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冀教六年級語文 教案 教學設計《無言的父愛》
教材分析和教學建議 【教材分析】 課文寫了父親無力購買價格昂貴的玩具來滿足孩子的要求，就花了四個月時間，日夜辛苦勞動，給孩子造了一間木頭玩具屋。與眾不同的父愛使孩子時刻不忘，優(yōu)良的品格讓孩子終身受益。 課文先寫了父親游蹤不定的生活使他養(yǎng)成了勤勞實干的習慣�！八囊簧际窃诙６．敭�?shù)孛钪！痹谶@忙活的生活中，父親練就了一雙靈巧的雙手和實干的品質(zhì)。“才六歲，他就首開紀錄：把餐桌的腿全部攔腰鋸斷，這樣他可以坐得舒服些�！薄笆畾q的時候，他已來到紐約的布魯克林。那年他用人家丟棄的廢舊零件，為自己‘造’了一輛自行車�！薄暗搅硕畾q，他又故伎重演，那粗壯的滿是老繭的手，竟把一輛老牌廢車修整一新，兜起風來，絕不比富家子弟的車差勁�！闭侨绱�，所以父親經(jīng)�？壳趧诘碾p手給我制作小玩意兒，表達對我的無限之愛。 接著，寫我們一家搬進新居購買裝飾品，我喜歡上了一座漂亮的玩具房子，“那是我從未見識過的。這房子的墻上還鏤出了橢圓形的小窗，里邊掛了印花布窗簾，還有精巧無比的陽臺。”但是一百美元的標價——這在當時是十分昂貴的，“我想即使是圣誕老人也買不起這么貴的房子。”從父親的話語中可以感覺到這個玩具價格不菲。但是幼小的我并不理解，還是希望圣誕節(jié)能收到這樣的禮物�！笆フQ節(jié)的清晨，我一早醒來便往樓下奔，去看我的圣誕禮物。在圣誕樹下，我的確找出了不少禮品盒，可是大到能裝下那個玩具房子的盒子卻一個也沒有。”由此可以看出“我”的失望。父親安慰我，為了讓我能擁有這樣的一座木頭房子，“他擱下了家里的許多事情，和我忙乎起木頭房子來�！辈⑶谊懤m(xù)花了四個月的辛苦勞動，才做成。 最后寫多年以后我仍感激著這無言的父愛�！安粫r地把這木頭房子找出來，不僅為了欣賞，也借以回顧往昔——我眼看著父親用他的雙手將我的夢想變?yōu)楝F(xiàn)實的那段歲月。”“我能夠為你提供許多方便，但是不能造就你的生活。我所做的一切知識在幫助你創(chuàng)造自己的天地�！边@是父親對孩子說的話，父親用雙手實現(xiàn)了我的愿望，實際他是用自己的行動教會孩子如何自己生活。在孩子們的生活里，父母可以幫助孩子，引導孩子，但是真正生活的還是他們自己，自己的人生道路還得自己走。 讀完這篇課文，誰都會被父親那無言的愛深深地打動。這位平凡的父親，靠著勤勞的雙手，為孩子實現(xiàn)了夢想。從他的身上，孩子也學到了最珍貴的精神財富。 【教學建議】 一、本文是略讀課文，文字淺顯易懂，應放手讓學生自主閱讀。初讀課文時，一定讀準字音讀通句子。要采取多種形式，讓學生能流利地朗讀全文。 二、在讀通、讀熟課文的基礎上，讓學生默讀課文，理清作者思路，勾畫出描寫的語句，體會課文哪些地方寫出了父親“以雙手而不是以言語”傳達出的對我無限的愛？然后組織學生交流自己讀懂了什么，有哪些感受和體會，還有什么沒有解決的問題。教師相機指導。 三、在理解內(nèi)容的基礎上，要注重朗讀。讓學生在讀中再現(xiàn)情境，在讀中體會感情。 四、可通過引導學生談談日常生活中父親對自己關愛的小事，表達熱愛父親的感情，加深對課文的理解。 五、本課教學1課時。 【教學案例】 一、教學目標 通過圈劃語句，體會和感受課文中表現(xiàn)的這種極其珍貴的父愛。 二、突破口 文章中的父親給了“我”哪些具體的“父愛”？ 意圖：讀懂文章，能回答這個問題，說明學生讀懂了這篇文章。 