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蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年上冊(cè)第十單元教案
第十單元：認(rèn)數(shù)（二） 單元教學(xué)目標(biāo)： 1、 使學(xué)生在觀察、操作和交流等活動(dòng)中，直觀地認(rèn)識(shí)“十”、知道10個(gè)一是1個(gè)十；初步認(rèn)識(shí)數(shù)位，知道個(gè)位，十位，會(huì)正確地讀，寫(xiě)11—20各數(shù)，知道各數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較它們的大小，能正確口算10加幾與相應(yīng)的減法。 2、 使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)和用數(shù)描述簡(jiǎn)單生活現(xiàn)象的過(guò)程，體會(huì)數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)初步的估計(jì)意識(shí)，發(fā)展數(shù)感。 3、 使學(xué)生在認(rèn)數(shù)的活動(dòng)中，獲得一些成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)喜歡數(shù)學(xué)的情感。 課時(shí)安排：（4課時(shí)） 1、 數(shù)數(shù)，讀數(shù)………………………………………………1課時(shí) 2、 數(shù)的組成，寫(xiě)數(shù)…………………………………………1課時(shí) 3、 10加幾與相應(yīng)減法………………………………………1課時(shí) 4、 練習(xí)十……………………………………………………1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:數(shù)數(shù)、讀數(shù)（教材第78～79頁(yè)） 課時(shí):第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生在數(shù)數(shù)、讀數(shù)等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一（個(gè)）”、“十”，初步理解“10個(gè)一是1個(gè)十”，知道11－20各數(shù)的大小、順序，并初步感知11－20各數(shù)的組成。 2、使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)和用數(shù)描述簡(jiǎn)單生活現(xiàn)象的過(guò)程，體會(huì)數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)初步的估計(jì)意識(shí)，發(fā)展數(shù)感。 3、使學(xué)生在認(rèn)數(shù)活動(dòng)中，獲得一些成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，增加對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感。 教學(xué)重點(diǎn):掌握11－20各數(shù)讀法。 教學(xué)難點(diǎn):理解“10個(gè)一是1個(gè)十”。 教學(xué)具準(zhǔn)備:學(xué)具小棒20根 教學(xué)環(huán)節(jié) 一、提示課題：開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些數(shù)，今天我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)數(shù)。（板書(shū)課題：認(rèn)數(shù)） 二、主動(dòng)探索，體會(huì)領(lǐng)悟 （一）認(rèn)識(shí)“10個(gè)一是1個(gè)十” 1、談話：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的數(shù)中最大的數(shù)是幾？請(qǐng)同學(xué)們從準(zhǔn)備的小棒中數(shù)出10根小棒，再把這些小棒捆成1捆。 2、學(xué)生按要求進(jìn)行操作活動(dòng)。 3、反饋：指名讓一位同學(xué)演示： 4、提問(wèn)：這1捆小棒是多少根？（10根）對(duì)了，一根一根數(shù)，有10根，我們可以稱作“10個(gè)一”（板書(shū)）也就是“1個(gè)十”。 