)。（板書(shū)：線條流暢，概括） 3、 學(xué)生練習(xí)，師巡回指導(dǎo) 四、 學(xué)生練習(xí) 請(qǐng)大家再取一張紙，選擇臉部特征稍明顯的同學(xué)來(lái)畫(huà)人物頭像。（提示：注意臉部特征，線條要流暢，速度要快一點(diǎn)） 五、 講評(píng)作業(yè) 1、 學(xué)生自評(píng) 2、 我們來(lái)看這些速寫(xiě)作品，對(duì)照第一次的作品，你是否進(jìn)步了？并說(shuō)說(shuō)這些作品還有哪些不恰當(dāng)、不足的地方？ （1）線條（2）形體特征（3）五官特征（4）布局 3、 修改調(diào)整 4、 展評(píng)。 六、 小結(jié) 今天這節(jié)美術(shù)課，老師相信大家一定有了新的收獲，因?yàn)槟銈兌紝W(xué)得那么認(rèn)真，作業(yè)完成的也比較理想�？�，這幅抓住了特征，線條也非常的流暢；這一幅畫(huà)出了人物的神態(tài)，看！他在笑呢！希望我們同學(xué)以后多畫(huà)速寫(xiě)作品，提高我們自己的速寫(xiě)能力。 板書(shū)設(shè)計(jì): 畫(huà)人像 畫(huà) 三亭五眼 發(fā)型 臉型 五官 表情 服裝 教學(xué)反思: 除了部分沒(méi)有工具的學(xué)生之外，其他的學(xué)生的造型能力提高了許多，發(fā)現(xiàn)有些比較優(yōu)秀的，可以好好培養(yǎng)。 3、繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象 總2課時(shí) 第（1）課時(shí) 授課時(shí)間 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察伸向遠(yuǎn)方的路、風(fēng)景圖片、認(rèn)識(shí)各種透視現(xiàn)象，并在平時(shí)的繪畫(huà)中加以運(yùn)用。 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種透視現(xiàn)象（特別是近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象）。 教學(xué)難點(diǎn)：在繪畫(huà)中運(yùn)用透視知識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片，2B鉛筆等。 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程 補(bǔ)充意見(jiàn) 一、 欣賞 1、出示數(shù)幅圖片（風(fēng)景圖片），請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察后歸納透視現(xiàn)象： 小結(jié)：近大遠(yuǎn)小。 2、思考：這種現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的？ 是由于距離不同，位置不同，我們就會(huì)有近大遠(yuǎn)小、形狀改變的感覺(jué)。我們站在路的中心，會(huì)看到路面和兩旁的樹(shù)木、房屋都漸漸集中到我們眼睛正前方的一個(gè)點(diǎn)上，這一點(diǎn)稱(chēng)為主點(diǎn)。通過(guò)主點(diǎn)的水平線叫視平線，通過(guò)主點(diǎn)的垂直線叫主點(diǎn)垂線，但這些通常是不畫(huà)出來(lái)的，但在作畫(huà)的過(guò)程中通常要用到。（師一邊講解一邊在黑板上畫(huà)出，讓學(xué)生直觀的了解） 3、 出示攝影風(fēng)景圖片 生活中除了近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象以外，還有其他的透視現(xiàn)象，請(qǐng)結(jié)合書(shū)本上的圖片，和自己的同桌討論一下，看看誰(shuí)能有新的發(fā)現(xiàn)。 學(xué)生答（略） 師小結(jié)：同樣高度的建筑或柱子，樹(shù)木等都有近高遠(yuǎn)低的透視現(xiàn)象；一條同樣寬闊的馬路、鐵軌都有近窄遠(yuǎn)寬的透視現(xiàn)象，這些都是生活中常見(jiàn)的透視現(xiàn)象。 二、 學(xué)生練習(xí) 通過(guò)學(xué)生臨摹寫(xiě)生作品，感受各種透視現(xiàn)象。