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蘇教版小學數(shù)學四年上冊期末復(fù)習計劃教案（通用16篇）
作為一名老師，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的蘇教版小學數(shù)學四年上冊期末復(fù)習計劃教案，希望能夠幫助到大家。
蘇教版小學數(shù)學四年上冊期末復(fù)習計劃教案 1
教學目標：
1、通過復(fù)習，鞏固所學的乘法口算和筆算的計算方法，在計算過程中能靈活應(yīng)用因數(shù)和積的關(guān)系，正確熟練地計算。
2、培養(yǎng)學生的計算能力和解決問題的'能力。
3、使學生參與復(fù)習的全過程，通過合作交流等活動，使學生形成知識網(wǎng)絡(luò)。
4、培養(yǎng)學生的反思意識和合作精神。
教學重點：
乘法筆算的方法，積的變化規(guī)律。
教學難點：
正確熟練地計算。
教具媒體：
題卡。
教學過程：
一、復(fù)習整理：
1、本節(jié)課對“乘法”這部分知識進行整理和復(fù)習。
板書課題：復(fù)習乘法。
2、打開數(shù)學書看第三單元的內(nèi)容，看看都學習了哪些內(nèi)容？
哪個小組愿意匯報你們組的交流情況？
老師指導并歸納，總結(jié)在黑板上。
問：你認為這個單元哪些內(nèi)容比較難？你最容易出錯？
二、復(fù)習知識點。
1、復(fù)習口算。直接說結(jié)果：
130×5= 2×380= 150×6= 18×3= 23×4= 7×13= 460×2= 7×50=
說一說口算的方法是什么？
2、復(fù)習估算
59×103 ≈ 720×12≈ 315×72≈ 408×18 ≈ 209×29≈
說一說估算的方法是什么？
3、復(fù)習積的變化規(guī)律。
不計算，直接寫出下面的積。 15×39=585 150×39= 15×390=
根據(jù)什么算出結(jié)果的？
4、復(fù)習筆算
245×27 = 530×48= 509×50= 802×37=
組織學生筆算，說一說筆算的方法是什么？
5、解決問題
1)有26條船，每天收入780元，照這樣計算，現(xiàn)在增加了15條船，每天一共收入多少元？
2)總復(fù)習9.
三、總結(jié)：
這節(jié)課復(fù)習了什么？有什么收獲？
四、作業(yè)：
練習二十一第3題。
蘇教版小學數(shù)學四年上冊期末復(fù)習計劃教案 2
教學目標：
1、學生進一步體會每種三角形的特點。
2、能根據(jù)三角形內(nèi)角和，能計算出三角形的一個角。
3、能根據(jù)三角形任意兩邊之和大于第三邊，判斷三條線段能否組成三角形。
教學過程：
一、 揭示課題
今天這節(jié)課我們來復(fù)習三角形的'知識。
二、重點練習
1、 三角形按邊分可以分成哪幾類？按角分哪？
每種三角形有什么特點？同桌先互相說一說
2、 第108頁第9題。連一連。
體會每種三角形的特點。
3、 計算三角形一個角的度數(shù)。
第32頁第1題。生板演
計算等邊三角形一個角的度數(shù)。
等腰三角形頂角是40度，計算底角的度數(shù)。
三角形兩個內(nèi)角的和是85度，這個三角形是什么三角形？
4、 判斷：
第34頁第1題
在能圍成三角形的一組線段下面畫“對號”
生畫在書上。先畫完的到展示臺上展示。并說出為什么？
5、 你能用下面的紙條拼出字母嗎？：
第108頁第10題
生動手拼一拼，在展示臺上展示。
6、數(shù)圖形：
第108頁第11題同桌的同學先互相說一說。填在書上，集體訂正。
蘇教版小學數(shù)學四年上冊期末復(fù)習計劃教案 3
復(fù)習內(nèi)容：
書本第116—118頁第15—22題
復(fù)習目標：
�。�1）使學生進一步認識升和毫升的實際意義，正確進行升和毫升之間的簡單換算；
�。�2）使學生進一步認識三角形、平行四邊形和梯形的特征，進一步明確三角形三條邊之間、三個角之間的關(guān)系，更好地掌握三角形的分類，加深對等腰三角形、等邊三角形、梯形特征的認識；
�。�3）使學生進一步認識軸對稱圖形和平移、旋轉(zhuǎn)，切實掌握對稱軸的含義，加深對圖形變換方式的理解，發(fā)展空間觀念。
（4）使學生進一步感受折線統(tǒng)計圖的`特點、作用，會選擇折線統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)；在經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程中發(fā)展統(tǒng)計觀念。
復(fù)習過程：
一、復(fù)習升與毫升
我們學過的容量單位有哪些？（升和毫升）升和毫升之間有什么關(guān)系？
1、填上合適的單位：
�。�1）一大瓶可口克樂大約是2（ ）。
�。�2）一大桶純凈水大約是20（ ）。
�。�3）一小盒牛乃大約是300（ ）。
�。�4）一小瓶眼藥水大約是5（ ）。
2、填空：
3升=（ ）毫升
10毫升=（ ）升
8升=（ ）毫升
6000毫升=（ ）升
二、復(fù)習三角形、平行四邊形、梯形
1、三角形有哪些分類？三角形的.內(nèi)角和是多少？
2、平行四邊形的特征是什么？梯形呢？
3、在書上點子圖上畫出一個三角形、一個平行四邊形和一個梯形。（書本第17題）
4、出下面每個圖形底邊上的高。（書本第18題）
學生畫，師巡視指導。
5、討論第19題：
下面每種小棒的根數(shù)都足夠多。
3厘米
4厘米
5厘米
12厘米
�。�1）任選3根小棒圍三角形，是不是都能圍成？你能圍出什么三角形，是怎么圍的？
�。�2）要圍出平行四邊形，最多能用到幾種不同的小棒？最少呢？你能把圍出的平行四邊形變成長方形或正方形嗎？這三種圖形之間有什么聯(lián)系？
（3）要圍出梯形，最多能用到幾種不同的小棒？最少呢？
6、計算三角形角的度數(shù)：（書本第20題）
（1）在三角形中，已知∠1=42°，∠2=68°，求∠2。
�。�2）等腰三角形的一個底角是40°，它上午頂角是多少度？它又是什么三角形？如果頂角是40°呢？
三、操作題：
1、按要求在方格圖中畫圖
�。�1）畫出左邊圖形的另一半，使它成為一個軸對稱圖形。
�。�2）把錘子圖先向右平移9格，再向下平移4格。要平移到規(guī)定位置，還可以按怎樣的方向平移？
�。�3）把圖中的平行四邊形繞A點逆時針方向旋轉(zhuǎn)90°。
2、了解自己從小學一年級到四年級上學期每學期期末的身高情況，完成下面的統(tǒng)計圖。
