從教案中我知道了

 周四下午，從學(xué)校得知第二天要開班會(huì)，主題是《從教案中我知道了》，放學(xué)回家后我馬上動(dòng)手開始準(zhǔn)備。身為班長，主持好這次班會(huì)，讓同學(xué)們從中獲得啟發(fā)，假期過后很快投入到良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是我義不容辭的責(zé)任。     苗老師是我的班主任，這個(gè)假期，她幾乎沒怎么休息，寫了厚厚的兩大本教案。這次班會(huì)，主題就是圍繞苗老師利用休息時(shí)間充電寫教案，讓同學(xué)們談感受。班會(huì)主題確定了，但具體怎么個(gè)開法？我心里沒有底。琢磨了半天，也請(qǐng)媽媽幫我參謀了一下，我倆共同認(rèn)為，班會(huì)還是輕松活潑的好，講述式的嚴(yán)肅班會(huì)肯定效果不佳。     既然想把班會(huì)開得輕松活潑，讓同學(xué)們互動(dòng)熱烈，主持人首先就得語言生動(dòng)。因?yàn)檫@次班會(huì)是我和另一位班長共同主持，所以我起草了一份兩人對(duì)話式的生動(dòng)主持詞，并設(shè)置了同學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)。周五，班會(huì)如期舉行，效果還不錯(cuò)。我和副班長你一言，我一句，以詢問對(duì)方暑假都學(xué)什么了為開頭，逐漸深入，巧妙引入了老師利用假期寫教案的事兒和班會(huì)主題。效果還不錯(cuò)，同學(xué)們都聚精會(huì)神地聽我倆主持。當(dāng)讀到老師的數(shù)學(xué)教案和語文教案精彩部分時(shí)，我忽然想到：苗老師在假期寫了兩厚本教案，加起來比我們的暑假作業(yè)還多許多；平常背東西苗老師也比我們背得好，我們正是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，我們付出半個(gè)小時(shí)的努力，老師就得付出一個(gè)小時(shí)的努力，那老師得犧牲多少休息時(shí)間呢？可以說讀教案的過程對(duì)我也是一次學(xué)習(xí)的提高。     班會(huì)上同學(xué)們各抒己見，我認(rèn)為這節(jié)班會(huì)開得很有意義。苗老師能放棄假期休息時(shí)間，寫出這么多精彩的教案，值得我們大家學(xué)習(xí)。身為一名小學(xué)生，正是學(xué)習(xí)的好時(shí)候，我覺得學(xué)習(xí)不應(yīng)該成為我們的負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該成為一種樂趣。在學(xué)習(xí)中感受知識(shí)的魅力，感受獲得的快樂。我會(huì)好好把握時(shí)間，尤其是假期，多學(xué)習(xí)各方面知識(shí)充實(shí)自己。     

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