5、師：這里“一”和“十”都是計(jì)數(shù)時(shí)常用的單位。（描成紅色）6、“1個(gè)十”在生活中應(yīng)用很廣。比如我們?nèi)ベI(mǎi)鉛筆，一般是幾枝鉛筆捆成1捆？ 像這樣的例子你見(jiàn)到過(guò)嗎？（指名交流） （二）認(rèn)識(shí)12。 1、談話：在課桌上擺12根小棒，怎樣擺容易清楚地看出是12根？請(qǐng)?jiān)谡n桌上擺一擺？ 學(xué)生擺小棒，教師巡視，發(fā)現(xiàn)不同種擺法。估計(jì)一般都會(huì)擺成1捆2根，展示一個(gè)學(xué)生這樣的擺法。 2、提問(wèn)：我們來(lái)數(shù)一數(shù)是不是12根。1捆是10根，再加2根是12根。這種擺法看得清楚嗎？ 3、小結(jié)：擺12根小棒時(shí)，先擺1捆小棒，是10根，再加2根就是12根。這樣的擺法表示1個(gè)十和2個(gè)一，合起來(lái)就是12。 （三）繼續(xù)認(rèn)識(shí)11－20各數(shù)。 1、出示前3幅小棒圖。 提問(wèn)：這里有三組小組小棒，每組各有多少根小棒呢？誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)？ 指名數(shù)，根據(jù)學(xué)生的回答分別出示：11、13、18 交流數(shù)的方法：你是怎樣數(shù)的？ 2、老師說(shuō)小棒根數(shù)，學(xué)生擺，擺好后同桌互相檢查。 師：14根、16根、19根\分別交流是怎么擺的。 3、提問(wèn)：19根后面再添上1根是多少根？20根又滿一個(gè)十了，可以自怎樣？ 學(xué)生把散放的10根小棒再捆成1捆后，提問(wèn)：這里是把幾根捆成1捆的？又捆成1捆有什么好處？2捆是2個(gè)什么是多少？ 4、小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們不但認(rèn)識(shí)了11－20各個(gè)數(shù)，還知道了10個(gè)一是1個(gè)十，2個(gè)十是20。下面我們應(yīng)用這些知識(shí)來(lái)解決一些問(wèn)題。 三、鞏固深化，應(yīng)用拓展 1、完成想想做做2。 出示第2題尺子圖。 談話：看著尺子上的數(shù)從0數(shù)到20，數(shù)給同桌聽(tīng)。 提問(wèn)：小朋友，你發(fā)現(xiàn)尺子上的數(shù)越往右越怎么樣？ 2、完成想想做做3。 談話：剛才我們是從0數(shù)到20的，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)從7數(shù)到17？（指名數(shù)）再指名數(shù)：從11數(shù)到20。同桌兩人互相數(shù)。 3、完成想想做做4。 出示草莓圖。 談話：圖上的草莓你看看比10多還是少？請(qǐng)認(rèn)為比10多的舉手，認(rèn)為比10少的舉手。 那你估計(jì)一下是多少個(gè)？（指名估計(jì)）在書(shū)上指著數(shù)一數(shù)，看看自己估得怎么樣。課件出示傘圖。 談話：圖上的傘估計(jì)一下，認(rèn)為超過(guò)20的舉手。到底是幾把呢？請(qǐng)你指著數(shù)一數(shù)。對(duì)學(xué)生的估計(jì)評(píng)價(jià)：估計(jì)時(shí)先要確定一個(gè)范圍，然后想一想大概是多少。 4、完成想想做做5。 出示第5題圖。 提問(wèn)：圖上畫(huà)了什么？圖上標(biāo)出的數(shù)分別表示什么意思？（指名回答）你會(huì)讀這些數(shù)嗎？讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)。 提問(wèn)：你在哪里見(jiàn)到過(guò)11－20這樣的數(shù)？ 5、完成想想做做6 談話：請(qǐng)?jiān)跀?shù)學(xué)書(shū)上數(shù)出10張紙，用手捏一捏，再看看有多厚；重新數(shù)，數(shù)出20張紙，用手捏一捏，再看看有多厚。兩次的感覺(jué)一樣嗎？有什么不同？這說(shuō)明20與10相比怎么樣？ 四、全課小結(jié) 這節(jié)課你認(rèn)識(shí)哪些數(shù)？學(xué)到了什么知識(shí)？你對(duì)哪些學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣。 第十單元：認(rèn)數(shù)（二） 教學(xué)內(nèi)容:數(shù)的組成、寫(xiě)數(shù)（第80例題“想想做做”第1－7題） 課時(shí):第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，知道10個(gè)一是十，一個(gè)十是10個(gè)一和20以內(nèi)數(shù)的順序及組成。 