在小組里交流你的身高增長情況。估計現(xiàn)在自己的身高可能是多少厘米？
四、全課：
通過今天的復(fù)習，今天你有什么收獲？
蘇教版小學數(shù)學四年上冊期末復(fù)習計劃教案 4
教學目標：
1.鞏固掌握三角形的特性，三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180。
2.知道銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形的特點并能夠辨認和區(qū)別它們。
教學過程：
活動一：簡單基礎(chǔ)的題目。
1、作銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的高和底。
談?wù)勛⒁馐裁磫栴}？(強調(diào)鈍角三角形高的`畫法)
2、三角形的穩(wěn)定性。
說說生活中很多事物都用到三角形的原因是什么？
3、給出三根小棒說說可不可以組成三角形？
3.4.53.3.32.2.63.3.5
為什么？
三角形的分類：注意三角形各自之間的聯(lián)系及個三角形的'特點。
活動二：解決問題
1、求三角形各個角的度數(shù)。
1）三邊相等
2）等腰三角形，頂角是50度
3）有一個銳角50度，是直角三角形
根據(jù)題目所給條件——分析——解決——匯報解題思路
2、爸爸給小紅買了一個等腰三角形的風箏。它的一個底角是75度，頂角是多少？
觀察找信息——分析——解決
3、長方形和正方形的內(nèi)角和各是多少度？
活動三：提高題
1、能畫出有兩個直角或者兩個鈍角的三角形嗎？為什么？
交流——匯報
2、根據(jù)三角形的內(nèi)角和是180度，能求出下面的四邊形和正六邊形的內(nèi)角和嗎？
交流討論——匯報
四、綜合練習：
課本P1278P130-13110、11、12、13
蘇教版小學數(shù)學四年上冊期末復(fù)習計劃教案 5
教學目標：
1、引導學生對學過的知識進行系統(tǒng)的整理，理清脈絡(luò)。能正確、熟練的讀寫生活中的小數(shù)，能將這些數(shù)據(jù)用四舍五入法精確到十分位、百分位、千分位。
2、 能正確的進行小數(shù)四則混合運算以及簡便運算。
3、學會解決實際問題。培養(yǎng)學生解決問題的意識。
教學過程：
一、揭示課題
在我們的生活中，每天都會接觸到大量的小數(shù)，平時你注意了嗎？
1、 第106頁第一題。
(1) 讀出或?qū)懗鱿旅娴男?shù)。
(2)將第一題、第二題、第三題的數(shù)據(jù)用四舍五入法精確到十分位，將第二題的'數(shù)據(jù)用四舍五入法精確到百分位。
2、 請同學們把你收集的信息與同學進行交流。
二、計算練習
1、 口算比賽：第106頁第2題：得數(shù)直接寫在書上。
2、筆算：先估算積或商，再計算。
第107頁第4題3.45×0.24.21÷0.75(生板演)
說出計算方法。
3、脫式計算：(能簡便計算的要用簡便方法)
第107頁第6題。
說出簡算過程：
三、解決問題
1、第107頁第3、5題。
說出你的解題思路。
2、 看算式編題，并解答：
第107頁第8題。
四、游戲
第107頁第7題。
蘇教版小學數(shù)學四年上冊期末復(fù)習計劃教案 6
教學目標：
知識與技能：
1、通過復(fù)習，鞏固橫向、縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖，會繪制復(fù)式條形統(tǒng)計圖。
2、會根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。
3、培養(yǎng)學生綜合應(yīng)用知識解決問題的能力。
過程與方法：使學生體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，并能進行簡單的`數(shù)據(jù)分析。
情感、態(tài)度和價值觀：激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)細心觀察的良好習慣。
重點難點：
重點：會畫垂線和平行線
難點：平行四邊形和梯形的特征，垂直與平行的概念
教具：
題卡
教學過程：
一、復(fù)習整理：
1、本節(jié)課對統(tǒng)計這部分知識進行整理和復(fù)習。板書課題：復(fù)習統(tǒng)計。
2、打開數(shù)學書看第六單元的內(nèi)容，看看都學習了哪些內(nèi)容？
哪個小組愿意匯報你們組的交流情況？
老師指導并歸納，總結(jié)在黑板上。
二、復(fù)習知識點
1、統(tǒng)計
問：復(fù)式條形統(tǒng)計圖和單式條形統(tǒng)計圖有什么聯(lián)系和區(qū)別？
畫復(fù)式條形統(tǒng)計圖需要注意什么？
2、總復(fù)習13題
回答問題。你還能提出什么問題？
3、練習二十一13題
根據(jù)數(shù)據(jù)制成復(fù)式條形統(tǒng)計圖。
回答所給的問題，你還能得到什么信息？
三、綜合練習：
1、讀出下面各數(shù)，然后省略萬后面的尾數(shù)求近似數(shù)。
60400、9024700、24950000、695200、38000200、305076000
2、寫出下面各數(shù)。
四千七百八十萬零二十人、十五億三千零八萬零九、四億零五十萬零三。
3、計算下面各題，并且驗算。
12763、327684、7459
5、估算
2973、7894、53929。
6、1）125的`40倍是多少？
2）756里面有多少個18？
3）把800平均分成40份，每份是多少？
4）884是34的多少倍？
7分別畫一個50度、90度、135度、180度、360度的角。
8、你會用畫平行線的方法畫一個平行四邊形嗎？
9、你會用一張長方形紙做一個平行四邊形嗎？
10、解決問題
1）一只山雀5天大約吃800只害蟲，30天大約能吃多少只害蟲？
2）有624人乘船游玩，每條船可坐50人，要同時出游至少需要多少只船？
四．總結(jié)：
這節(jié)課復(fù)習了什么？還有什么問題？
五、作業(yè)：
綜合練習試卷
蘇教版小學數(shù)學四年上冊期末復(fù)習計劃教案 7
教學目標：
1、通過復(fù)習和整理，我能夠掌握前三個單元所學到的知識，能熟練掌握小數(shù)意義，正確、迅速地計算。
2、我要養(yǎng)成認真、仔細的好習慣。
教學重點：
鞏固前三單元所學知識。
教學難點：
我會用所學知識解決實際問題。
教法：
歸納總結(jié)法
學法：
練習法、測試法
