《修改病句》教案

《修改病句》教案 教學目標   　　1、了解病句產(chǎn)生的原因和病句的基本類型。   　　2、掌握病句辨析及修改病句的方法，能在語言運用中避免出現(xiàn)語病。   　　教學重點   　　“語序不當”“結(jié)構(gòu)混亂”“不好邏輯”三類病句的辨析與修改。   　　教學準備：多媒體。   　　課時安排：2課時。   　　教學過程   　　一、引入   　　1、下列各句中沒有語病的一句是[全國卷Ⅰ] ：   　　A．人與人之間總會有不同的邂逅和相逢，正是不同的人的生活軌跡不停地相交，才編織成這大千世界的生活。   　　B．近年來，我國專利申請一年比一年多，專利申請的持續(xù)快速增長，表明國內(nèi)研究開發(fā)水平和社會公眾專利意識在不斷提高。   　　C．這里，昔日開闊的湖面大部分已被填平，變成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年縮減著，令人痛心。   　　D．由20多年國家的生物學家參與的“生命百科全書”研究項目，計劃將世界上180萬種已知物種的所有信息編纂成冊。   　　明確：選D。A項，語意重復(fù)�！板忮恕钡囊馑际桥既挥鲆�，與“相逢”在語意上重復(fù)。句子可去掉“邂逅和”；B項，搭配不當�！吧鐣�公眾專利意識”與“不斷提高”不能搭配。句子可以改寫為“研究開發(fā)水平不斷提高，社會公眾專利意識不斷增強”。C項，語序不當�！懊磕辍狈诺健�10%”前面。   　二、探討：析病句，探病因   　　知其然，還要知其所以然，看出句子有病還不夠，還應(yīng)該這道造成這些語病的原因是什么�？偨Y(jié)并歸納病因類型。   　　明確：（一）搭配不當   　　就是成分與成分之間不存在這樣的搭配關(guān)系。   　　1、主謂搭配不當   　　如：杜絕汗味的根本是雙管齊下。  （杜絕汗味的根本）方法——是——雙管齊   　　2、動賓搭配不當   　　如：“安睡寶天然枕”讓你在睡眠中改善頸椎病。  “改善”與“頸椎病”動賓搭配不當   　　　　3、定語與中心詞搭配不當   　　如：中西合璧的主持風格，強烈的收視魅力。  “強烈”不能修飾“收視魅力”   　　4、狀語與中心語搭配不當  　如：未來的通信會更加多樣、便捷和共享。 “更加多樣、更加便捷”可以，但“更加共享”不能說的。   　　5、介賓搭配不當   　　如：文件傳真機對遠方的接受單位發(fā)送文稿的速度之快，實在是驚人。   　　修改：“對”改為“給”。   　�。ǘ�）成分殘缺或贅余   　　1、成分殘缺   　�。�1）謂語殘缺   　　例：這也使得君來酒樓在開業(yè)不久就引來業(yè)界矚目的重要原因。  　　修改：“也”后加“是”。   　　（2）賓語中心詞殘缺 　例：具有抗紫外線、抗摩擦、防水、防靜電，滿足室內(nèi)外環(huán)境要求。 　　修改：“防靜電”后加“的作用”。   　�。�3）主語殘缺   　　例：從古到今，紅梅傾倒了多少詩人，詠梅詩成為我國詩歌的傳統(tǒng)題材，象征了中華民族堅強樂觀、不屈不撓的性格。   　　修改：“象征” 之前加主語“紅梅”。   　　（4）介詞殘缺   　　例：這些瑰麗而又奇特的詩篇中，所表露的點火行空、上天入海、宇宙航行、登臨月球的憧憬，隨著科學的發(fā)展，都變成了現(xiàn)實。  　　修改：“所表露的”之后加“對” 。   　　2、成分贅余   　�。�1）主語累贅   　　例：革命先輩為了人民的利益，他們獻出了寶貴的生命。   　　修改：“革命先輩”和“他們”重復(fù)，“他們”刪去。   　�。�2）謂語累贅   　　例：有些人平時很少乘車乘船，對于刺激特別敏感，容易造成暈車暈船。   　　修改：“造成”和“暈”重復(fù)，“造成”刪去。   　�。�3）狀語累贅   　　例：開會時間還沒到，各地代表陸續(xù)魚貫入場。   　　修改：“陸續(xù)”或者“魚貫”刪去。   　�。ㄈ�）語序不當   　　“語序不當”是指詞語在句子中的位置放得不恰當。   　　1、名詞的多項定語次序不當   　　如：許多附近的居民都跑來看表演。   　　修改：附近的許多居民都跑來看表演。   　　2、動詞的多項狀語次序不當   　　如：這期研討班是北京大學和山東大學聯(lián)合于今年5月底舉辦的。   　　修改：這期研討班是北京大學和山東大學于今年5月底聯(lián)合舉辦的。   　　3、虛詞位置不當   　　如：我們?nèi)绻�不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。   　　修改：如果我們不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。   　　規(guī)律：復(fù)句中兩個分句用同一主語時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語后邊；前后分句的主語不同時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語前邊。   　　4、違背時間、空間或邏輯的排列和發(fā)展順序   　　如：由于會議開得及時，促進了工作，抓住了關(guān)鍵，解決了問題。   　　修改：由于會議開得及時，抓住了關(guān)鍵，解決了問題，促進了工作。   　