四年級上冊科學教案1.2天氣日歷

2、 天氣日歷 【教學目標】 科學知識： 通過親自觀察認識到天氣每天都在發(fā)生變化。 過程與方法： 1．初步學會使用溫度計來測量氣溫。 2．能運用多種感官和溫度計來收集天氣信息和數(shù)據(jù)，逼供內(nèi)記錄在“天氣日歷”和“日期—溫度”表中。 情感態(tài)度價值觀： 意識到長期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。 【教學重點】 能運用多種感官和溫度計來收集天氣信息和數(shù)據(jù)，逼供內(nèi)記錄在“天氣日歷”和“日期—溫度”表中。 【教學難點】 意識到長期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。 【教學準備】 1． 畫有天氣符號的圖片一張 2． 學生畫天氣符號的小卡片若干 3． 大的天氣日歷一張 4． 氣溫柱形圖表一張 5． 溫度計每組一支 6． 科學記錄本和筆 【教學過程】 一、認識一些天氣符號 1． 分類介紹每一種天氣符號的含義。 2． 使用天氣符號記錄云量、云的種類（次項可以選學）、降水量、風速和風向、溫度等天氣現(xiàn)象。 3． 每個學生在小紙卡上畫幾個天氣符號，制成天氣記錄卡。并提示學生在今后一個月的時間里，要用自己制作的天氣記錄卡在“天氣日記”上記錄每天觀察到的天氣現(xiàn)象。 4． 可以小組分工，每人畫一類天氣符號的小紙卡，小組內(nèi)不畫重復的。注意提示學生在卡片的上方寫上今天的日期。 5． 天氣日歷可以每個小組完成一個天氣日歷，但全班共同完成一個天氣日歷的記錄可能會比較現(xiàn)實。 6． 帶領學生到戶外觀察天氣。因為，從這一次開始，學生將持續(xù)一個月的天氣觀察，并在觀察的過程中對天氣情況進行判斷。此時的學生對天氣現(xiàn)象的觀察能力還不強，教師應重點對在什么地方測量溫度最合適？如何判斷天空中的云是多云、陰天等方法和學生們進行交流，并作初步的指導。 7． 回到教室后，教師可將“天氣日歷”貼在黑板上。提問學生：哪一張?zhí)鞖夥�號最能反映今天的云量？各小組舉起前面畫好的相應的小卡片。請一名同學把小記錄卡粘在“天氣日歷”今天的日期欄內(nèi)。 8． 依次提問學生哪一張?zhí)鞖夥�號最能反映今天的降雨量、風向、風級？ 9． 出示“溫度記錄表”，指導學生用填充圖（描豎條）的方法記錄今天的氣溫。 10．討論怎樣安排每天的記錄任務？明確分配任務的方案，確定每天在什么時間來觀察天氣。    

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