教學準備：
小黑板
教學過程
一、預(yù)習檢查：復(fù)習前三單元的內(nèi)容，分類整理。（自學）
二、情景導入：呈現(xiàn)目標
教師根據(jù)學生預(yù)習情況進行小結(jié)、導入新課，并出示學習目標。揭示課題
三、探究新知
�。ㄒ唬┙涣髯詫W情況。
1、復(fù)習、整理小數(shù)的認識和加減法。
2、復(fù)習、整理認識圖形。
3、復(fù)習、整理小學乘法。
�。ǘ┛梢宰寣W生翻閱課本中的第一、二、三單元，然后通過表格、網(wǎng)絡(luò)圖或列舉的方法對所學的.知識進行歸類整理。
�。ㄈ┓謱泳毩�，完善認知。
1、完成課本P50頁第1題。
2、教材P50頁第2題。
四、點撥升華
當乘數(shù)大于1時，積就大于被乘數(shù)。
當乘數(shù)小于1時，積就小于被乘數(shù)。
五、課堂總結(jié)
通過這節(jié)課的學習，你有什么新的`收獲或者還有什么疑問？
先小組內(nèi)說一說，最后班上交流。
六、達標檢測
完成學案中的課內(nèi)鞏固練習題目。學生獨立做
七、拓展提高
1、教材P50頁第3題
�。�1）兩個乘數(shù)相乘，一個乘數(shù)不變，另一個乘數(shù)擴大或縮小幾倍，積就擴大或縮小相同的倍數(shù)。
�。�2）小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上“0”或者去掉“0”，小數(shù)的大小不變。
�。�3）兩個乘數(shù)一共有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)。
2、教材P50頁第4題。
兩個相鄰整數(shù)之間有無數(shù)個小數(shù)。學生獨立思考，完成列式。
八、作業(yè)布置：
教材第50頁的第6題，完成相關(guān)配套練習。
蘇教版小學數(shù)學四年上冊期末復(fù)習計劃教案 8
教學目標：
知識與技能：
1、通過復(fù)習，使學生明確每個圖形的概念，弄清圖形間的聯(lián)系與區(qū)別，掌握各種圖形的特征。
2、掌握量角和畫角的方法，畫垂線和平行線的方法。
3、培養(yǎng)學生畫圖的能力。
過程與方法：使學生參與復(fù)習的全過程，通過合作交流等活動，使學生形成知識網(wǎng)絡(luò)。
情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生的反思意識和合作精神。
重點：
會畫垂線和平行線
難點：
平行四邊形和梯形的特征，垂直與平行的概念
教具：
題卡
教學過程：
一、復(fù)習整理：
1、本節(jié)課對空間與圖形這部分知識進行整理和復(fù)習。板書課題：復(fù)習空間與圖形。
2、打開數(shù)學書看第二單元和第四單元的內(nèi)容，看看都學習了哪些內(nèi)容？
哪個小組愿意匯報你們組的交流情況？
老師指導并歸納，總結(jié)在黑板上。
問：你認為這兩個單元哪些內(nèi)容比較難？你最容易出錯？
二、復(fù)習知識點
1、復(fù)習角的度量
1）什么叫射線、直線、線段，三者之間有什么關(guān)系？
任意畫直線、射線和線段，出題進行判斷。
1） 什么叫角，角的大小與什么有關(guān)系？與什么沒關(guān)系？
2） 用量角器量角的方法是什么？
舉例匯報量角方法。
用三角板拼角：75度、105度、120度、135度、150度、180度。
�。常� 什么叫平角周角，平角、周角？鈍角、直角和銳角之間有什么關(guān)系。
�。矗� 畫指定度數(shù)的角。65度、100度、155度。畫角的.方法是什么？
2、復(fù)習平行四邊形和梯形。
1）什么叫垂直和平行？生活中有哪些垂直和平行的例子，說一說。
2）畫垂線和平行線的方法是什么？學生畫垂線。
過直線上一點畫已知直線的垂線，過直線外一點畫已知直線的垂線。
3）平行四邊形和梯形的特征是什么？什么叫等腰梯形？
4、畫出平行四邊形和梯形的高。
三、練習內(nèi)容：
1、出示角：學生量出角的度數(shù)。
2、出示圖，計算角的度數(shù)。
3、出示圖，數(shù)平行四邊形和梯形。
4、出示圖，看看哪兩條直線互相平行？哪兩條直線互相垂直？
5、完成總復(fù)習12題和13題。
3）總復(fù)習9、10
四、總結(jié)：
這節(jié)課復(fù)習了什么？還有什么問題？
五、作業(yè)：
練習二十一910題
蘇教版小學數(shù)學四年上冊期末復(fù)習計劃教案 9
教學目標：
1、使學生進一步認識升和毫升的實際意義，能正確進行簡單的換算；
2、使學生進一步認識三角形、平行四邊形和梯形的特征，掌握三角形與梯形的分類；
3、進一步認識軸對稱圖形和平移、旋轉(zhuǎn)，加深對圖形變換方式的理解；
4、進一步感受折線統(tǒng)計圖的特點、作用，會選擇折線和條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
教學重難點：
三角形內(nèi)角和、平移和旋轉(zhuǎn)等。
教學資源：
投影片、小黑板等。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
談話揭題：今天，我們把幾個還沒有復(fù)習的單元來進行歸納和整理。回憶一下，還有哪些單元沒有整理過呢？（升和毫升，三角形、平行四邊形和梯形，對稱、平移和旋轉(zhuǎn)，以及統(tǒng)計。）
提問：在這些單元中，你覺得有困難的內(nèi)容是什么？（自由發(fā)言）
引入：接下去，我們來復(fù)習這些知識，希望大家通過復(fù)習，對各方面知識的理解和掌握程度都有所提高。
二、復(fù)習升與毫升
1、整理與復(fù)習第14題
先讓學生填上合適的單位名稱，再啟發(fā)學生依據(jù)生活經(jīng)驗和對升與毫升的認識說說自己的想法。
2、整理與復(fù)習第15題
學生先獨立填寫，再交流想法，進一步明確升和毫升的進率：1升=1000毫升，以及相關(guān)的換算方法。
3、小結(jié)：升與毫升的有關(guān)知識。
三、復(fù)習三角形、平行四邊形和梯形
1、整理與復(fù)習第16題
學生獨立在點子圖上畫一個三角形、一個平行四邊形和一個梯形，然后交流正確的畫法，強化學生對這幾個圖形的正確認識。
2、整理與復(fù)習第17題
先引導學生回憶三角形、平行四邊形和梯形的高的`含義，再讓學生分別在圖中畫出底邊上的高，并標上直角標記。
3、整理與復(fù)習第18題
