- 音樂(lè)14冊(cè)《采茶舞曲》《茉莉花》教案87中張洪軍 推薦度：
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采茶舞曲教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的采茶舞曲教案，歡迎閱讀與收藏。
采茶舞曲教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作：大拇指與食指相捏的同時(shí)，手臂略彎曲并有后縮的感覺(jué)。
2. 通過(guò)學(xué)習(xí)《采茶舞曲》律動(dòng)，能用肢體動(dòng)作表達(dá)出自己熱愛(ài)勞動(dòng)的美好情感。
3. 發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力、想象力。
4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5 通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)采茶的動(dòng)作；跟著音樂(lè)的節(jié)拍采茶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶、多媒體放映江南人民采茶圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1.談話引入，遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
�。�1）通過(guò)提問(wèn)的.方式讓小朋友說(shuō)說(shuō)茶的種類、喝茶的知識(shí)，"小朋友平時(shí)喜歡喝茶嗎，知道茶是怎么來(lái)的嗎？""你們都喝過(guò)什么茶？"；教師小結(jié)：先種茶再采茶然后再制茶。今天老師要和小朋友一起把采茶過(guò)程配上采茶的音樂(lè)編成一個(gè)好看的采茶舞，大家有沒(méi)有信心！
2.介紹采茶知識(shí)，觀看形象的江南人民采茶的圖片；(放映多媒體)師："茶葉樹(shù)是生長(zhǎng)在江南的一種植物，它很矮，高度大概到成人腰的部位，一排一排的生長(zhǎng)，排之間有空隙，方便人走在中間采茶葉，為了能喝到又鮮又香的茶葉，人們通常都是采樹(shù)尖上的葉子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指來(lái)捏，然后把它放到籃子里。"3.欣賞音樂(lè)磁帶、感受活潑歡快的旋律；教幼兒律動(dòng)《采茶舞》
（1）教師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作要領(lǐng)：
大拇指與食指相捏的同時(shí)，手臂略彎曲并有后縮的感覺(jué)，眼睛一定要看著手。
放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入籃中，眼睛同樣要看手。
（2）教幼兒律動(dòng)要領(lǐng)。
引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言編出采茶動(dòng)作的要領(lǐng):
左邊采一片放進(jìn)小籃子，右邊采一片放進(jìn)小籃子；連采集片放進(jìn)來(lái)，連采集片放進(jìn)來(lái)；撥開(kāi)樹(shù)枝采一片放進(jìn)來(lái)，撥開(kāi)樹(shù)枝采一片放進(jìn)來(lái)；太多了，兩只手一塊采了放進(jìn)來(lái)。
3. 幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)后，幼兒自由進(jìn)行創(chuàng)編。
�。�1）要求：跟著音樂(lè)的節(jié)奏，編出跟別人不一樣的采茶動(dòng)作。
�。�2）幼兒自由分組隨采茶的音樂(lè)嘗試創(chuàng)編，教師巡視，啟發(fā)幼兒手眼協(xié)調(diào)地做采茶的動(dòng)作。
指導(dǎo)語(yǔ)：有一些長(zhǎng)得很好的茶被遮了要怎么采（撥）？你采得是這邊的茶葉，那那邊的茶葉要怎么采？低的茶葉要怎么采？高的要怎么采呢？四周的茶葉都長(zhǎng)得很好，要怎么采才能都采到？站著采茶，可不可以蹲著采茶？