三、教學過程 （一）導入課文 默讀課文，熟悉課文內(nèi)容，提出閱讀中的疑難處。 意圖：讓學生初步感知課文，理清文章脈絡。學生初讀課文的疑難之處，有利于引發(fā)學生的思維和學習的主動性。 （二）提出“突破口” 1、討論：課文中的父親是個怎樣的人？ 意圖：閱讀課文第1、2自然段，把最能體現(xiàn)父親作風的詞語圈劃出來。 2、提問：這位終生勤勞的父親究竟給了“我”怎樣的一種父愛？文章是通過哪幾個具體事例來表現(xiàn)的？ 意圖：此環(huán)節(jié)讓學生先圈劃，再分小組討論，使學生能充分把握文章要點。最后教師歸納小結(jié)。 （三）延伸“突破口” 1、討論：“我”為什么把這樣的父愛說成是“無言的父愛”？它的內(nèi)在含義是什么？ 意圖：課文的第三部分對“無言的父愛”發(fā)表議論，尤其是末句含義深刻，起著畫龍點睛的作用。要體會“無言的父愛”的珍貴之處及“我”對“無言的父愛”的珍惜之情。 四、作業(yè) 回家替父親捶一捶背，沏一杯茶，與父親交談一次。 《無言的父愛》 教學設計 石家莊市橋西區(qū)北杜小學 劉曉麗 教學目標： 【知識與技能目標】 1．有感情地朗讀課文。 2．運用已經(jīng)掌握的品詞析句的閱讀方法，自主學習課文，體會和感受課文中表現(xiàn)的這種極其珍貴的父愛。 3．結(jié)合生活實際，聯(lián)系上下文，理解文中含義深刻的句子。 【過程與方法】 在理解內(nèi)容的基礎上，要注重朗讀。讓學生在讀中再現(xiàn)情境，在讀中體會感情。 【情感態(tài)度價值觀】 體會和感受課文中表現(xiàn)的這種極其珍貴的父愛。 教學重、難點： 難點：理解課文內(nèi)容，感受父親深沉的愛，感受父女之間那種濃濃的親情。 重點：結(jié)合生活實際，聯(lián)系上下文，理解文中含義深刻的句子。 教學時間：1課時 教學準備： 布置預習作業(yè)： A．讀通課文，把遇到的讀音問題以及不理解的地方做出標注。 B．思考：課文講了一件什么事？ 教學過程及設計意圖： 教學設計 設計意圖 第一課時 一、導入新課 導語：人世間的親情莫過于父愛、母愛，他們都是偉大的愛。但是，這些愛也許體現(xiàn)在諄諄的教導中，也許體現(xiàn)在默默無聞的奉獻中。然而，今天我們要來感受這樣一對父女，感受父親那無言的愛。板書：無言的父愛 二、初讀課文，感知文章內(nèi)容。 1．學生以自己喜歡的方式讀課文，注意把文章讀正確、讀流利。 2．小組內(nèi)相互檢查生字詞的認讀情況。 3．自愿朗讀自己喜歡的段落。 三、再讀課文，回答問題。 說說文章主要講了一件什么事？讓孩子們盡情地說出自己的想法，教師可在概括方法上予以指導。 四、細讀課文，感悟理解文章內(nèi)容。 1．提出中心議題，學生自讀自悟。 中心話題：文章中哪些地方讓你體會到了父親“無言的愛”，邊讀邊在文中作出標注，說說自己的理由。 2．小組交流。 3．全班交流。 重點引導： （1）引導學生從第一部分內(nèi)容體會父親“勤勞實干”的優(yōu)秀品質(zhì)。通過自由讀課文，從作者敘述的一個個事例中了解父親的品質(zhì)，感受父親的形象，讓學生充分體會作者為有一個“勤勞實干”的父親感到自豪的情感。 （2）抓住重點段落中寫父親幫“我”早玩具房子的內(nèi)容，體會“無言的父愛”，引導孩子自己去讀，去討論，去領悟。通過理解父親引導、啟發(fā)“我”自己動手做木頭房子的話，讓學生領悟到真正的父愛就是引導“我”“創(chuàng)造自己的天地”。