先讓學生根據(jù)題目要求用2厘米、3厘米、4厘米和5厘米的小棒分別圍出一個三角形、一個平行四邊形和一個梯形，然后結(jié)合有關(guān)知識的理解，分別回答有關(guān)的.問題。
4、整理與復(fù)習第19題
先讓學生獨立完成計算，指名兩位學生板演，然后匯報交流，進一步鞏固對三角形的內(nèi)角和以及等腰三角形特征的認識。
5、小結(jié)：三角形、平行四邊形與梯形的相關(guān)知識。
四、復(fù)習平移、旋轉(zhuǎn)與統(tǒng)計
1、整理與復(fù)習第20題
讓學生在方格圖在分別畫出軸對稱圖形，并把簡單圖形進行平移和旋轉(zhuǎn)；交流畫法，進一步體會軸對稱圖形的特征，掌握把一個簡單圖形在方格紙上進行平移和旋轉(zhuǎn)90度的方法。
2、整理與復(fù)習第21題
�。�1）預(yù)先布置學生通過不同途徑了解自己從小學一年級到四年級上學期每學期期末的身高情況；
�。�2）說說：條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖分別有什么優(yōu)點？
�。�3）討論交流：某位同學一至四年級身高增長情況用哪種統(tǒng)計圖表示表示收集的信息比較合適？
�。�4）獨立完成統(tǒng)計圖；
�。�5）小組交流：說說從圖中能看出些什么？根據(jù)統(tǒng)計圖中的變化趨勢估計現(xiàn)在的身高是多少厘米？
3、小結(jié)：平移、旋轉(zhuǎn)與統(tǒng)計的重要知識點。
五、全課總結(jié)
今天，你有什么收獲？
希望你們在接下去的一段時間里認真復(fù)習，迎接考試，以取得另自己滿意的成績。
蘇教版小學數(shù)學四年上冊期末復(fù)習計劃教案 10
教學目標：
1、回顧整數(shù)、分數(shù)數(shù)系及其相互之間的縱向關(guān)系，注意其產(chǎn)生的合理性。
2、整體感知數(shù)系的來源及相互之間的橫向關(guān)系，注意其產(chǎn)生的現(xiàn)實性。
3、清晰數(shù)系中相關(guān)名詞的要點。
4、學會一些數(shù)學概念復(fù)習的方法：聯(lián)系與舉例。
教學過程：
1、說一說，你在本學期的`數(shù)學學習中有哪些收獲？其中印象最深刻的是什么？（你覺得哪些方面學得不錯？哪些方面還有疑惑？）
2、我們已經(jīng)學過了哪些數(shù)？
請把這些數(shù)按一定的標準聯(lián)結(jié)起來。
3、為什么我們需要這些數(shù)？（在什么時候，我們分別要用到這些數(shù)？）
�。◤臄�(shù)學角度和現(xiàn)實角度出發(fā)進行回顧）
4、他們（它們）之間怎樣轉(zhuǎn)化？
請你分別用例子來說明。
參考見P33
5、完成P115的.作業(yè)
6、選做：
7、回顧。整理方法：羅列－整理－舉例－聯(lián)結(jié)
一般來說，如果學生知道自己數(shù)學學習長處與不足的，是好學生。最有可能的情況是不少同學對自己的數(shù)學學習講不清或不知道。因此，我們在平時可以經(jīng)常提醒，以助其養(yǎng)成習慣。
在學尖生或教師的導引下，整理：
分數(shù)：真分數(shù) 假分數(shù)
整數(shù)帶分數(shù)
奇數(shù)偶數(shù)
0、1、素數(shù)、合數(shù)
分解
此題不在于答案多少，而在于從何想起，可作何變化。
可以事先布置，上課開始后就交流。
數(shù)學的角度有三種。
蘇教版小學數(shù)學四年上冊期末復(fù)習計劃教案 11
教學目標：
1、進一步鞏固常見的數(shù)量關(guān)系，熟悉整數(shù)應(yīng)用題的一般分析方法。
2、鞏固運用列表法解決一些含有若干未知數(shù)的問題。
3、鞏固從不同角度設(shè)計方案。
教學過程
一、復(fù)習基本數(shù)量關(guān)系。
1、獨立完成總復(fù)習（4）--4
這道題包括4個小題，難度依次遞進，先讓學生獨立完成，比較合適各個層次的學生獨立思考。
2、校對糾錯。
3、擴題練習，提高自動聯(lián)結(jié)基本數(shù)量關(guān)系的`能力。
出示練習：
某鹽業(yè)加工廠用100千克海水可以制鹽2千克
（1）一步計算可以補什么問題
�。�2）擴成2步題
（3）擴成3步呢
二、運用列表法解決問題（第5題）
策略分析：
1、搞清等量關(guān)系：
籃球個數(shù)乘單價+排球個數(shù)乘單價=1440元
籃球單價-20=排球單價
排球個數(shù)+籃球個數(shù)=21個
2、未知數(shù)：兩種球的個數(shù)各幾個，單價各是多少？
3、假設(shè)：全部是一種球，單價大約是1440/21，70元左右。因為總價是整十數(shù)，而個數(shù)是奇數(shù)，所以估計單價是整十數(shù)，那么在假設(shè)單價時，可以以70和50；80和60；為主要的基礎(chǔ)進行判斷。而數(shù)量可以假設(shè)一個平均數(shù)開始判斷：10個籃球，11個排球。
當籃球單價70，排球單價50時，總價1250元，太小，第二次提高單價至80和60元，數(shù)量保持不變，結(jié)果總價是1460元，多了20元，這時保持單價不變，數(shù)量調(diào)整為9個和12個，正好1440元。
三、方案的設(shè)計：
1、第3題設(shè)計分攤出租車總價的`方案。
策略：分攤的標準是什么？
可以是人數(shù)--90元平均分成3份，每人分擔一份。
也可以是每人的路程--每人的路程份數(shù)：甲1份，乙2份，丙3份。全程90元平均分成6份，每份15元，再各自承擔相應(yīng)的份數(shù)。
當然，本題是一道開放題，從其他角度還有很多方案，教師可以給與肯定。如果從數(shù)學的角度考慮的，可以重點地表揚。
2、第6題：設(shè)計電話通知方案。
策略：可以讓學生畫一畫示意圖，作為這樣一種題目，怎么樣把通知的方式用合理的方式表達出來了？顯然用文字是比較繁瑣的，引入“樹形結(jié)構(gòu)圖”。
四、獨立作業(yè)：第1、2題。
獨立完成。
獨立練習
小組交流
獨立寫一寫這些數(shù)量關(guān)系，分析未知數(shù)
討論怎樣通知，匯報交流，評議合理性和優(yōu)缺點。
蘇教版小學數(shù)學四年上冊期末復(fù)習計劃教案 12
教學內(nèi)容：
第七單元 統(tǒng)計
教學目標：
1、 讓學生鞏固認識單式折線統(tǒng)計圖，會看折線統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計圖回答簡單的問題，從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題。