�。�3）幼兒展示創(chuàng)編的動(dòng)作，教師幫助幼兒積累創(chuàng)編動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)，并將將動(dòng)作進(jìn)行提煉、美化、并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)提示：讓幼兒生動(dòng)、活潑的表現(xiàn)動(dòng)作，充分感受采茶時(shí)的喜悅心情。
4. 教師小結(jié)結(jié)束活動(dòng)。
師：今天我們?cè)谝黄鸷荛_(kāi)心，小朋友都學(xué)會(huì)一個(gè)本領(lǐng)會(huì)自己編舞蹈，其實(shí)生活中有很多我們?cè)谧龅氖虑槎伎梢园阉幊晌璧�，以后我們�(cè)賮?lái)編。
活動(dòng)延伸：
通過(guò)學(xué)習(xí)采茶律動(dòng)，幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)出自己熱愛(ài)勞動(dòng)的美好情感。
采茶舞曲教案 2
教材分析
《采茶舞曲》這首歌曲原系越劇《雨前曲》中舞蹈《采茶舞》的聲樂(lè)部分。作者周大風(fēng)曾經(jīng)在浙江茶區(qū)勞動(dòng)和生活過(guò)，他以流行于我國(guó)浙江、上海等南方地區(qū)的越劇音調(diào)為創(chuàng)作素材，使歌曲富有濃厚的地方色彩和生活氣息。全曲旋律清新優(yōu)美，節(jié)奏活潑明快，具有鮮明的舞曲風(fēng)格和特點(diǎn)。
歌曲由兩個(gè)部分組成。第一部分含四個(gè)樂(lè)句，勾勒出江南水鄉(xiāng)的明媚春光；從“插秧插得喜洋洋”起是第二部分，前8小節(jié)描繪了茶農(nóng)靈巧勤快的采茶動(dòng)作，隨后
音調(diào)上揚(yáng)，抒發(fā)了茶農(nóng)的勞動(dòng)熱情。
教學(xué)重、難點(diǎn)
感受江南音樂(lè)風(fēng)格的特點(diǎn)以及方言對(duì)形成歌曲風(fēng)格的作用
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
1、課前播放江南風(fēng)景
與生交流：“同學(xué)們知道這是哪的風(fēng)景嗎？同學(xué)們知道的可真多！這就是我國(guó)江南一帶的風(fēng)景。從這段錄象上我們可以看到，江南的水特別多，因此，江南還有一個(gè)很好聽(tīng)的名字，被稱為“水鄉(xiāng)”，是一個(gè)風(fēng)景秀美的好地方。
2、師生問(wèn)好交流
二、欣賞《采茶舞曲》
1、導(dǎo)入：
①聆聽(tīng)越劇
導(dǎo)語(yǔ)：“剛才我們欣賞了江南水鄉(xiāng)的風(fēng)景，你覺(jué)得那里的風(fēng)景怎么樣��？（美）江南水鄉(xiāng)不僅風(fēng)景美，那里的音樂(lè)也非常地美。那今天啊，田老師就給同學(xué)們帶來(lái)
了一段江南地區(qū)的戲曲，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（播放〈十八相送〉）
�、诤�(jiǎn)介越劇師：“你知道我們剛才所聽(tīng)到的這段戲曲是什么劇種啊？對(duì)，我們所聽(tīng)到的那段戲曲是流行于我國(guó)江南地區(qū)的—越劇。那你覺(jué)得這段越劇給你的感受怎樣的？（生自由說(shuō)）
越劇給我們的感覺(jué)的確是柔美、流暢、婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的。③聆聽(tīng)分辨
師：“好多地方的民歌都采用了戲曲的音調(diào)，下面我就要考考同學(xué)們，請(qǐng)聽(tīng)下面兩首歌曲，你能分辨出哪一首歌曲采用了越劇的音調(diào)嗎？a討論
師：“你覺(jué)得是哪一首歌曲采用了越劇的音調(diào)？（采茶舞曲）同學(xué)們都覺(jué)得是嗎？恩，同學(xué)們的.分辨能力很強(qiáng)��！那你為什么覺(jué)得是〈采茶舞曲〉采用了越劇的音調(diào)呢？（引導(dǎo)學(xué)生分析出《采茶舞曲》給我們的感覺(jué)和越劇一樣，都是那么的柔美、流暢、婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的，所以是《采茶舞曲》采用了越劇的音調(diào)。）b導(dǎo)入課題