父親用雙手、用行動來表達對“我”無言的愛，要讓學生通過度、議，抓住有關語句，深刻理解父親這種最深沉的愛。 （3）最后一自然段，要充分放手讓學生討論、理解： “我”身上最要緊的部分是什么？父親給“我”的最珍貴的財富是什么？在這一環(huán)節(jié)中，要引導學生一讀為本，反復有感情地朗讀課文，特別是重點語句，一定要讓學生讀中悟情，以讀表情。 五、課堂延伸。 引導學生說一說自己的父親對自己的愛是怎樣的，從哪些事例中可以體現(xiàn)出來。 六、作業(yè)： 回家替父親捶一捶背，沏一杯茶，與父親交談一次。 用合乎情理而又接近學生生活的語言，將孩子們與文章聯(lián)系在一起，激發(fā)起孩子們閱讀的欲望。 正確流利的朗讀課文是學習課文的前提。在小組內(nèi)解決生字詞的問題。 讓孩子們選擇自己喜歡的段落讀，可以增進孩子們的閱讀興趣，給他們一種自主的權(quán)利。 培養(yǎng)學生概括文章大意的能力。 “無言的父愛愛”是最能觸動學生心靈的，文中父親表達愛的方式會給學生留下深深的印象，因此以此中心話題引領學生展開討論。 談談日常生活中父親對自己關愛的小事，以此深化對課文內(nèi)容的理解。感受親情、體驗親情。 《無言的父愛》 教學設計 石家莊市橋西區(qū)北杜學校 王麗君 一、教材分析 父親是每個孩子人生的第一位導師�！案笎凼巧剑驹谏降捻敺�，我們可以看的更遠；父愛如雨，潤物無聲，真情無言”。《無言的父愛》一文，寫了一位無力為孩子購買昂貴的玩具的父親，親自動手，歷經(jīng)四個月的辛苦勞作，終于為孩子造了一見木頭玩具屋。父愛的獨特表達讓孩子時刻不忘，優(yōu)良的品格讓孩子終身受益：“實際上我身上最要緊的部分，都是他親手培養(yǎng)和改善的，他把最珍貴的財富給了我�！� 二、教學目標 情感態(tài)度價值觀： 體會課文中所表達的父愛，感悟課文最后一句話中“最珍貴的財富”的含義。讓學生在學會解讀父愛、感恩父愛的同時，懂得幸福要靠自己用雙手創(chuàng)造的道理。 知識與技能： 讀懂課文，了解文章大概內(nèi)容，能從文中找出父愛無言的表達。 過程與方法： 有感情的朗讀，讀懂課文。 通過自主—合作—探究的學習方法，培養(yǎng)學生自學能力。 教學重點難點： 體會和感受課文中所表現(xiàn)的極其珍貴的父愛，感悟課文最后一句話中“最珍貴的財富”的含義。 三、教學時間：1課時 四、教學準備 布置預習作業(yè)： 朗讀課文。 搜集有關父愛的文章，體會父愛不同方式的表達。 五、教學設計與設計意圖 教學設計 設計意圖 （一）導入： 愛，是父母伴隨著孩子尋找金翅雀時的提心吊膽，是母親重病纏身時仍對病兒無微不至的關懷。至愛，無需言語！今天，我們繼續(xù)愛的旅程，去領略一位父親愛的表達。 （二）自讀課文，概括大意。 1．快速瀏覽課文，勾畫出讀不準的字詞，在小組同學的幫助下盡力解決。 2．默讀課文，思考：課文主要講了哪些內(nèi)容？試用簡單的話概括。你認為文中的父親是個怎樣的人？ 3．小組輪讀課文，交流自己的閱讀收獲，梳理課文大意。 4．全班交流。 結(jié)合學生回答，師相機引領學生以“父——愛”為線索，理出文章脈絡：文章先寫了父親由于特殊的生活經(jīng)歷造就的性格特點，然后寫了他的性格特點造就的對子女獨特的愛的表達方式。 （三）再讀【冀教六年級語文 教案 教學設計《無言的父愛》】相關文章：
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