2、 通過對數(shù)據(jù)的簡單分析，使學生進一步體會統(tǒng)計在生活中的意義和作用。
3、 通過對現(xiàn)實生活中多方面信息的統(tǒng)計，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，引導學生關(guān)注生活中的數(shù)學問題，并運用已經(jīng)掌握的`知識解決生活中的較簡單的數(shù)學問題。
教學過程：
1、 說一說折線統(tǒng)計圖的特點?
2、 在繪制折線統(tǒng)計圖是要注意什么？
3、練習：1991—20xx年沙塵暴總天數(shù)的`變化情況(幻燈片顯示)
�。�1） 讓孩子介紹一下你所知道的沙塵暴情況，它有什么危害。
（2） 根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題。
�。�3） 你發(fā)現(xiàn)了什么問題，我們能夠怎樣解決問題。
�。�4） 關(guān)注現(xiàn)實生活中環(huán)保問題，增強學生的環(huán)保意識。
4、P127統(tǒng)計9、根據(jù)1997-20xx年全國每年出生人口數(shù)統(tǒng)計圖回答問題。
�。�1） 學生獨立完成后請交流。
�。�2） 分組討論，每組自由選擇一小段時間（如：1998—2000的變化情況）
�。�3） 匯報交流各自的研究情況。
�。�4） 讓學生體會到從統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn)問題，并與實際生活緊密聯(lián)系起來，再次認識統(tǒng)計的作用。
P131 14 根據(jù)我國1997—20xx年博物館數(shù)量統(tǒng)計圖回答問題。
蘇教版小學數(shù)學四年上冊期末復(fù)習計劃教案 13
設(shè)計說明
本課時主要復(fù)習“圖形與幾何”領(lǐng)域中的線與角這部分知識。根據(jù)《數(shù)學課程標準》幫助學生建立“空間觀念”的理念，在教學設(shè)計上有如下特點：
1．談話激趣，引導自學。
上課伊始，通過談話，引導學生回顧學過的有關(guān)線與角的知識，使學生在構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的過程中，對本冊書所學的“圖形與幾何”領(lǐng)域中的線與角這部分內(nèi)容有一個完整的了解。
2．討論練習，深化理解。
教學中，結(jié)合典型習題，通過討論、練習，深化學生對相關(guān)知識的理解，使學生進一步掌握直線、射線、線段的聯(lián)系及區(qū)別、線與線之間的位置關(guān)系及角的相關(guān)知識。
課前準備
教師準備 PPT課件
教學過程
復(fù)習回顧，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)
(1)談話導入。
師：本節(jié)課我們一起來復(fù)習“圖形與幾何”領(lǐng)域中線與角的內(nèi)容。
(2)歸納、整理。
�、僭谶@一環(huán)節(jié)中，你學到了哪些知識？
�、趯W生獨立反思、回顧整理，然后小組展示交流。
③匯報交流，師引導歸納，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。
線與角
設(shè)計意圖：在引導學生復(fù)習、回顧相關(guān)知識內(nèi)容的基礎(chǔ)上，利用課件指導學生進行知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，使學生對所復(fù)習的內(nèi)容有一個比較系統(tǒng)的了解。
分類復(fù)習
1．結(jié)合典型習題，復(fù)習線的種類。
(課件出示)
(1)說一說下面各圖的名稱及特點。
(2)指名回答。
2．結(jié)合典型習題，復(fù)習線與線之間的位置關(guān)系。(課件出示)
(1)復(fù)習直線間的相互平行關(guān)系。
過點A分別畫已知直線的平行線。
(先弄清畫法，再結(jié)合學生的回答，課件完成畫圖)
(2)復(fù)習直線間的相互垂直關(guān)系。
過點A分別畫已知直線的垂線。
(結(jié)合學生的回答，課件完成畫圖。提醒學生注意寫垂直符號)
3．結(jié)合典型習題，復(fù)習角的分類、度量和畫法。
(課件出示)
師：圖中有幾個銳角、幾個鈍角、幾個平角和幾個周角？(銳角：2個，鈍角：2個，平角：4個，周角：1個)
師：怎樣測量∠1的度數(shù)？
(引導學生說出角的測量方法)
師：如果∠1＝60°，∠2、∠3和∠4各為多少度？為什么？
設(shè)計意圖：引導學生經(jīng)歷整理與復(fù)習的過程，使學生對線與角有更深刻的認識，提高學生的動手操作能力，會正確地畫出指定度數(shù)的角，會量指定角的度數(shù)，會正確地畫出已知直線的垂線和平行線，進一步提高歸納、整理知識的能力。
課堂練習
1．填空。
(1)過一點可以畫( )條直線，過兩點可以畫( )條直線。
(2)按照角的大小，角可以分為( )、( )、( )、( )、( )。
(3)用一個10倍的.放大鏡看一個10°的角，這個角是( )。
2．判斷。(對的畫“√”，錯的畫“×”)
(1)角的邊越短，角就越小。( )
(2)射線比直線短，線段更短。( )
(3)180度的角是平角，小于180度的角是鈍角。( )
3．按要求畫一畫。
用一副三角尺畫出75°的角。說一說你是怎樣畫的。
4．完成教材103頁3題。
課堂總結(jié)
通過本節(jié)課的復(fù)習，你有什么收獲？
布置作業(yè)
教材103頁4題。
板書設(shè)計
線與角
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一、教學內(nèi)容
P13例6（0的運算）
二、教學目標
1、使學生掌握關(guān)于0的運算時應(yīng)該注意的問題。
2、0不能做除數(shù)及原因。
3、復(fù)習鞏固《四則運算》的知識。
三、教學重、難點
0不能做除數(shù)及原因。
四、教學過程
（一） 談話導入
師：我們上周一直在學習四則運算，主要講了四則混合運算，不知道你們的.掌握情況怎么樣？現(xiàn)在我們就來做幾道題。
課件顯示：
(1) 24+56 - 40
(2) 8×7÷2
(3) 2+3+6×5
(4) 72÷9 - 1×3
(5) (9+11) ×5
做好評比!