師：“今天我們就來(lái)欣賞這首具有越劇風(fēng)格的〈采茶舞曲〉。
2、二次聆聽(tīng)
�、俑惺芟胂蟾枨憩F(xiàn)的情景畫(huà)面
下面我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲，從歌曲中你仿佛都能看到怎樣的畫(huà)面呢？
�、谡f(shuō)說(shuō)看到的畫(huà)面，并學(xué)做采茶動(dòng)作，了解簡(jiǎn)單的茶文化以及歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容
師：“同學(xué)們的想象力可真是豐富！很多同學(xué)都看到了茶農(nóng)采茶的勞動(dòng)場(chǎng)景。那同學(xué)們，你能模仿一下茶農(nóng)采茶的動(dòng)作嗎？誰(shuí)能來(lái)做一下？我們用舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)時(shí)，要把動(dòng)作美觀一些，夸張一些，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看田老師來(lái)做一下（師做：手心朝上，大拇指和中指采，翻一下手腕表示把采下的茶放到竹筐里）你能跟我一起做嗎？（師帶著生做上下左右采），同學(xué)們的采的可真認(rèn)真啊！快把你采的茶葉放下吧。剛才我們一起模仿了茶農(nóng)采茶的動(dòng)作，茶農(nóng)采下茶，經(jīng)過(guò)加工、制作就成了我們?nèi)粘Ｉ钪兴鹊牟枇�。說(shuō)到茶，我國(guó)可是茶的故鄉(xiāng)。
采茶舞曲教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)道茶、品茶、詠茶三個(gè)步驟，讓學(xué)生初步了解中國(guó)茶文化，通過(guò)聆聽(tīng)茶歌，體會(huì)民歌中山歌、小調(diào)的特點(diǎn)及地域性。
2、技能目標(biāo)：通過(guò)用方言對(duì)歌曲《采茶舞曲》的重新演繹，讓學(xué)生了解方言對(duì)民歌風(fēng)格形成的作用，提高其演唱興趣。
3、情感目標(biāo)：感受江南民歌藝術(shù)的魅力，以喚起學(xué)生熱愛(ài)生活的激情。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、茶道表演。
2、方言的念唱。
教具：
1、教室的布置（茶座式）。
2、茶具。
3、多媒體設(shè)備。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)活動(dòng)
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入
A、上課前，我先考考大家，請(qǐng)大家分析一下所播放的電影片段的片名是什么？片中人物在做什么？
（播放電影《劉三姐》姑娘們茶山采茶對(duì)歌片段）
B、很好，“茶山”、“采茶”、“茶歌”都離不了一個(gè)“茶”字，這也正是我們今天要聊的話題。
�。ㄇ腥霕�(biāo)題）
A、《劉三姐》
采茶、對(duì)歌
了解各地名茶及相關(guān)茶文化
第一環(huán)節(jié)――道茶
（5分鐘）
大家都知道中國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，在外國(guó)人眼里，China與Tea（茶）是同義的。說(shuō)到中國(guó)人與茶的淵源，我們不得不提到神農(nóng)嘗百草的故事，幾千年前“神農(nóng)嘗百草，遇七十二毒，得茶以解之”。“神農(nóng)嘗百草”，無(wú)意品出了茶的妙趣。從此，中國(guó)人與喝茶結(jié)下了不解之緣。
A、下面咱們來(lái)瞧瞧咱北京人愛(ài)喝的是什么茶？
（播放《門前情思大碗茶》）
師簡(jiǎn)介北京大碗茶及風(fēng)土人情，并引出下面的問(wèn)題。
B、我國(guó)各地又有哪些名茶呢？
老師總結(jié)并將代表性的名茶列舉，如安溪的鐵觀音、武夷山的大紅袍、黃山毛尖等并順帶解說(shuō)“大紅袍”的來(lái)歷與特點(diǎn)。