2．會(huì)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)數(shù)，能夠熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的個(gè)數(shù)。 教學(xué)重點(diǎn):能夠熟練地寫(xiě)出20以內(nèi)的數(shù)，說(shuō)出數(shù)的組成。 教學(xué)難點(diǎn):理解“一”和“十”之間的關(guān)系。 教學(xué)具準(zhǔn)備:帶有數(shù)位的20以內(nèi)的數(shù)字卡片；每人準(zhǔn)備20根小棒。 教學(xué)環(huán)節(jié) 一、導(dǎo)入 1、練習(xí)數(shù)數(shù)。 （1）從4數(shù)到19，先順數(shù)一遍，再倒數(shù)一遍。 （2）同桌互相當(dāng)小老師，先從2到20順數(shù)一遍，再倒數(shù)一遍。 （3）兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，從0數(shù)到20。 2、讀一讀。從1——20 二、主動(dòng)探索，體會(huì)領(lǐng)悟 1、教學(xué)11—20各數(shù)的組成。 （1）教師出示小棒，讓學(xué)生讀出來(lái)。 ①1捆零1根。 師問(wèn)：這里有幾捆小棒？幾根小棒？連起來(lái)，有幾捆零幾根小棒？ 11里面有幾個(gè)1捆？幾個(gè)1根？ 我們說(shuō)，1捆就是1個(gè)十，1根就是1個(gè)一，那么11里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一呢？（11里面有1個(gè)十，1個(gè)一。） 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)11的組成。 ②教師在11的后面再填上1根小棒。 問(wèn)：現(xiàn)在是多少？有幾捆零幾根？幾個(gè)十？幾個(gè)一？怎么讀？ 12的里面有幾個(gè)十，幾個(gè)一？和同桌說(shuō)一遍。 ③教師接著在后面再加上1根小棒。 問(wèn)：這是多少？幾捆零幾根？ 13的里面有幾個(gè)十幾個(gè)一？ ④數(shù)到20了，這里又湊滿了10根小棒，又可以捆成一捆了，看一看，有幾捆小棒？這說(shuō)明20里面有幾個(gè)十？ 2、教學(xué)數(shù)位表。 （1）出示數(shù)位表。 師：這是數(shù)位表，數(shù)位表上從右邊起，第一位叫個(gè)位，第二位叫十位，有幾個(gè)一就在個(gè)位上寫(xiě)幾，有幾個(gè)十就在十位上寫(xiě)幾。 （2）問(wèn)：13里面有幾個(gè)十，幾個(gè)一？ 有一個(gè)十，我們就在十位上寫(xiě)1，有3個(gè)一，我們就在個(gè)位上寫(xiě)3，讀做十三。 問(wèn)：14里面有幾個(gè)十，幾個(gè)一？15應(yīng)該怎么寫(xiě)？為什么 16可以怎么寫(xiě)？ 討論：20怎么寫(xiě)？ 三、鞏固深化，應(yīng)用拓展 1、完成第1題。 （1）看著算珠圖，先讀出數(shù)。 （2）說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)的組成。教師組織學(xué)生進(jìn)行填寫(xiě)。 2、完成第2題。 學(xué)生在書(shū)上完成。集體訂正。將這些數(shù)字讀出來(lái)。 3、完成第3題。 （1）先說(shuō)說(shuō)這些數(shù)的組成。 （2）再找學(xué)生到前面撥算珠。 （3）讓學(xué)生在書(shū)上畫(huà)出來(lái)。集體訂正。 四、全課小結(jié) 這節(jié)課你認(rèn)識(shí)哪些數(shù)？學(xué)到了什么知識(shí)？你對(duì)哪些學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣。 第十單元：認(rèn)數(shù)（二） 教學(xué)內(nèi)容：10加幾與相應(yīng)的減法（第82例題“想想做做”1－4 課時(shí)：第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)學(xué)習(xí)，能運(yùn)用已有知識(shí)計(jì)算10加幾的加法和相應(yīng)的減法。 2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神和主動(dòng)探索的精神。 