�。ǘ┗仡櫵膭t運算的概念、運算順序
老師提問，學生回答，老師板書，然后課件再次顯示關(guān)于四則運算的概念以及四則混合運算的運算順序。
加法
減法
乘法
除法
四
則
混
合
運
算
沒有括號的
加減混合或乘除混合：
左
右
加減乘除混合：
先乘除，再加減
有括號的：
先算括號里面的
文本框: 四 則 運 算
（三）新授
1、引入
（1）快速口算
排火車進行快速口算
課件顯示:
(1)100＋0= (2)0+56=
(3)0×78= (4)154-0=
(5)0÷23= (6)28-28=
(7)0÷76= (8)235+0=
(9)99-0= (10)49-49=
(11)0×29= (12)9×0=
(13)35-35=
�。�2）舉例總結(jié)關(guān)于0的四則運算，在運算時應(yīng)該注意些什么
課件顯示
一個數(shù)加上0，還得原數(shù)；
被減數(shù)等于減數(shù)，差是0；
一個數(shù)減去0，還得原數(shù)；
一個數(shù)和0相乘，仍得0；
0除以一個非0的數(shù)，還得0；
100+0=100
0+56=56
28-28=0
49-49=0
154-0=154
99-0=99
0×78=0
29×0=0
0÷23=0
0÷76=0
�。�3）0不能作除數(shù)
課件顯示：
0不能作除數(shù)
18÷9=？ 2×9=18
36÷6=？ 6×6=36
6÷0=？ ?×0 =6
6÷0是不可能得到商的，因為找不到一個數(shù)同0相乘得到6
0÷0=? ?×0=0
0÷0 是不可能得到一個確定的商，因為0乘以任何數(shù)都得0
�。�4）鞏固運用0不能作除數(shù)
考考你！判斷對錯
課件顯示：
�。�1）128+0= 128 （2）0+45=45
�。�3）88+0= 0 （4）1×0=1
�。�5）0×97=0 （6）0÷56 =0
�。�7）16÷0 = 0 （8）60-0=60
�。�9）0÷76 =76 （10）10÷0=10
�。ㄋ模╈柟叹毩�
1、 應(yīng)用題的解答
課件顯示：
寒假中，小明3天完成87道口算題，照這樣計算，他6天能完成多少道 口算題？
一個水果店運來蘋果、香蕉各8箱。蘋果每箱25千克，香蕉每箱18千克。一共運來水果多少千克？
2、判斷并改錯
課件顯示：155-34+46
=155-80
=75
240÷40×3
=240÷120
=2
讓學生先判斷再自己改錯，提醒注意在四則混合運算中的運算順序！
�。ㄎ澹┳稣n堂練習，結(jié)課
做書《練習二》的第二題，以鞏固。
五、作業(yè)設(shè)計
1、背會《四則運算》的概念及四則混合運算的運算順序；
2、做《學習之友》單元測試題
蘇教版小學數(shù)學四年上冊期末復(fù)習計劃教案 15
教學目標：
1、對線和角的相關(guān)知識進行系統(tǒng)的梳理。
2、熟練掌握量角和畫角的方法
3、學會復(fù)習舊知的方法，并通過小組合作的方式培養(yǎng)合作能力。教學重點：熟練掌握量角和畫角的方法。
教學難點：
復(fù)習方法的學習與應(yīng)用
教學過程：
一、回顧整理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。
1． 復(fù)習直線、射線和線段。在黑板上出示一個點。要求：根據(jù)本章你所學的知識，說說由這個點你想到哪些內(nèi)容？
學生的答案會有很多，讓學生自由發(fā)言。預(yù)設(shè)可能的答案：
�。�1）它可以是一條射線的端點
�。�2）可能是線段的一個端點可以問：線段有幾個端點？與剛才同學說的射線的區(qū)別在哪里？
�。�3）經(jīng)過這個點可以畫無數(shù)條直線。
（4）它是角的頂點，你還能知道組成角的兩條射線叫什么？
（5）可能是量角器的中心點
（6）可能是鐘表的中心……
歸納整理：師：這個單元我們學習的知識大致可以分為這兩個部分，線段、射線、直線這些都是線，角的分類、量角、畫角都是關(guān)于角的知識。（課件出示知識網(wǎng)絡(luò)圖）
① 同學們，屏幕上出現(xiàn)了一個…（點，板書），點動成了一條…(線，板書)，（隨后直線上出現(xiàn)了兩個點），這幅圖中，你能找到我們學過的哪些線？(板書：直線、射線、線段。)分別有幾條？
�、谶@些線各自有什么特點，它們之間有怎樣聯(lián)系呢？ 小結(jié)：
聯(lián)系：射線和線段都是直線上一部分；將射線反向延長就可以得到直線，將線段一方延伸就得到射線，兩方延伸就得到直線。
區(qū)別：端點個數(shù)：直線 無端點，射線一個端點，線段有兩個端點。
度量： 直線 不可以，射線不可以，線段可以度量。
性質(zhì)： 直線：兩點確定一條直線；線段兩點之間線段最短。
2、復(fù)習角的分類相關(guān)知識
展示角的圖片
師：這是什么？什么是角？
例1 判斷
兩個銳角之和一定是鈍角
解析：錯誤。因為銳角是大于0度小于90度的角，所以兩個銳角的.和大于0度，小于180，可能是銳角 直角 鈍角
你認為哪些角比較特殊，直角、平角、周角特殊在哪里？（因為它是固定的90°、180°360°）
師：那它們之間的關(guān)系是什么樣的？ 1周角=（ ）平角=（ ）直角
師：那我們還提到了什么角？如果按角的大小重新給他排排隊，你會排嗎？
這些知識就是我們所學的角的分類的知識。
二、重點復(fù)習，強化提高。
1.量角
畫一畫：任意畫一個角，并標出各部分的名稱。
師：這個角是多少度，你能估一估么？那我們要知道它的準確數(shù)應(yīng)該怎么做？
量一量：用量角器量出畫的那個角的度數(shù)。
�。�2）師生共同交流量角的方法
師：在量角時，什么時候特別容易出錯，你要提醒大家注意的？
生：要注意看是內(nèi)圈的刻度還是外圈的刻度。
師：那什么時候看的是外圈，什么時候看的是內(nèi)圈呢？
生：零刻度在外圈，我們就要看外圈的刻度線。零刻度在內(nèi)圈，我們就要看內(nèi)圈的刻度線。
2、畫角
�。�1）師：量角器除了量角之外，它還有什么作用？（畫角）
例 2.畫一個65°的角么？
哪位同學能到前邊來展示最優(yōu)秀的你？