在作畫(huà)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)各種容易犯的錯(cuò)誤。（在此過(guò)程中逐一糾正，避免學(xué)生在寫(xiě)生的過(guò)程中犯這種錯(cuò)誤） 三、 展評(píng)作業(yè) 1、 透視現(xiàn)象是否合理把握。 2、 線條是否流暢。 3、 畫(huà)面是否完整。 四、 課后作業(yè) 找一找校園中有透視現(xiàn)象的場(chǎng)景。（條件允許的畫(huà)可以用攝影的方式它拍下來(lái)。）或把自己家里有這種現(xiàn)象的圖片帶過(guò)來(lái)，為下一堂課的寫(xiě)生做好準(zhǔn)備。 課后記：我覺(jué)得這一課的內(nèi)容比較實(shí)用，但一節(jié)課的時(shí)間學(xué)生還是不能完全掌握。 二、 第二課時(shí) 第2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 學(xué)生匯報(bào) 1、 在校園中看到了哪些場(chǎng)景有各種透視現(xiàn)象的？請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)一說(shuō)。 2、 投影出示校園風(fēng)景照片，和學(xué)生共同欣賞。提示在繪畫(huà)的過(guò)程中應(yīng)注意（近大遠(yuǎn)小、近寬遠(yuǎn)窄、近高遠(yuǎn)低） 二、 教師示范 1、 根據(jù)風(fēng)景照片用速寫(xiě)的方式畫(huà)下來(lái)，注意線條的流暢性，組織線條的過(guò)程中還應(yīng)注意線條的前后，疏密等關(guān)系。（在此過(guò)程中教師可以故意畫(huà)錯(cuò)，比如柱子畫(huà)的側(cè)向旁邊，沒(méi)有直立，前后的樹(shù)畫(huà)的大小對(duì)比不夠等） 2、 給學(xué)生每人發(fā)一張白紙，在師講解的過(guò)程中可以讓學(xué)生試著畫(huà)一畫(huà)。 三、 學(xué)生練習(xí) 1、 帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，畫(huà)校園里的場(chǎng)景，選擇近大遠(yuǎn)小這種透視現(xiàn)象明顯的（走廊，花壇等地方），在畫(huà)的過(guò)程中還應(yīng)結(jié)合近寬遠(yuǎn)窄，近高遠(yuǎn)低的透視現(xiàn)象。 2、 同學(xué)之間互相修改，力求把畫(huà)面畫(huà)的完整、生動(dòng)。 四、 課后展示 布置自己班級(jí)的書(shū)畫(huà)苑，讓老師和同學(xué)共同欣賞，在欣賞的同時(shí)提出好的意見(jiàn)或建議。 教學(xué)反思: 4、美術(shù)中的比例知識(shí)課題 總第（1）課時(shí) 授課時(shí)間 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。 2、 了解比例在美術(shù)作品中的關(guān)系,提高學(xué)生的審美能力。 3、 學(xué)習(xí)此例關(guān)系,設(shè)計(jì)一個(gè)花瓶,提高設(shè)計(jì)能力。 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用比例在美術(shù)中的關(guān)系,分析美術(shù)作品。 教學(xué)難點(diǎn)：從比例的角度考慮設(shè)計(jì)一個(gè)好看的花瓶課前準(zhǔn)備。 教 具：教學(xué)圖片、花瓶、學(xué)生作品若干 學(xué) 具：剪刀、膠水、彩紙、油畫(huà)棒。 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程 補(bǔ)充意見(jiàn) 1、《出示溪山行旅圖》: (1) 畫(huà)上畫(huà)的什么? (2) 山和人物的大小對(duì)比如何? (3) 這樣對(duì)比有何作用? 師:宋代畫(huà)家范寬的《溪山行旅圖》描寫(xiě)了我國(guó)陜西一帶的風(fēng)光,山處在畫(huà)的中央,頂天立地,雄佛壯觀下面的商人趕著驢,顯得很小,這就更突出了大山高聳偽氣勢(shì)。這幅畫(huà)成功地運(yùn)【人美版第九冊(cè)美術(shù)教案(shang)】相關(guān)文章：
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