教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算10加幾的加法和相應(yīng)的減法。 教學(xué)具準(zhǔn)備：小棒、口算卡片 教學(xué)環(huán)節(jié) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、復(fù)習(xí) 2、一圖四式。 二、主動(dòng)探索，體會(huì)領(lǐng)悟 1、教學(xué)例題。 （1）出示圖畫(huà)。 問(wèn)：同學(xué)們，圖上有什么？有幾個(gè)？如果讓你列出四道算式，你會(huì)嗎？先和旁邊的小朋友商量商量。 （2）請(qǐng)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，教師板書(shū)： 10＋5= 15－5= 5＋10= 15－10= （3）請(qǐng)學(xué)生擺小棒，邊擺邊算，挑選自己喜歡的算式，算一算，等于幾。 （4）發(fā)表意見(jiàn)。 問(wèn)：有哪個(gè)小朋友擺的是10 5的？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你是怎么擺的？ （找學(xué)生板演。） （提示學(xué)生：10就是1捆小棒。） 問(wèn)：如果沒(méi)有小棒，你該怎么想1加5等于15呢？ 發(fā)表意見(jiàn)：①因?yàn)?個(gè)十5合在一起是15，所以10加5等于15。 ②我覺(jué)得10加5就是15，10個(gè)再添上5個(gè)就是15個(gè)。 教師說(shuō)明：因?yàn)?個(gè)十5合在一起是15，所以10加5等于15。 （5）思考：10加3等于多少？為什么？那么10加9呢？ （6）我們已經(jīng)知道了10加5等于15，你能很快說(shuō)出來(lái)5加10等于多少嗎？為什么？（因?yàn)榧犹?hào)兩邊的數(shù)交換位置得數(shù)不變。） 同樣道理，那么3加10等于多少呢？ 9加10呢？ 教師小結(jié)：看來(lái)，十加幾就等于使幾，幾加十也等于十幾。 （7）那么15-5等于多少呢？誰(shuí)來(lái)用小棒擺一擺？ 看來(lái)1捆零5根減去5根，就剩1捆，就是10。 討論：如果沒(méi)有小棒，該怎么想15減5等于10？ 如果是17-7呢？ 18-8呢？ 小結(jié)：看來(lái)十幾減幾就等于10。 （8）小組討論15-10等于多少，為什么？ 17-10呢？ 18-10呢？ 小結(jié)：看來(lái)十幾減10就等于幾。 三、鞏固深化，應(yīng)用拓展 1、教師出口算卡片，讓學(xué)生直接說(shuō)得數(shù)。 2、完成“想想做做”的第1題。 （1）教師出示圖畫(huà)。 （2）讓學(xué)生口頭列出四道算式。 （3）在書(shū)上填寫(xiě)。 （4）集體訂正。 3、完成第2題。 （1）教師出示卡片，讓學(xué)生直接說(shuō)得數(shù)。 提示：為什么10 2和2 10都等于12呢？12-2為什么等于10呢？12-10為什么等于2呢？ （2）讓學(xué)生把得數(shù)填寫(xiě)在書(shū)上。 （3）集體訂正。 四、全課小結(jié) 這節(jié)課你認(rèn)識(shí)哪些數(shù)？學(xué)到了什么知識(shí)？你對(duì)哪些學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣。 認(rèn)數(shù)（二） 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十（教材第83頁(yè)第1－6題） 課時(shí)：第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)練習(xí)，快速正確計(jì)算10加幾的加法和相應(yīng)的減法。 2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神和主動(dòng)探索的精神。 教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算10加幾的加法和相應(yīng)的減法。 教學(xué)具準(zhǔn)備 口算卡片。 教學(xué)環(huán)節(jié) 一、復(fù)習(xí) 口算。 二、進(jìn)行練習(xí) 1、完成第1題。 問(wèn)：【小學(xué)數(shù)學(xué)一年上冊(cè)第十單元教案】相關(guān)文章：
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