�。�2）師生回顧畫65°角的畫法。
�。�3）生練習畫135°的角。
師：畫完的同學，可以同桌交換互相量一量這個角，幫她檢查檢查她畫的準確么？
如果我們不用量角器，135°的角還可以怎么畫？（三角尺拼一拼）小結(jié)：
�。�1）先畫一條射線是量角器的中心和射線的端點重合，零刻度線和射線重合，
�。�2）在量角器所畫刻度線的地方點一個點。
�。�3）以射線的端點為端點，通過剛畫的點，再畫一條射線。
三．數(shù)角的規(guī)律
設(shè)包括最外面的兩條射線共有n條射線，則大大小小的角的數(shù)量為：1+2+3+4+5+…（n-2）+(n-1)例如有8條射線則角的個數(shù)是1+2+3+4+5+6+7=28（個）
四.檢評，完善提高。
五．有時間復(fù)習第一章的大數(shù)的認識。
蘇教版小學數(shù)學四年上冊期末復(fù)習計劃教案 16
一、指導思想
1、對本冊教材內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識點間的聯(lián)系，查漏補缺。通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習和練習，加強學生的認識，深化理解，使所學的知識內(nèi)化為學生的知識素養(yǎng)，使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到理性認識上來。
2、在復(fù)習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數(shù)感和數(shù)學思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學生邏輯思維能力。
3、養(yǎng)成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數(shù)學情操。
二、復(fù)習目的和要求：
通過總復(fù)習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應(yīng)用意識等得到發(fā)展，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心，全面達到本冊教材的教學目標。
三、復(fù)習內(nèi)容
1、復(fù)習三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。
2、復(fù)習混合運算，運算律，簡便運算和有關(guān)的實際問題。
3、復(fù)習直線，射線、角、平行和相交經(jīng)及觀察物體。
4、復(fù)習用計算器計算和認數(shù)。
5、復(fù)習統(tǒng)計和可能性。
四、復(fù)習策略
1、回憶、引導學生自我反思。
2、梳理、引導學生主動建構(gòu)。
3、應(yīng)用、引導學生解決問題。
4、合作、引導學生進行數(shù)學交流。
五、注意問題
1、使用新教材，老師和學生都有一個適應(yīng)的過程，正視自己在教學中的問題，在期末復(fù)習中盡最大努力彌補。
2、重視學生學習習慣的培養(yǎng)（尤其審題習慣），學習方法的指導。
3、老師要準確了解學生知識技能的掌握情況，做到心中有數(shù)，才能使復(fù)習有針對性、實效性。
4、課上注重知識的整理，基本概念理解到位，比較知識之間的區(qū)別與聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。
5、注重對知識的整合，一題多用。
6、關(guān)注后進生，加強對他們的輔導。
整理與復(fù)習（一）
教學目標
1、知識與技能 通過整理與復(fù)習，使學生鞏固掌握除法的知識，進一步提高學生的計算能力以及探素規(guī)律的操作技能。
2．過程與方法 通過整理與復(fù)習，使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數(shù)學的價值。
3．情感、態(tài)度與價值觀 使學生在學習過程中，進一步體會數(shù)學思考的嚴謹性和數(shù)學結(jié)論的確定性，培養(yǎng)對數(shù)學的積極情感。
教學重點、難點
重點：通過整理與復(fù)習，使學生鞏固掌握除法的知識，進一步提高學生的計算能力以及探索規(guī)律的操作技能。
難點：如何引導學生正確地解題？
教與學互動設(shè)計
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激趣導入 同學們，從今天開始，我們就進入了全面復(fù)習階段，比一比，看看誰學的最棒？
（二）合作交流，探究發(fā)現(xiàn)
1．第109頁第1題 提示：先讓學生算一算，再比一比，在計算的基礎(chǔ)上，通過比較、討論，歸納整理除法筆算包括試商和調(diào)商的方法，進一步掌握計算法則。
2．第109頁第2題 提示：讓學生獨立算一算，并驗算。本題著重復(fù)習驗算的方法，促進學生形成驗算的習慣。
3 .第109頁第3題 提示：引導學生聯(lián)系生活實際進行解題。第（3）小題讓學生先估計再計算，要注意引導學生交流估計的方法，進一步掌握一些簡單的估計策略。
4．第109頁第4題 提示：先讓學生口算各題，再班內(nèi)交流。
5．第109頁第5題 提示：可以引導學生整理運算順序，再進行計算。
6．第109頁第6題 提示：先讓學生說出每個式子表示什么運算律，再說說各個運算律的含義。必要時，可讓學生列舉一些具體算式說明相應(yīng)的運算律，加深對所學運算律的理解。
�。ㄈ┗顒涌偨Y(jié)，拓展延伸 今天，我們學習了哪些內(nèi)容？你都掌握好了嗎？
整理與復(fù)習（二）
教學目標
1．知識與技能 通過整理與復(fù)習，使學生進一步掌握混合運算的運算順序和加法、乘法的交換律和結(jié)合律，能正確進行含有兩級運算或含有小括號的兩步式題的運算，能靈活應(yīng)用運算律使計算簡便。