A、大碗茶
學(xué)生對(duì)風(fēng)土人情的描述
B、學(xué)生列舉
第二環(huán)節(jié)――品茶
�。�10分鐘）
A、看來(lái)大家平日里還積累了不少的有關(guān)茶的知識(shí)，不知道你們看過(guò)茶道表演嗎？
B、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)茶道表演一般有幾道工序？并有哪些要求？
今天老師就帶來(lái)了烏龍茶――黃金桂，也是我們福州的特產(chǎn)之一，待會(huì)，就請(qǐng)我們班的茶道小專家為大家表演好不好！
老師介紹茶具及烏龍茶沖泡步驟：
一、備器候用二、傾茶三、澆水潔具
四、投茶五、洗茶六、沖泡
七、斟茶八、品茶九、斟二杯茶。
烏龍茶的沖、泡、飲很講究技巧。又稱“工夫茶”
A、有
B、二十二道工序；
動(dòng)作較優(yōu)雅、高貴
學(xué)生進(jìn)行茶道表演
獻(xiàn)茶給后排老師品嘗
感受茶藝表演的`魅力
第三環(huán)節(jié)――詠茶
�。�30分種）
品味了這么酣醇的茶水，我們是不是該飲“茶”思源，感受一下采茶的樂(lè)趣呢？
播放歌曲《采茶舞曲》
提出問(wèn)題
A、從歌詞提示中，大家想象一下該是一幅怎么的圖景？（概況性的解說(shuō)）
B、歌曲旋律性強(qiáng)不強(qiáng)？所唱的內(nèi)容是什么？
勞作過(guò)程中為抒發(fā)情感，減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，勞動(dòng)者最直接的一種表露方式就是唱山歌。采茶相對(duì)來(lái)說(shuō)體力消耗較輕。所以歌唱起來(lái)旋律性較強(qiáng)，多以贊美家鄉(xiāng)及歌頌生活為主。而且各產(chǎn)茶地都會(huì)流傳自己的茶歌，具有豐富的地方特色。我們書(shū)本中《采茶舞曲》就是贊美西湖景美、人美、茶香的一首好歌。
C、我們剛才所提到的茶歌具有地域性，這首《采茶舞曲》是如何體現(xiàn)的？
D、是用哪一帶方言演唱？與我國(guó)何種戲曲種類唱腔相似？
E、歌詞內(nèi)容分幾部分？分別為什么？
這首《采茶舞曲》根據(jù)越劇現(xiàn)代戲《雨前曲》改編的，是用江浙一帶的方言演唱，揉進(jìn)了越劇唱腔，流暢而柔美，富有濃郁的江南特色。我們福建也是一塊人杰地靈的寶地，也可謂是茶鄉(xiāng)了。我們知道了方言對(duì)歌曲風(fēng)格形成起著重要作用，如果我們用福建的方言來(lái)替代它，這首茶歌的風(fēng)格會(huì)有什么樣的變化呢？
F、歌曲風(fēng)格是否因著方言演唱而改變呢？
好，那我們還是用原汁原味的江浙一帶的方言來(lái)演唱本曲。
A、西湖景美、人秀、茶香、
B、旋律性強(qiáng)、
贊美生活。
C、用方言演唱，戲曲唱腔，音調(diào)富于濃郁江南特點(diǎn)。
D、江浙一帶方言。
E、歌曲內(nèi)容分兩部分，前四句歌詞旨贊美江南秀美，茶鄉(xiāng)新氣象。后六句表現(xiàn)采茶姑娘的勞動(dòng)景象。
學(xué)生試用福州、閩南方言演唱《采茶舞曲》前半部分。
F、是
導(dǎo)出民歌的起源及茶歌的內(nèi)容。
引出各地民歌所具有的地域性及方言對(duì)民歌風(fēng)格形成的作用。
提高演唱興趣，鞏固前面所提知識(shí)點(diǎn)。
小結(jié)
茶是中華民族最為崇尚的傳統(tǒng)飲料，也可謂是“國(guó)飲”。今天，我們通過(guò)道茶、品茶、詠茶，這個(gè)三個(gè)步驟，不僅了解了豐富中國(guó)茶文化，還感受到了中國(guó)民歌中茶的魅力，正如我們的標(biāo)題所說(shuō)“茶香陣陣，歌不�！蔽覀儜�(yīng)感激茶給我們生活所帶來(lái)的樂(lè)趣，我希望大家在今后的人生道路上，細(xì)細(xì)品味生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴與甜美香濃。
下課儀式
后記
歌曲《采茶舞曲》若單純作為歌曲教唱，會(huì)略單調(diào)，我因加入了茶文化知識(shí)介紹，茶道表演，及采茶歌錄像片段，并科學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)，使整堂課內(nèi)容變得豐滿起來(lái)了，集知識(shí)性與趣味性為一體，真正讓學(xué)生體味到課改教學(xué)給學(xué)習(xí)帶來(lái)樂(lè)趣。學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手操作，從中體味茶給生活帶來(lái)的樂(lè)趣，及茶歌與勞動(dòng)的密切關(guān)系。