�。ㄋ模┙Y(jié)構(gòu)混亂   　　1、格式混用   　　即把兩種格式混雜在一起組成一句話，造成句子語義不清晰。   　　如：工作再重再忙，越要堅持學習、更新知識。   　　修改：混雜了“再……也……”格式和“越……越……”格式。應(yīng)改為：工作再重再忙，也要堅持學習、更新知識。   　　又如：該公司上半年的營業(yè)額比去年同期相比，增加了25%。   　　修改：混雜了“比……增加了……”格式和“跟……相比增加了……”格式。應(yīng)改為：該公司上半年的營業(yè)額跟去年同期相比增加了25%。   　　2、中途易轍   　　即前后兩句話該用同一種句式而雜用了不同的句式。   　　如：說起話來，他比誰說得都動聽，可是做得卻比誰都差。   　　修改：前說“說起話來”，后說“做”，前后句子不相稱。可改為：說起話來，他比誰說得都動聽，可是做起來，卻做得卻比誰都差。   　　又如：繼原始人在勞動中創(chuàng)造了《邪許歌》以后，現(xiàn)在留傳下來的最古老的歌是《彈歌》。 修改：原始人在勞動中創(chuàng)造了《邪許歌》以后又創(chuàng)造了許多歌， 其中《彈歌》是留傳到現(xiàn)在的最古老的歌。   　　3、成分雜糅   　　例：學校把這個任務(wù)交給我們班，大家都有光榮的感覺是難以形容的。   　　修改：改為“大家都有光榮的感覺”或者“大家心中光榮的感覺是難以形容的”。   　　4、結(jié)構(gòu)的累贅   　　例：考試場是設(shè)在古色古香的大廳里舉行的。   　　修改： “是 …… 舉行的”累贅，刪去。   　　（五）不合邏輯   　　是指句子的意思在事理上講不過去。   　　1、概念不恰當   　　（1）用錯概念   　　如：作家通過自己的創(chuàng)作進行革命斗爭，他們寫的小說、詩歌、雜文以及畫的漫畫，都成了群眾斗爭的武器。   　　修改：“作家”這個概念的外延包括不了詩人，也包括不了漫畫家，應(yīng)把“作家”改成“藝術(shù)家”。   　�。�2）偷換概念   　　如：人到老年，白發(fā)稀疏，皺紋滿面。這些表現(xiàn)都是體質(zhì)衰弱給老年帶來的老態(tài)。   　　修改：第一個“老年”指年紀大，第二個“老年”卻是指老年人。   　�。�3）混雜概念   　　如：這種船不僅航行速度超過其他同類的船只，并且裝備了大炮和各種武器。   　　修改：“大炮”從屬于“武器”，應(yīng)改為“并且裝備了大炮等各種武器”。   　　2、判斷不合理   　�。�1）自相矛盾   　　如：他是眾多死難者中幸免的一個。   　　修改：“死難者”和“幸免”矛盾。   　�。�2）前后不對應(yīng)   　　如：這種很快的生長速度，是和每天喂飼時間的長短成正比的。   　　修改：這種很快的生長速度，是和每天喂飼時間的長短有關(guān)系的。   　�。�3）否定不當   　　如：我們要認真學習交通法規(guī)，防止交通事故不再發(fā)生。   　　修改：把“不再”改為“再”。   　�。�4）主客倒置   　　如：在那個時候，報紙與我接觸的機會是很少的。   　　修改：在那個時候，我跟報紙接觸的機會是很少的。   　　3、推理不合邏輯   　　所謂推理就是根據(jù)已知的前提推導出結(jié)論。如果前提和結(jié)論沒有必然聯(lián)系，就是推理不合邏輯。 如：搜集材料不豐富，就無法進行比較鑒別，就發(fā)現(xiàn)不了典型事例，甚至還會造成數(shù)字不準、名稱不符。   　　修改：“材料不豐富”跟“數(shù)字不準、名稱不符”沒有必然聯(lián)系，因為數(shù)字是否準確、名稱是否相符，是材料可靠性的問題，不是材料少的問題。   三、診斷語病的方法   明確：一是類比法，即仿造同類句子。   當對一個句子的格式是否合格產(chǎn)生懷疑時，可以仿造原句的格式另造幾個同類句子來比較一下。如果仿造的結(jié)構(gòu)都不能成立，就可以判定原結(jié)構(gòu)是有毛病的。   注意：仿造的結(jié)構(gòu)形式要與原句一致，詞語的詞類和順序要與原句一致，原句里重要的虛詞也應(yīng)保留。   　　比如對第（1）句中“強烈的收視魅力”這個結(jié)構(gòu)有懷疑，就可以仿造幾個同類的結(jié)構(gòu)來體驗一下。像“強烈的個性、強烈的氣質(zhì)”等一些詞語結(jié)構(gòu)都是不能成立的，因此可以判斷“強烈的魅力”也是錯誤的。   二是緊縮法，即緊縮復(fù)雜句子。   　　如果對一個比較長的句子是否合格產(chǎn)生懷疑，就可以先把長句中的各種修飾成分去掉，只保留句子的主干（主語、謂語動詞和賓語）來檢查句子是否合格。   　　如果句子主干部分的主謂搭配和動賓搭配都沒有問題，再檢查枝葉（定語、狀語和補語）和主干成分之間是否搭配。如果主干和枝葉之間搭配合適，最后再檢查枝葉本身有沒有問題。   　　比如把第（3）句緊縮為“根本——是——雙管齊下”，就可以發(fā)現(xiàn)這句話主語和謂語搭配不當，事實上只有“（杜絕汗味的根本）方法——是——雙管齊下”才是正確的搭配。   　四、鏈接高考   　1、下列各句中，沒有語病的一句是[全國卷Ⅱ] ：   　　A．這篇文章介紹

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