2．過程與方法 通過整理與復(fù)習，使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數(shù)學的價值。
3．情感、態(tài)度與價值觀 通過整理和復(fù)習，使學生經(jīng)歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發(fā)學生主動學習的愿望，進一步培養(yǎng)反思的意識和能力。 教學重點、難點 重點：通過整理與復(fù)習，使學生進一步掌握混合運算的運算順序和加法、乘法的交換律和結(jié)合律，能正確進行含有兩級運算或含有小括號的兩步式題的運算，能靈活應(yīng)用運算律使計算簡便。 難點：如何引導學生正確地解題？
教與學互動設(shè)計
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激趣導入 同學們，今天我們繼續(xù)來復(fù)習以前的知識，比一比，看看誰 學的最棒？
�。ǘ┖献鹘涣�，探究發(fā)現(xiàn)
1．第110頁第7題 提示：先讓學生觀察每道題的特點，思考能否應(yīng)用運算律或其他已經(jīng)學過的規(guī)律使計算簡便，然后計算，并在小組里交流各自的方法，相互促進，共同提高。師注意評價指導。
2．第110頁第8題 提示：本題注意鼓勵學生列出綜合算式，并應(yīng)用乘法結(jié)合律使計算簡便。
3．第110頁第9題 提示：先讓學生讀題，理解題意，再列式解答，最后班內(nèi)交流。
4．第110頁第10題 提示：本題可以引導學生用列表的方法來整理條件，幫助理解數(shù)量關(guān)系，并解答。
5．第110頁第10題 提示：本題先讓學生讀題后自主解答，再班內(nèi)交流。最后鼓勵學生提出不同的問題來解答。
（三）活動總結(jié)，拓展延伸 今天，我們學習了哪些內(nèi)容？你知道了什么？
整理與復(fù)習（三）
教學目標
1．知識與技能 通過整理與復(fù)習，使學生進一步鞏固掌握有關(guān)角的知識和觀察物體的知識，并提高解題能力。
2．過程與方法 通過整理與復(fù)習，使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數(shù)學的價值。
3．情感、態(tài)度與價值觀 使學生在學習過程中，進一步體會數(shù)學思考的嚴謹性和數(shù)學結(jié)論的確定性，培養(yǎng)對數(shù)學的積極情感。 教學重點、難點 重點：通過整理與復(fù)習，使學生進一步鞏固掌握有關(guān)角的知識和觀察物體的知識，并提高解題能力 難點：如何引導學生正確地觀察物體，以及如何解決有關(guān)角的'知識的問題。
教與學互動設(shè)計
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激趣導入 同學們，今天我們將復(fù)習有關(guān)角的知識和觀察物體的知識，比一比，看看這節(jié)課誰學得最棒？
�。ǘ┖献鹘涣�，探究發(fā)現(xiàn)
1．第111頁第12題 提示：先讓學生按要求畫一畫，再進行交流：線段、射線、直線各有什么特點？進一步明確線段、直線、射線的不同特點與相互聯(lián)系。
2．第111頁第13題 提示：讓學生注意整理角的分類和量角的方法。對量角有困難的學生要給予具體指導。師注意及時評價指導。
3. 第111頁第14題 提示：先讓學生畫一個75度的角，再交流。再讓學生過A點畫出已知直線的垂線和平行線，并說說畫出的兩條直線有什么關(guān)系。本題要注意加深對平面內(nèi)直線位置關(guān)系的認識，整理畫角、畫垂線及畫平行線的方法。
4．第111頁第15題 提示：讓學生說說下面的圖形分別是從左邊物體的哪一面看到的？用線連一連�？梢韵茸寣W生對照直觀圖先想一想，然后連一連。有困難的學生可以先擺一擺，看一看，再連線。最下面的問題可以讓學生先想象和推理，再實際操作。把正方體放在左邊前一個或左邊后一個正方體的上面，都符合要求。
（三）活動總結(jié)，拓展延伸 今天的學習，你有新的收獲嗎？
整理與復(fù)習（四）
教學目標
1．知識與技能 通過整理與復(fù)習，使學生鞏固掌握認數(shù)的知識，并進一步提高用計算器進行大數(shù)目計算的操作技能，加深對計算器的認識。
2．過程與方法 通過整理與復(fù)習，使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數(shù)學的價值。
3．情感、態(tài)度與價值觀 使學生在學習過程中，進一步體會數(shù)學思考的嚴謹性和數(shù)學結(jié)論的確定性，培養(yǎng)對數(shù)學的積極情感。
教學重點、難點
重點：
通過整理與復(fù)習，使學生鞏固掌握認數(shù)的知識，并進一步提高用計算器進行大數(shù)目計算的操作技能，加深對計算器的認識。
難點：
如何引導學生正確地解答有關(guān)認數(shù)的問題。
教與學互動設(shè)計
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激趣導入 同學們，今天我們將復(fù)習有關(guān)認數(shù)和用計算器計算的知識。比一比，看看誰對這部分內(nèi)容掌握的最好。
�。ǘ┖献鹘涣�，探究發(fā)現(xiàn)
1．第112頁第16題 提示：先讓學生用計算器計算下面各題，再交流左列題在操作上的不同點，整理用計算器計算的方法。師集體糾正，評價指導。
2．第112頁第17題 提示：讓學生了解每個年級的人數(shù)，用計算器求出合計人數(shù)，再交流自己的想法。
3. 第112頁第18題 提示：先讓學生讀圖加深對條形統(tǒng)計圖的認識，再讓學生讀出我國2003年各類學校在校學生的人數(shù)，并把這些數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)，并用計算器算一算初中生比普通高中的學生多多少人。最后讓學生說一說從圖中還能知道什么，師評價指導。
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