采茶舞曲教案 4
主要領(lǐng)域：藝術(shù)、社會(huì)
滲透領(lǐng)域：語(yǔ)言、科學(xué)、健康
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過(guò)學(xué)習(xí)律動(dòng)《采茶》，加深幼兒對(duì)這一民間音樂(lè)的印象，并體驗(yàn)江南人民采茶時(shí)的喜悅心情；培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)人民的美好情感。
2、 學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作：大拇指與食指相捏的同時(shí)，手臂略彎曲并有后縮的感覺(jué)。
3、發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力、想象力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)采茶的動(dòng)作；跟著音樂(lè)的節(jié)拍采茶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶、泡一杯茶、多媒體放映江南人民采茶圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 從日常生活中取材，說(shuō)說(shuō)喝茶的好處與害處。
通過(guò)提問(wèn)的方式讓小朋友說(shuō)說(shuō)茶的種類、喝茶的知識(shí)，“小朋友，看看老師手里拿的是什么？”；“你們都喝過(guò)什么茶？”；“喝茶有什么好處和害處？”
2、通過(guò)直觀形象的江南人民采茶的圖片；欣賞音樂(lè)磁帶、感受活潑、歡快的旋律；介紹采茶知識(shí)。(放映多媒體)
l 師：“茶葉樹(shù)是生長(zhǎng)在江南的一種植物，它很矮，高度大概到成人腰的部位，一排一排的生長(zhǎng)，排之間有空隙，方便人走在中間采茶葉，為了能喝到又鮮又香的茶葉，人們通常都是采樹(shù)尖上的葉子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指來(lái)捏，然后把它放到籃子里�！�
3、教幼兒律動(dòng)《采茶》的過(guò)程。
教師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作要領(lǐng)：大拇指與食指相捏的同時(shí)，手臂略彎曲并有后縮的感覺(jué)，眼睛一定要看著手。
放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入籃中，眼睛同樣要看手。
4、教幼兒律動(dòng)要領(lǐng)。
引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言編出采茶動(dòng)作的要領(lǐng):
左邊采一片放進(jìn)小籃子，右邊采一片放進(jìn)小籃子；
連采集片放進(jìn)來(lái)，連采集片放進(jìn)來(lái)；
撥開(kāi)樹(shù)枝采一片放進(jìn)來(lái)，撥開(kāi)樹(shù)枝采一片放進(jìn)來(lái)；
太多了，兩只手一塊采了放進(jìn)來(lái)。
4、 幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)后，可隨音樂(lè)自由表現(xiàn)。
提示：讓幼兒生動(dòng)、活潑的表現(xiàn)動(dòng)作，充分感受采茶時(shí)的喜悅心情。
活動(dòng)延伸：
通過(guò)學(xué)習(xí)采茶律動(dòng)，幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)出自己熱愛(ài)勞動(dòng)的美好情感。
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